苏教版五年级上册《习作3》教案
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文档简介
《习作3》教案
教材分析：
这次习作训练的内容由三部分组成：第一部分是几种树叶的照片；第二部分是习作指导；第三部分是习作要求。教材提供了写作素材，教学时可以观察交流收集到的树叶，也可以利用教材上现有的资源激发学生的写作兴趣。
学情分析：
学生对于树叶是不陌生的，但却从没细细地观赏过它，这次的习作，让学生走进大自然，与树叶亲密接触，去看一看、闻一闻，观察与想象相结合，发觉平时没有注意到的树叶的变化，感受大自然的美丽。
教学目标：
1．培养学生仔细观察事物的能力。
2．运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行写作。
3．把观察顺序与写作顺序相结合，写好文章。
4. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点：
1．培养学生的观察能力，并将观察顺序与写作顺序相结合。
2. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，做一个生活上的有心人。
教学准备：
1．组织春游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，指导学生收集常见的树叶标本。
2．要求学生查阅资料，了解秋天树叶变化的原因，并做好笔记。
教学流程：
情景引人，激发兴趣→明确要求，指导选材→指导写作，抒写情感
教学过程：
一、导入，激发兴趣
秋天，是色彩绚丽的季节，是成熟收获的季节，是如诗如画的季节，这时候，许多事物都充分展示出它们在这个季节里独有的魅力，同学们也都喜欢在这个时候去游玩儿，去拥抱大自然。
如果能够把我们看到的美丽的景物画成画、写成文，该有多好啊！今天这节课，我们就来观察树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。（板书课题）
二、明确要求，指导选材
1．指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？
2．学生讨论，教师结合讨论情况，相机板书：形状、颜色、变化。
3。拿出自己收集的树叶标本，边看边思考：你准备向大家介绍哪几种树叶？你最喜欢什么树叶？它有什么特点？
三、指导学生按一定顺序观察、写作
1．出示枫叶标本，问：
（1）枫叶由哪两部分构成？
（2）叶片、叶的边缘各有什么特点？
（3）叶脉有什么作用?
（4）枫树叶的叶柄有什么特点？
（5）你知道秋天枫叶为什么会变红吗？
小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫树的叶子就变红了。
2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3．评议口述情况。
4．根据评议情况，将介绍枫叶的内容完整地写下来。
5．按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。
四、引导学生想象
我们在写秋天的树叶时，应展开丰富而合理的想象，没有想象，你笔下的树叶必定是呆板的、毫无美感的。恰当地运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法来描写景物的样子、色彩、声音，可以使文章更加形象、生动、优美、感人。在描写的同时，还要融入自己的情感，只有这样，才能写出自己独特的、真实的感受。
五、指导学生写好作文
l. 通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？
学生讨论。
小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗？还应该加上什么？（开头和结尾）
3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总—分—总”的写作方法。
4．开头可以怎么写？（写秋游时看到秋叶的总印 象）
5．结尾可以怎么写？（可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来了哪些快乐、增长了哪些见识）
六、修改评议，完成习作
1．把刚才已写好的片断加上开头、结尾，段与段之间要注意衔接。
2．学生独立写作，教师巡视指导。
3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
4．誊写。
例文：
秋天的树叶
转眼间，夏公公已经和我们告别，秋姑娘带着五颜六色的衣服向我们走来。大树爷爷穿上了秋姑娘为它们准备的新衣，暖暖地睡觉。高梁、果树穿上了秋姑娘为它们准备的新衣，远远望去，黄澄澄的一片，犹如金色的海洋。这一片景象全是秋姑娘的杰作。
桂花树和合欢树的叶子仍然是绿色的，依旧那么 青翠，那么茂盛。桂花树的叶子青翠欲滴，连叶片上一条条细细的筋脉都看得一清二楚。它的叶子摸起来又滑又厚，远看，就像一片片翡翠坠落在树上。它的两旁长满了又小又尖的刺，好像在说：“哈哈，我身上长满了小刺，那些不爱护树木的人一定不敢碰我。”一阵微风吹来，桂花树上不时会传来阵阵清香。走近一看，一片片树叶间藏着一丛丛小花，淡黄色的花瓣，橙黄色的花蕊，好像是一位穿着金色衣裳的姑娘，在枝头翩翩起舞。难怪有句话说：“桂子花开，香飘十里”，果然是名不虚传。
合欢树的叶子长长的，由一片片翠绿色的小叶片组成。远看像一条长着许多条腿的小虫，近看像一片绿色的羽毛。合欢树的叶子密密麻麻的，像几十个兄弟姐妹聚在一起欢度节日。它的叶片不像含羞草那样，一碰就卷起长发，挡住了小脸，而是像一位强壮勇猛的大力士，精神抖擞地站着，丝毫不动。一阵风吹来，合欢树的叶片在风中翩翩起舞，感受着秋天的快乐。
枫叶大概是禁不住北风先生的到来，早已换上了红装。
秋天真是个蕴藏着无数奥秘的季节啊！
板书设计：
秋天的树叶
“总一分一总”的写作方法
颜色
形状
教学反思：
本次教学旨在：引导学生走进生活，观察周围的景物，学会用心体会、感悟生活，并学会用文字来表达自己的内心体验，学会掌握一定的写作技能与技巧。
教材分析：
这次习作训练的内容由三部分组成：第一部分是几种树叶的照片；第二部分是习作指导；第三部分是习作要求。教材提供了写作素材，教学时可以观察交流收集到的树叶，也可以利用教材上现有的资源激发学生的写作兴趣。
学情分析：
学生对于树叶是不陌生的，但却从没细细地观赏过它，这次的习作，让学生走进大自然，与树叶亲密接触，去看一看、闻一闻，观察与想象相结合，发觉平时没有注意到的树叶的变化，感受大自然的美丽。
教学目标：
1．培养学生仔细观察事物的能力。
2．运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行写作。
3．把观察顺序与写作顺序相结合，写好文章。
4. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点：
1．培养学生的观察能力，并将观察顺序与写作顺序相结合。
2. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，做一个生活上的有心人。
教学准备：
1．组织春游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，指导学生收集常见的树叶标本。
2．要求学生查阅资料，了解秋天树叶变化的原因，并做好笔记。
教学流程：
情景引人，激发兴趣→明确要求，指导选材→指导写作，抒写情感
教学过程：
一、导入，激发兴趣
秋天，是色彩绚丽的季节，是成熟收获的季节，是如诗如画的季节，这时候，许多事物都充分展示出它们在这个季节里独有的魅力，同学们也都喜欢在这个时候去游玩儿，去拥抱大自然。
如果能够把我们看到的美丽的景物画成画、写成文，该有多好啊！今天这节课，我们就来观察树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。（板书课题）
二、明确要求，指导选材
1．指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？
2．学生讨论，教师结合讨论情况，相机板书：形状、颜色、变化。
3。拿出自己收集的树叶标本，边看边思考：你准备向大家介绍哪几种树叶？你最喜欢什么树叶？它有什么特点？
三、指导学生按一定顺序观察、写作
1．出示枫叶标本，问：
（1）枫叶由哪两部分构成？
（2）叶片、叶的边缘各有什么特点？
（3）叶脉有什么作用?
（4）枫树叶的叶柄有什么特点？
（5）你知道秋天枫叶为什么会变红吗？
小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫树的叶子就变红了。
2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3．评议口述情况。
4．根据评议情况，将介绍枫叶的内容完整地写下来。
5．按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。
四、引导学生想象
我们在写秋天的树叶时，应展开丰富而合理的想象，没有想象，你笔下的树叶必定是呆板的、毫无美感的。恰当地运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法来描写景物的样子、色彩、声音，可以使文章更加形象、生动、优美、感人。在描写的同时，还要融入自己的情感，只有这样，才能写出自己独特的、真实的感受。
五、指导学生写好作文
l. 通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？
学生讨论。
小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗？还应该加上什么？（开头和结尾）
3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总—分—总”的写作方法。
4．开头可以怎么写？（写秋游时看到秋叶的总印 象）
5．结尾可以怎么写？（可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来了哪些快乐、增长了哪些见识）
六、修改评议，完成习作
1．把刚才已写好的片断加上开头、结尾，段与段之间要注意衔接。
2．学生独立写作，教师巡视指导。
3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
4．誊写。
例文：
秋天的树叶
转眼间，夏公公已经和我们告别，秋姑娘带着五颜六色的衣服向我们走来。大树爷爷穿上了秋姑娘为它们准备的新衣，暖暖地睡觉。高梁、果树穿上了秋姑娘为它们准备的新衣，远远望去，黄澄澄的一片，犹如金色的海洋。这一片景象全是秋姑娘的杰作。
桂花树和合欢树的叶子仍然是绿色的，依旧那么 青翠，那么茂盛。桂花树的叶子青翠欲滴，连叶片上一条条细细的筋脉都看得一清二楚。它的叶子摸起来又滑又厚，远看，就像一片片翡翠坠落在树上。它的两旁长满了又小又尖的刺，好像在说：“哈哈，我身上长满了小刺，那些不爱护树木的人一定不敢碰我。”一阵微风吹来，桂花树上不时会传来阵阵清香。走近一看，一片片树叶间藏着一丛丛小花，淡黄色的花瓣，橙黄色的花蕊，好像是一位穿着金色衣裳的姑娘，在枝头翩翩起舞。难怪有句话说：“桂子花开，香飘十里”，果然是名不虚传。
合欢树的叶子长长的，由一片片翠绿色的小叶片组成。远看像一条长着许多条腿的小虫，近看像一片绿色的羽毛。合欢树的叶子密密麻麻的，像几十个兄弟姐妹聚在一起欢度节日。它的叶片不像含羞草那样，一碰就卷起长发，挡住了小脸，而是像一位强壮勇猛的大力士，精神抖擞地站着，丝毫不动。一阵风吹来，合欢树的叶片在风中翩翩起舞，感受着秋天的快乐。
枫叶大概是禁不住北风先生的到来，早已换上了红装。
秋天真是个蕴藏着无数奥秘的季节啊！
板书设计：
秋天的树叶
“总一分一总”的写作方法
颜色
形状
教学反思：
本次教学旨在：引导学生走进生活，观察周围的景物，学会用心体会、感悟生活，并学会用文字来表达自己的内心体验，学会掌握一定的写作技能与技巧。