《诺贝尔》教案
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文档简介
《诺贝尔》教案
教材分析：
《诺贝尔》一文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，文章分三部分，第一部分（1～2自然段）向我们介绍了诺贝尔奖颁奖仪式的时间和地点，以及回答了为什么要在这个时间、这个地点颁奖。第二部分（3～9自然段）是文章的重点，主要记叙了诺贝尔发明炸药的经过及其不断探索的品质。字里行间，饱含着作者对一代伟人的崇敬与佩服之情。这一部分是需要学生重点学习和体会的。第10自然段是文章的结尾，揭示了世界上为什么会有诺贝尔奖。文章于朴实中见真情，学完这篇课文，相信同学们的心灵都会为之震动，并会将这份震动长久地保留下去。
学情分析：
五年级的学生逐步掌握了品文析字的方法，并具有一定的能力。教师可根据年级特点，引导学生品析文字的精妙，让学生体会到为了发明炸药诺贝尔投入了他整个生命，从而提高学生的想象能力和语言文字的表达能力。
教学目标：
1．学会本课生字。
2．能读通、读顺课文，理解“盛会”、“风行”等词语的意思。
3．了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。能有声有色地朗读课文8～10自然段。
4．抓住关键的词句体会人物的精神，感受诺贝尔身上所体现出来的目标专一、持之以恒、不畏艰难、不断探索、造福人类的精神，
重点难点：
重点：通过学习课文内容，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程郝诺贝尔的辉煌业绩。
难点：理解文中语句表达的意思，体会作者的思想感情，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
第一课时
课时目标：
1．学会本课生字。
2．能读通、读顺课文，理解“盛会”、“风行”等词语的意思。
3．能了解文章的主要内容，理清文章的条理，
重点难点：
1．掌握本课的生字新词。
2．了解文章的主要内容，理清文章的条理。
教学准备：
1．熟读课文内容，读懂、读顺。
2．画出本课的生字新词。
教学流程：
揭示课题，激发情感→初读课文，了解大意→整体感知，理清脉络→探究首段，品悟情感
教学过程：
一、揭示课题
1．同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
2. 诺贝尔奖又是怎么来的？（学生交流）
3．今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，了解大意
1．自由轻声读课文。
要求：（1）读通、读顺课文。
（2）思考：文中向我们介绍了诺贝尔的哪些事迹呢？
2，检查生字词。
（1）读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚。
（2）注意字形。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
（3）指名读课文。
（4）概括课文主要内容，想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示，理清文章脉络
1．初读课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？
（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖）
2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？
（课文第3至9自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第10自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖）
3. 给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1～2）：简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二部分（3～9）：写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分（10）：简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、读悟课文第一部分
1．指名读，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？相机理解：盛会。
（1）时间不变。
（2）地点不变。
（3）规模宏大。
2．你从诺贝尔奖的特殊性中体会到了什么？
（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇诺贝尔）
3．带着崇敬的心情朗读第一部分。
4．读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目）我们下堂课接着学习。
五、作业布置
1．读抄词语。
2．练读课文。
板书设计：
诺贝尔
百折不挠 献身科学
胸怀博大 无私奉献
教学反思：
课堂上，除了让学生自学字词外，还积极引导学生自读自悟，读通课文，使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。
第二课时
课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。
3．品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
重点难点：
1．了解诺贝尔发明炸药的经过。
2．品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
教学准备：
小组合作做好阅读批注。
教学流程：
激疑导人，激发情感一探究文段，体会品质一激励探索，升华情感
教学过程：
一、激疑导入
1．请学生跟老师读一个时间：12月10日下午4时30分；再跟老师读一个地点，斯德哥尔摩。告诉学生：这是一个特殊的时间以及一个特殊的地点。为什么特殊呢？
2．播放诺贝尔奖颁奖盛会，感受其隆重。
3．齐读第一段。
过渡：他到底是一个怎样的人？今天我们一起来学习。
二、读悟课文第二部分
1．默读课文第二部分，用横线画出能代表这一部分意思的句子。
（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）
2．读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？
（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔爆炸油”。
（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，经过数百次的失败后，终于发明了固体炸药和雷管。
（3）不惜生命，发明爆炸力更大的炸药。
相机板书：液体炸药→固体炸药→雷管→爆炸力更大的炸药
3．指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。
4．谁能简要地说说诺贝尔发明炸药的整个过程？
5．那么，在诺贝尔经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？圈出或者画出相关的词句，说说理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）
6．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？
7．你能否用成语或四字词语说一说你受感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死等）
三、读悟课文第三部分
1. 默读课文第三部分，想一想：这部分共写了哪两层意思？
2．讨论交流。
（1）投入整个生命发明炸药。
（2）设立诺贝尔奖。
3．为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命”？
（1）研究的时间之长。从“小时候”一直研究到“中年”。
（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。
（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。
4．从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？
（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快）
四、激励探索，升华情感
1．阅读资料：
诺贝尔是一位名副其实的亿万富翁，他的财产累计达30亿瑞典币（约折合920万美元）。但是他与许多富豪截然不同。他一贯轻视金钱和财产，当他母亲去世时，他将母亲留给他的遗产全部捐献给了慈善机构，只是留下了母亲的照片，以作为永久的纪念。他说：“金钱这东西，只要能够解决个人的生活就可以了，若是多了，它会成为遏制人才的祸害。有儿女的人，父母只要留给他们教育费用就行了，如果给予除教育费用以外的多余的财产，那就是错误的，那就是鼓励懒惰，那会使下一代不能发展个人的独立生活能力和聪明才干。”
2．展示诺贝尔遗嘱。
当看到这些的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写下来。
3．总结：同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果我们也能像诺贝尔那样，志存高远，锲而不舍，相信在你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！
五、作业设计
1．利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
2．通过上网等方式了解全世界共有多少人获得了诺贝尔奖以及中国人获得诺贝尔奖的情况。
板书设计：
诺贝尔
发明炸药 热爱科学
热爱人类
设立诺贝尔奖 造福人类
无私奉献
教学反思：
本次课中，在学生自读自悟的基础上，引导学生积极合作交流，以小组讨论交流的形式来体验诺贝尔发明炸药的过程，进一步感悟其科学态度和精神意志品质。
教材分析：
《诺贝尔》一文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，文章分三部分，第一部分（1～2自然段）向我们介绍了诺贝尔奖颁奖仪式的时间和地点，以及回答了为什么要在这个时间、这个地点颁奖。第二部分（3～9自然段）是文章的重点，主要记叙了诺贝尔发明炸药的经过及其不断探索的品质。字里行间，饱含着作者对一代伟人的崇敬与佩服之情。这一部分是需要学生重点学习和体会的。第10自然段是文章的结尾，揭示了世界上为什么会有诺贝尔奖。文章于朴实中见真情，学完这篇课文，相信同学们的心灵都会为之震动，并会将这份震动长久地保留下去。
学情分析：
五年级的学生逐步掌握了品文析字的方法，并具有一定的能力。教师可根据年级特点，引导学生品析文字的精妙，让学生体会到为了发明炸药诺贝尔投入了他整个生命，从而提高学生的想象能力和语言文字的表达能力。
教学目标：
1．学会本课生字。
2．能读通、读顺课文，理解“盛会”、“风行”等词语的意思。
3．了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。能有声有色地朗读课文8～10自然段。
4．抓住关键的词句体会人物的精神，感受诺贝尔身上所体现出来的目标专一、持之以恒、不畏艰难、不断探索、造福人类的精神，
重点难点：
重点：通过学习课文内容，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程郝诺贝尔的辉煌业绩。
难点：理解文中语句表达的意思，体会作者的思想感情，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
第一课时
课时目标：
1．学会本课生字。
2．能读通、读顺课文，理解“盛会”、“风行”等词语的意思。
3．能了解文章的主要内容，理清文章的条理，
重点难点：
1．掌握本课的生字新词。
2．了解文章的主要内容，理清文章的条理。
教学准备：
1．熟读课文内容，读懂、读顺。
2．画出本课的生字新词。
教学流程：
揭示课题，激发情感→初读课文，了解大意→整体感知，理清脉络→探究首段，品悟情感
教学过程：
一、揭示课题
1．同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
2. 诺贝尔奖又是怎么来的？（学生交流）
3．今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，了解大意
1．自由轻声读课文。
要求：（1）读通、读顺课文。
（2）思考：文中向我们介绍了诺贝尔的哪些事迹呢？
2，检查生字词。
（1）读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚。
（2）注意字形。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
（3）指名读课文。
（4）概括课文主要内容，想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示，理清文章脉络
1．初读课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？
（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖）
2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？
（课文第3至9自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第10自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖）
3. 给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1～2）：简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二部分（3～9）：写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分（10）：简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、读悟课文第一部分
1．指名读，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？相机理解：盛会。
（1）时间不变。
（2）地点不变。
（3）规模宏大。
2．你从诺贝尔奖的特殊性中体会到了什么？
（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇诺贝尔）
3．带着崇敬的心情朗读第一部分。
4．读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目）我们下堂课接着学习。
五、作业布置
1．读抄词语。
2．练读课文。
板书设计：
诺贝尔
百折不挠 献身科学
胸怀博大 无私奉献
教学反思：
课堂上，除了让学生自学字词外，还积极引导学生自读自悟，读通课文，使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。
第二课时
课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。
3．品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
重点难点：
1．了解诺贝尔发明炸药的经过。
2．品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
教学准备：
小组合作做好阅读批注。
教学流程：
激疑导人，激发情感一探究文段，体会品质一激励探索，升华情感
教学过程：
一、激疑导入
1．请学生跟老师读一个时间：12月10日下午4时30分；再跟老师读一个地点，斯德哥尔摩。告诉学生：这是一个特殊的时间以及一个特殊的地点。为什么特殊呢？
2．播放诺贝尔奖颁奖盛会，感受其隆重。
3．齐读第一段。
过渡：他到底是一个怎样的人？今天我们一起来学习。
二、读悟课文第二部分
1．默读课文第二部分，用横线画出能代表这一部分意思的句子。
（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）
2．读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？
（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔爆炸油”。
（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，经过数百次的失败后，终于发明了固体炸药和雷管。
（3）不惜生命，发明爆炸力更大的炸药。
相机板书：液体炸药→固体炸药→雷管→爆炸力更大的炸药
3．指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。
4．谁能简要地说说诺贝尔发明炸药的整个过程？
5．那么，在诺贝尔经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？圈出或者画出相关的词句，说说理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）
6．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？
7．你能否用成语或四字词语说一说你受感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死等）
三、读悟课文第三部分
1. 默读课文第三部分，想一想：这部分共写了哪两层意思？
2．讨论交流。
（1）投入整个生命发明炸药。
（2）设立诺贝尔奖。
3．为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命”？
（1）研究的时间之长。从“小时候”一直研究到“中年”。
（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。
（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。
4．从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？
（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快）
四、激励探索，升华情感
1．阅读资料：
诺贝尔是一位名副其实的亿万富翁，他的财产累计达30亿瑞典币（约折合920万美元）。但是他与许多富豪截然不同。他一贯轻视金钱和财产，当他母亲去世时，他将母亲留给他的遗产全部捐献给了慈善机构，只是留下了母亲的照片，以作为永久的纪念。他说：“金钱这东西，只要能够解决个人的生活就可以了，若是多了，它会成为遏制人才的祸害。有儿女的人，父母只要留给他们教育费用就行了，如果给予除教育费用以外的多余的财产，那就是错误的，那就是鼓励懒惰，那会使下一代不能发展个人的独立生活能力和聪明才干。”
2．展示诺贝尔遗嘱。
当看到这些的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写下来。
3．总结：同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果我们也能像诺贝尔那样，志存高远，锲而不舍，相信在你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！
五、作业设计
1．利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
2．通过上网等方式了解全世界共有多少人获得了诺贝尔奖以及中国人获得诺贝尔奖的情况。
板书设计：
诺贝尔
发明炸药 热爱科学
热爱人类
设立诺贝尔奖 造福人类
无私奉献
教学反思：
本次课中，在学生自读自悟的基础上，引导学生积极合作交流，以小组讨论交流的形式来体验诺贝尔发明炸药的过程，进一步感悟其科学态度和精神意志品质。