地球和地球仪 说课稿
尊敬的老师、同学们大家好！
今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书·地理》七年级上册第一章第一节 地球和地球仪 。
一、教材的地位和作用
地球和地球仪这部分内容是学生以后学习地理的基础，在本章乃至整个地理的学习中具有举足轻重的作用。是学生学习地理的必备知识。是重中之重，也是难中之难。其中经度和经线的相关知识既是前面知识的延续， 又是经纬网定位中不可或缺的一部分。
二、主要内容
1、认识地球的形状和大小
2、地球的模型——地球仪
3、经线和纬线
4、利用经纬网定位
三、教学的重难点
教学重点：
1、 经纬度的划分，东西半球的划分。
2、能够运用经纬网确定某个地点的位置。
教学难点：
经纬线的特征，经纬度的变化规律。
教具准备： 经纬网地球仪、大挂图、练读卡（经纬度）
四、教学目标
1、知识目标：学会在地球仪上识别经线、本初子午线，知道经线、经度的特点；学生通过练习，熟练 掌握东西经度的划分、认读和书写。
2、能力目标：通过学习有关经线、经度的知识，教会学生运用比较和归纳等方法学习，培养学生的观察能力和科学思维能力，逐步建立地球空间概念。
3、情感态度价值观目标：学生通过学习有关地球仪知识，为初步形成辩证唯物主义观点奠定基础。在教学中采用多种手段激发学生学习地理兴趣，促进学生空间概念形成，培养对未知世界的求知欲。
五、教学方法
我们都知道地理是一门培养人的认知实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生发展思辩认知实践能力，注重学生的心理状况。通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
本节课对于七年级的学生来说比较抽象，我主要采用了以下的教学方法：
1、多媒体教学法
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、举例教学法
以形象的图片和身边的例子帮助学生理解，让学生感受到生活中的地理
3、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
4、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。七年级的学生刚进入中学，对于中学生活和学习有着很强的好奇心。在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课学生主要以对比学习、动手绘图、分析归纳等学法为主，让他们体会学习地理的趣味和实用。
六、教学过程设计
地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。
根据七年级学生好动、对新鲜事物的好奇，对观察到的失误敢想敢说的特点。特地安排了4个活动，让学生在老师的引导下进行观察、讨论、总结，从而认真地理解记忆课本主要内容。
导入：展示地球的卫星图片，引出麦哲伦船队的环球航行。
思考：地球的形状是怎样的？地球的大小是多少？
【讲授】人类对于地球形状的认识过程
【板书】地球的平均半径：6371千米
地球表面积5.1亿平方千米
最大周长约4万千米
展示地球的卫星图片
【讲授】地球的模型——地球仪
【学生活动】认识地球仪
1、展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。由组
长记录归纳。各组比较看哪组找的最多，老师做最后的口头总结：
（1）地球仪是地球的模型
（2）地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有
文字说明
（3）地球仪上有地轴，可以使地球转动，但地球上没有
（4）地球仪上有经纬线，但地球上没有
2、老师提问：为什么要在地球仪上画这些纵横交织的线呢？
让学生思考问题的答案并作答，老师对于学生的回答给予适当的评价和总结
老师出示相关图片并讲解学习经线和纬线的实际意义：是为了确定地球上任何
一点的位置方向。应用于确定台风路径、地震中心的测定、海上救生等等。（举例说明）
【讲授】解释经线和纬线的含义，引出经度和纬度的读法。
【学生活动】：对比经纬线
展示经线、纬线的图片
老师提问：什么样的线是惊险？什么样的线是纬线？经线和纬线，哪个是半圆，
哪个是整圆？所有的经线和所有的纬线是否相等？经线和纬线各指示什么方向？
学生代表发言，教师适当引导，对学生的答案进行归纳总结：
接下来，按照以上总结的关于经线和纬线的特点，邀请学生用事先准备好的水彩笔，在地球仪上分别画上经线和纬线。问学生：能画出多少经线（纬线）条？通过实践，学生发现,经线和纬线都有无数条。
【板书】经线和纬线的异同点
【讲授】地球划分为东西半球、南北半球，它们各自的分界线是什么？
【学生活动】：东西半球的划分及分界线
1、在地球仪上描出0°经线和与之相对应另一条经线
2、观察、归纳经度变化规律
3、讨论 0°，180°和20°W，160°E哪一组适合作为东西半球分界线
4、教师明确东西半球的划分及分界线
活动的目的是熟悉并学会使用地球仪，在寻求答案的过程中培养观察分析归纳能力。最后的讨论部分则是将地理知识联系生活实际，让学生感受到地理知
识就在我们的生活中，也是贯彻了学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的理念。同时讨论过程可以启动思维，使学生充分感受到探求真理的快乐，培养自信，学会合作与交流。
【讲授】在生活中的地理是怎么运用的？
【老师】举例出经纬网的定位在生活中的应用，例如生活中听到的报道“今天20时，台风‘桑美’的中心位置已经移至(28°N,125.3°E)，中心气压950百帕，中心附近最大风力在12级以上。
【学生活动】：观看动画：形象地球村
学生在老师的指导下在地球仪上找到北极点、南极点、北极圈、南极圈、北回归线、南回归线、赤道、本初子午线、等事物。
老师通过多媒体用动画的方式，展示经线和纬线的特点及变化规律。让学生在享受视觉盛宴的同时，学习了解南北回归线、南北极圈，20°W,160°E经线，低、中、高纬三种区域。并且复习相关的知识。
1、在地球仪上描出0°经线和与之相对应另一条经线
2、观察、归纳经度变化规律
3、讨论 0°，180°和20°W，160°E哪一组适合作为东西半球分界线
4、教师明确东西半球的划分及分界线
活动的目的是熟悉并学会使用地球仪，在寻求答案的过程中培养观察分析归纳能力。最后的讨论部分则是将地理知识联系生活实际，让学生感受到地理知识就在我们的生活中，也是贯彻了学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的理念。同时讨论过程可以启动思维，使学生充分感受到探求真理的快乐，培养自信，学会合作与交流。
小结：南北半球的分界线是0°纬线.赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；
东西半球的分界限线是20°W,160°E经线所组成的经线圈。西经200以东、东经1600以西为东半球，西经20°以西、东经1600以东为西半球（展示南北半球图，东西半球图。同时配上两幅从不同角度切开成两瓣的西瓜的图片，帮助学生理解）最后总结：地球虽大，但是随着科学技术的不断发展，人们对地球的认识越来越多。已经成了我们普通百姓都能聊聊的话题——地球村。
七、巩固练习
设计了两道识图题和三道选择题，目的巩固经度的区分和半球位置的判读，同时强调度数的书写方式。选择第三题难度稍有提高，即涉及纬线和纬度，又与下节课的经纬网定位有较大联系。
课件25张PPT。第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪学习目标：1、认识地球的形状和大小
2、认识地球的模型——地球仪
3、认识纬线与纬度，记住重要的纬线一、地球的形状直觉认识“天圆如张盖，地方如棋局” 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。 伟大的实践----麦哲伦的环球航行地球的确证形状-----地球卫星照片近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。对地球形状的认识，是一个漫长的过程“盖天说”（周代）
天圆地方
推测：“地球”麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。确证：地球是球体（加加林）“浑天说”（张衡）圆形对地球形状的认识过程给我们的启示人类认识地球形状的过程告诉我们： 科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。说说生活中能证明地球是球体的实例吗？ 海船从远方驶来时，先是看见船的桅杆，最后才看见船身。月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 月偏食 二、地球的大小
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。
用了3年时间！地球有多大啊？
地球的大小用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。三、地球的模型---地球仪 麦哲伦环球航行的实现，是人类最终证实地球是个大圆球的里程碑。当时西班牙国王送给航海家们一个最好的礼物，就是一个人类共同拥有，然而又不被人们真正认识的彩色地球的模型——地球仪。上面刻着一行寓意深刻的题字“你首先拥抱了我”。
地球的模型——地球仪 在地球仪上人们用
不同的颜色、符号和文
字来表示陆地、海洋、
山脉、河湖、国家和城
市等地理事物的位置、
形状及名称。地球仪上主要的点、线动手制作一个简易的地球仪四、纬线赤道五、纬度纬度的来历：地球上任意一点与地心的连线与赤道平面的夹角。纬线和纬度纬线和纬度北纬
(N)南纬
(S)向北度数增大向南度数？赤道赤道 地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、刚果，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。世界上最雄伟的赤道纪念碑 厄瓜多尔首都基多的赤道纪念碑的四面刻有字母E、S、W、N，分别代表东、南、西、北四个方向，并书有“这里是地球的中心”字。碑顶放置大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。 南北半球的划分课程结束，谢谢观看！
