《郑成功》教案
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文档简介
《郑成功》教案
教材分析：
本篇课文讲了一个历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的历史事实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
课文共九个自然段，第1自然段是对郑成功的简要介绍；第2～6自然段详细叙述了收复台湾的经过，是课文的重点；第7、8自然段简要介绍了建设台湾的情况；最后一个自然段概括全文。
全文层次清楚，结构严谨，叙述有详有略，课文重点是讲收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
学情分析：
学生对文章所涉及的历史背景了解甚少，教师要补充相关历史知识，使学生了解当时的社会背景，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学目标：
1．会写本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．有感情地朗读课文。
3．初步掌握“拟提纲——抓关键——讲重点”的复述方法，并能条理清晰、重点突出地复述故事。
4．通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：
重点：理清课文脉络，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
难点：通过对课文的感悟，激发学生的爱国热情及民豪感。
第一课时
课时目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，初步理解由生字组成的词语的意思。
3．初步感知课文内容，理解课文第1～3自然段。
重点难点：
重点：朗读课文，理清课文脉络。
难点：概括课文的主要内容，体会爱国之情。
教学准备：
有关郑成功的资料，台湾风光音像资料或图片。
教学流程：
教学内容
教学方式
导入课文
播放图片
初读课文
学生自学
自主探究、交流
学习第l～3自然段
抓重点词语
教学过程：
一、导入
1．播放（或出示）有关台湾的风景片（图片），导入：刚才同学们看了有关台湾的风景片，台湾美吗？是啊，台湾的确风光绮丽，景色迷人，但是大家可否知道，这么美丽的地方曾经被荷兰侵略者占领，那么，它又是怎样重新回到祖国怀抱的呢？今天我们就来学习课文：郑成功（板书）。
2．揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
3．听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意
1．自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了郑成功的哪些事迹呢？（收收复台湾、建设台湾）
2．检查生字词。
（1）读准字音。
残酷 慷慨 激昂 街头巷尾 融洽
（2）注意字形。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
3．指名读课文。（注意引导学生评议：读音是否准确，读得是否熟练、有感情等）
4．概括课文的主要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
5．根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功绩是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？（课文第2～6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7、8自然段写了郑成功是怎样建设台湾的）
三、学习课文第1～3自然段
1．指名读，思考：第1～3自然段主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾）
2．默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许）
3．现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子；有感情地朗读郑成功的话。（先指导学生理解“慷慨激昂”意思，然后提示学生要读出慷慨激昂的语气）
4．分角色朗读第l～3自然段。（注意引导学生评议所读是符合人物的身份，特别应注意提示学生读好“我们一定要收复祖国的宝岛台湾”一句）
四、作业布置
1．读抄词语。
2．练读课文。
板书设计：
郑成功
台湾人民对侵略者的痛恨——郑成功决心收复台湾
第二课时
课时目标：
1．了解郑成功收复台湾、设台湾的历史功绩。
2．能有条理、有重点地复述故事。
3．通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：
重点：抓住重点词语分析作战场面，了解郑成功的丰功伟绩。
难点：通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：
有关郑成功的资料。
教学流程：
教学内容
教学方式
复习导入
教师问，学生答
学习4～6自然段
抓住重点词语分析、朗读
学习7、8自然段
学生概括
学习第9自然段
自主朗读
复述课文
指名复述
教学过程：
一、复习导入
1．这节课我们继续学习《郑成功》这篇课文，谁能说说这篇课文主要讲述了什么事。
2．上节课我们学习了课文第1～3自然段，并感受到了字里行间渗透着的感情，谁能把渗透的感情说出来？（对侵略者的恨和对收复台湾的坚定信心）
二、学习课文第4～6自然段
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1．自由读课文第4～6自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，想想你从中体会到了什么。（体会到了作战的激烈与艰难，郑军官兵的机智与勇敢）
2．组织学生交流。
3．画出课文中描写侵略者的狼狈相和可耻下场的词语。（负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 举手投降）
（通过“负隅顽抗”“密集的炮火”“团团围住”“十几丈高的水柱”“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇）
4．有感情地朗读第4、5自然段，要读出郑军的威武气势。
5．指名读课文第6自然段。
（1）郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞喜悦心情的词语。（喜出望外 送来 慰劳 街头巷尾 鞭炮之声不绝 载歌载舞 欢庆胜利）
（2）学生自由练读。
（3）全班齐读。（教师可根据学生读的情况进行点评、指导）
三、学习课文第7、8自然段
1．默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
组织交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2．指名读。（教师要根据学生读的情况进行感情方面的指导）
四、学习课文第9自然段
1．齐读。
2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。（收复台湾、建设台湾）
五、练习复述课文
1．请按照“拟提纲—抓关键—讲重点”的方法，练习复述。
2．指名复述。（教师可组织学生对复述情况进行评议）
3．教师小结。
六、总结全文
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，终将回到祖国的怀怀抱。
板书设计：
郑成功
决心收复台湾
民族英雄 胜利收复
建设台湾
教材分析：
本篇课文讲了一个历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的历史事实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
课文共九个自然段，第1自然段是对郑成功的简要介绍；第2～6自然段详细叙述了收复台湾的经过，是课文的重点；第7、8自然段简要介绍了建设台湾的情况；最后一个自然段概括全文。
全文层次清楚，结构严谨，叙述有详有略，课文重点是讲收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
学情分析：
学生对文章所涉及的历史背景了解甚少，教师要补充相关历史知识，使学生了解当时的社会背景，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学目标：
1．会写本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．有感情地朗读课文。
3．初步掌握“拟提纲——抓关键——讲重点”的复述方法，并能条理清晰、重点突出地复述故事。
4．通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：
重点：理清课文脉络，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
难点：通过对课文的感悟，激发学生的爱国热情及民豪感。
第一课时
课时目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，初步理解由生字组成的词语的意思。
3．初步感知课文内容，理解课文第1～3自然段。
重点难点：
重点：朗读课文，理清课文脉络。
难点：概括课文的主要内容，体会爱国之情。
教学准备：
有关郑成功的资料，台湾风光音像资料或图片。
教学流程：
教学内容
教学方式
导入课文
播放图片
初读课文
学生自学
自主探究、交流
学习第l～3自然段
抓重点词语
教学过程：
一、导入
1．播放（或出示）有关台湾的风景片（图片），导入：刚才同学们看了有关台湾的风景片，台湾美吗？是啊，台湾的确风光绮丽，景色迷人，但是大家可否知道，这么美丽的地方曾经被荷兰侵略者占领，那么，它又是怎样重新回到祖国怀抱的呢？今天我们就来学习课文：郑成功（板书）。
2．揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
3．听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意
1．自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了郑成功的哪些事迹呢？（收收复台湾、建设台湾）
2．检查生字词。
（1）读准字音。
残酷 慷慨 激昂 街头巷尾 融洽
（2）注意字形。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
3．指名读课文。（注意引导学生评议：读音是否准确，读得是否熟练、有感情等）
4．概括课文的主要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
5．根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功绩是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？（课文第2～6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7、8自然段写了郑成功是怎样建设台湾的）
三、学习课文第1～3自然段
1．指名读，思考：第1～3自然段主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾）
2．默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许）
3．现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子；有感情地朗读郑成功的话。（先指导学生理解“慷慨激昂”意思，然后提示学生要读出慷慨激昂的语气）
4．分角色朗读第l～3自然段。（注意引导学生评议所读是符合人物的身份，特别应注意提示学生读好“我们一定要收复祖国的宝岛台湾”一句）
四、作业布置
1．读抄词语。
2．练读课文。
板书设计：
郑成功
台湾人民对侵略者的痛恨——郑成功决心收复台湾
第二课时
课时目标：
1．了解郑成功收复台湾、设台湾的历史功绩。
2．能有条理、有重点地复述故事。
3．通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：
重点：抓住重点词语分析作战场面，了解郑成功的丰功伟绩。
难点：通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：
有关郑成功的资料。
教学流程：
教学内容
教学方式
复习导入
教师问，学生答
学习4～6自然段
抓住重点词语分析、朗读
学习7、8自然段
学生概括
学习第9自然段
自主朗读
复述课文
指名复述
教学过程：
一、复习导入
1．这节课我们继续学习《郑成功》这篇课文，谁能说说这篇课文主要讲述了什么事。
2．上节课我们学习了课文第1～3自然段，并感受到了字里行间渗透着的感情，谁能把渗透的感情说出来？（对侵略者的恨和对收复台湾的坚定信心）
二、学习课文第4～6自然段
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1．自由读课文第4～6自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，想想你从中体会到了什么。（体会到了作战的激烈与艰难，郑军官兵的机智与勇敢）
2．组织学生交流。
3．画出课文中描写侵略者的狼狈相和可耻下场的词语。（负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 举手投降）
（通过“负隅顽抗”“密集的炮火”“团团围住”“十几丈高的水柱”“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇）
4．有感情地朗读第4、5自然段，要读出郑军的威武气势。
5．指名读课文第6自然段。
（1）郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞喜悦心情的词语。（喜出望外 送来 慰劳 街头巷尾 鞭炮之声不绝 载歌载舞 欢庆胜利）
（2）学生自由练读。
（3）全班齐读。（教师可根据学生读的情况进行点评、指导）
三、学习课文第7、8自然段
1．默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
组织交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2．指名读。（教师要根据学生读的情况进行感情方面的指导）
四、学习课文第9自然段
1．齐读。
2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。（收复台湾、建设台湾）
五、练习复述课文
1．请按照“拟提纲—抓关键—讲重点”的方法，练习复述。
2．指名复述。（教师可组织学生对复述情况进行评议）
3．教师小结。
六、总结全文
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，终将回到祖国的怀怀抱。
板书设计：
郑成功
决心收复台湾
民族英雄 胜利收复
建设台湾