课件16张PPT。我的动物朋友 小朋友们，老师今天带给你们一个好消息，就是老师这有很多动物园送来的门票，想要吗？但是先要通过挑战，才可以得到，大家有信心吗？猜一猜：（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条小辫子。（2）身穿梅花袍，头上顶树杈，
穿山又越林，全身都是宝。(大象)（梅花鹿）
小朋友们喜欢动物吗？ 1、请小朋友们跟着老师到《动物世界》里去看一看。看完之后，告诉老师你们看到了那些动物？
动物世界里有狮子、野牛、老虎、猎豹、斑马、羚羊、猴子、袋鼠、狐狸、鱼、海豚、企鹅、梅花鹿、老鹰…… 2、除了刚才在《动物世界》里出现过的动物外，你们还知道哪些动物？秀一秀 猜一猜：1、每组推选出一名学生代表上台，从抽签桶里抽出一支签，根据签上所写的动物名称模仿该动物的神态、动作及叫声，其他学生分别猜猜是什么动物。2、猜对的小朋友获得动物奖章一枚。3、请小朋友们模仿你最喜欢的一种动物的神态、动作及叫声。
动物的世界是奇妙的，有趣的。下面请大家跟着老师一起走进动物的世界里，认识我们可爱的动物朋友吧！ 我们地球上有种类繁多的动物。从原始的单细胞动物开始，经过几亿万年的演变，动物种类由少而多，地球终于拥有了号称“万物之灵”的“智慧动物” ------人类。分分类：动物种类繁多，可分为无脊椎动物和脊椎 动物，无脊椎动物中有可以分为软体动物，昆虫等。脊椎动物中分为鱼类、鸟类及哺乳类等。我们人类属于哺乳动物的一种。
动物可以分为哪几类？请同桌相互讨论。瞧一瞧：最聪明的动物:跑的最快的动物：最强悍的动物： 原来我们地球上有这么多种类的动物，它们和我们人类一样，不仅聪明而且还有很多特长呢。说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！讲一讲： 1、十二生肖中有哪些动物呢？鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2、那你是属什么生肖？你能说说自己生肖的特征吗？ 杨老师是属牛的，牛头上有一对弯弯的角，它背宽、平，腹小，四肢较短，外形呈“长方形”。牛呀憨厚，吃苦耐劳。 1、动物是我们人类的好朋友，那么它们的存在对我们有什么作用呢？ 答一答： 2、 但是随着人类进入现代社会，人口不断增加，对自然资源过度利用，导致全球环境的恶化，生物多样性逐渐减少，许多物种特别是动物物种从地球上永远消失了。所以我们应该怎样对待动物呢？我们要保护动物，保护动物就是保护我们自己。3 、 刚刚我们了解了这么多动物知识，欣赏了许多美丽的动物图片 ，要拿到动物园的门票关键就是：画出你心中最喜爱的动物。在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？ 1、小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师很喜欢鱼，因为它总是自由自在地在水里来回地嬉戏，老师也忍不住手痒起来，下面请小朋友们看老师是如何来画小鱼的？鱼的身体分为头、腹、尾三个部分,用鳍游泳,当它们运动的时候,身体各部分也跟着一起协调运动。 画一画：2、请小朋友欣赏书中第6~7页的学生作品，说说他们是如何表现动物的？老师这里也有其他班小朋友的作品，看看他们把动物们画的多生动啊!3、选择一个你最喜欢的最熟悉的动物,抓住主要特征并用适当的方法表现出来。（可以用不同的工具来画。）评一评：1、画好的小朋友把自己的作品贴到黑板上。2、自己评一评自己的画，再相互评一评。 谢谢小朋友们，今天我们一起学习了动物朋友，动物是我们的好朋友，保护动物就是保护自己，希望小朋友们在今后的生活中去关爱这些小动物，更要呼吁大家加入到保护动物的行列中来！ 小朋友们这节课表现的非常出色， 老师现在宣布大家都可以获得动物园的门票。小要求：1、到动物园参观时，观察一种你喜欢的动物的外形特征，了解它的生活习性，用你喜欢的绘画方式把它表现出来。2、制作关于保护动物的标语，大力宣传保护动物的意义。课件4张PPT。动物园见闻 我去动物园，一进大门，我就看到好多动物的雕像，有熊、有马、有熊猫、还有大象带有一群小象…… 我们先去看动物表演，还是免费的，我想一定很好玩，进去一看，人山人海，啥也看不到，差一点就把我和妈妈挤出来。我旁边有位叔叔爬到墙上，把我也抱了上去，陪我一起看，我向叔叔说了声谢谢。第一个节目是“老虎骑马”，训兽员放出了一匹马和一只大老虎，熟悉了一下场地，就让老虎骑到了马的
背上，马一点也不害怕，成功了！场
地上响起了热烈的掌声。 接下来表演的是小狗跳绳、小猴骑自己行车，真好玩! 最危险的表演来了，“老虎钻火圈”，训兽员把火圈点燃，老虎就开始跳了，我的心一下子提起来，哇!成功了，老虎一下子就跳过去了，然后是两个火圈，中间还有一段距离，拉长了一米，只见老虎向后
微微一蹲，猛的一跳，又成功了，
好棒呀!场上有响起经久不息的掌
声，我和妈妈手都拍红了。动物的基本含义
动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物。动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物（植物、动物或微生物）为食物，会并且靠吃东西，有神经系统，有细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，光合作用元素的一类生命体。
因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。
动物学根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征，将特征相同或相似的动物归为同一类。主要分为脊索动物和无脊索动物两大类；根据水生还是陆生，可将它们分为水生动物和陆生动物；根据有没有羽毛，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物；根据体内有无脊柱，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
原始生命出现后，随着生存环境的变化，千百万物种不断地出现、消亡，只有能适应环境变化的物种幸存下来并繁衍至今。这种物种不断演化的过程在生物学上被称为进化动物是生物的一个主要类群，称为动物界（Animalia）。
它们能够对环境作出反应并移动，捕食其他生物。根据当前遗传学研究结果，动物的祖先应是来自于多种原生生物的集合，然后进行细胞分化，而不是来自一个多核原生生物。
以有性生殖进行繁殖的后生动物，一生可被人为的划分为：胚前发育，胚胎发育和胚后发育三个阶段。动物的身体的基本结构在发育过程中固定下来，特别是发育早期的胚胎时期，也有一些后来要经历变态过程。若两不同种的动物具有相同的祖先，它们在胚胎发育阶段会显示出一些共同点。但当进入胚后发育阶段之后，为了适应环境，它们会各自发展出一些特别的器官或功能。
