苏教版科学六年级上册 1.4搭建生命体的“积木” 教学设计
课题
1.4《搭建生命体的“积木”》
单元
1
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
1、学会用调试好的显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。
2、知道构成生命体的基本单位是细胞。
3、掌握细胞有不同的形态、结构、功能。
重点
观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并做比较。
难点
理解细胞是构成生命体的基本单位。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入：（1）在小的时候，我们或许都玩过积木，你们用它都搭过什么呢？
出示积木图片
反馈：房子、卡车、雪花等。
（2）一块块积木，搭建成了房子、雪花、起重机、火车等物体，积木是构成这些物体的基本单位，你的身体是有什么东西组成的呢？
引出：细胞是生命体的微小结构，他们是构成生命体的“积木”。
学生思考并作出反应。
课前出示学生小时候玩过的积木，引发学生身体的基本组成，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1、观看下面细胞，说说他们的形状和结构特点。
出示动物细胞、植物细胞、人体细胞图片。
学生反馈、教师补充总结：
（1）大多数细胞都很小，要借助
显微镜才能观察。但个别细胞很大，
如鸡蛋中的蛋黄。
（2）物体是有很多个细胞构成。
也就是大部分生命体是多细胞生物。
教师补充：
前面认识的草履虫、细菌等可都是单细胞生物哦！
请大家根据老师提供的洋葱表皮和人体表皮材料，尝试在显微镜下观察比较他们之间有什么不同。
识别动物细胞与植物细胞的差异
活动准备：显微镜、洋葱表皮切片和人体表皮切片
活动步骤：
（1）把显微镜放到实验桌上，依次放入洋葱表皮切片和人体表皮切片
（2）比较两种细胞的差异
制作玻片：
（1）先用镊子从洋葱切口处撕下一小片洋葱表皮，将洋葱表皮放在载玻片上。
（2）用牙签小心展平洋葱皮的褶皱。
（3）用滴管在洋葱表皮上滴一小滴水，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片一面接触水滴边缘，再慢慢放下盖玻片。（注意不要有气泡）
反馈：
总结：（1）洋葱表皮的长方形格子，实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。
（2）人体表皮是有许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。
小结：两种细胞形状、大小完全不一样。不同的细胞有不同的形状和功能。
3、阅读教材12页的材料，回答问题。
（1）细胞是谁发现的呢？
（2）细胞与生命体有什么关系？
反馈：
（1）英国物理学家和天文学家胡克，是最早观察到的科学家之一。
（2）生物体基本上都是有细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。
生物体的生长、衰老、死亡是由细胞的生长、衰老、死亡造成的。
4、观看显微镜下白细胞追杀病毒和细菌 视频
反馈：
https://tv.sohu.com/v/dXMvMTUxNjM2NDExLzkxNjcxNDk2LnNodG1s.html
（1）当人体遇到侵害时，白细胞变会与细菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞就会有很大的伤亡。
（2）“脓”是死亡的白细胞和病菌的尸体。
观看动物、
植物、人体三种物种细胞，根据所观察描述细胞形状和结构特点。
学生分别显微镜观察两种细胞并比较异同。
学生自己阅读书上的材料，回答问题。
学生观看视频。
提高课堂上学生的自主性，引发学生积极思考，让学生积极的参与到课堂上来。
采用任务驱动方法，充分体现学生的主体性，学生感受更深刻，更能增加学生学习兴趣，同时巩固了学生已有知识。
通过学生自学，培养了学生自主学习的习惯，学习完成之后分享知识，培养了学生分享的习惯。
通过观看视频，让学生生动的了解到白细胞的作用，记忆更深刻、更牢固。
课堂小结
科学素养、科学兴趣的培养并非一蹴而就，是在将所学与生活实际相联系在一起的基础上实现的。因此在学习搭建生命体的“积木”这一节课时，通过“激发兴趣——观察分析——观察比较——阅读相关材料”这样的环节来培养学生对科学的学习兴趣。让学生明白生活中到处都有科学，自己所学与生活实际息息相关，更能激发学生的学习欲望。
总结全文，整体掌握。
板书
板书设计
1.4《搭建生命体的“积木”》练习
填空
1、（ ）是构成生物体的基本单位。
2、英国物理学家和天文学家（ ），是最早观察到细胞的科学家之一。
3、细胞有不同的（ ）、（ ）和（ ）。
4、生物体的生长、衰老、死亡是由（ ）的生长、衰老、死亡造成的。
二．选择
1、下列不是单细胞生物的是（ ）。
A. 草履虫 B.细菌 C. 霉菌
2、“脓”是死亡的（ ）的尸体。
A. 细菌 B.白细胞 C. 细菌和白细胞
三．判断
1、所有生命体的细胞都是小的。（ ）
2、生命体大都有细胞构成。（ ）
3、人的表皮细胞之间的界限很清晰。（ ）
4、鸡蛋中的蛋黄细胞很大。（ ）
5、在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。（ ）
四．简答题
1、上网任意查找三种不同的细胞的作用。
1.4《搭建生命体的“积木”》练习
一、填空
1、细胞
2、胡克
3、形状、大小、功能
4、细胞
二、选择
C 2、C
判断
1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√
四、简答题
课件21张PPT。搭建生命体的积木科学苏教版 六年级上在小的时候，我们或许都玩过积木，你们用它都搭过什么呢？脑袋肌肉骨头血液...细胞是生命体的微小结构，他们是构成生命体的“积木”。观看下面细胞，说说他们的形状和结构特点。 一、细胞的形状和结构不同生物体的细胞的形状不相同；同一生物体的不同种类细胞的形状不相同；各种各样的细胞不同种类细胞的功能不相同。一、细胞的大小病毒不是由细胞构成！实验活动 识别动物细胞与植物细胞的差异活动准备：显微镜、洋葱表皮切片和人体表皮切片活动步骤：（1）把显微镜放到实验桌上，依次放入洋葱表皮切片和人体表皮切片
（2）比较两种细胞的差异观察现象细胞的结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡细胞膜细胞核细胞质动物细胞没有细胞壁和液泡阅读材料，回答问题不同的细胞有不同的形状和功能。我们身体不同的器官上也有着不一样的细胞，他们有着不同作用。伤口化脓是怎么回事儿模拟白细胞消灭病菌的游戏选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组，手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来。1、（ ）是构成生物体的基本单位。
2、英国物理学家和天文学家（ ），是最早观察到细胞的科学家之一。
3、“脓”是死亡的（ ）的尸体。
4、细胞有不同的（ ）、（ ）和（ ）。
我知道胡克白细胞和病菌细胞形状大小功能1、细胞是生命体的微小结构，他们是构成生命
体的“积木”。
2、不同的细胞有不同的形状、大小和功能。
3、生物体的生长、衰老、死亡是由细胞的
生长、衰老、死亡造成的。搭建生命体的”积木“生命体：白细胞的作用：脓的成因单细胞生物：草履虫、细菌多细胞生物谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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