2.2《地球的表面》练习
填空
1、通常，人们把地形分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种基本类型。
2、地形图上常常用不同的( )来表示不同地形高度、地貌。
3、为了精确地、全景式的描绘地球面貌，摄影师进行（ ）。随着科学技术的发展，人们开始利用更先进的（ ）进行拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。
二．选择
1、 地图或者地球仪上的蓝色表示（ ）。
A. 海洋 B. 沙漠 C. 耕地
2、沙漠在地球仪上用（ ）颜色表示。
A. 绿色 B.黄色 C. 红色
三．判断
1、地形是指陆地表面各种各样的形态。（ ）
2、深浅不同的绿色表示海拔不同的平原、森林、耕地。（ ）
3、测绘人员观测了地形以后，还要按照地形大小制成地图或地球仪。（ ）
4、地球表面：海洋多，陆地少，而耕地更少。因此，用三山六水一分田来形容地球。（ ）
5、我国地势从西往东逐渐变高。（ ）
四．简答题
1、上网查找更多的中国的地形，并说出他们的特点。
2.2《地球的表面》练习
一、填空
1、山地、高原、平原、盆地、丘陵
2、颜色
3、航拍、卫星
二、选择
A 2、B
判断
√ 2、√ 3、× 4、√ 5、×
苏教版小学科学六年级上册 2.2 地球的表面 教学设计
课题
2.2 地球的表面
单元
1
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
1、知道地球表面有各种形状。
2、认识一些典型的地貌。
3、能够制作地貌模型并且交流地貌特点。
4、能用平面图描绘地表特征。
重点
知道地球表面有各种各样的地貌形态。
难点
制作地表模型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入：同学们，中国是一个美丽、形态多样的国家，今天请大家跟着老师的脚步一起来领略我们中国的美！
准葛尔盆地、内蒙古高原、虎牙大峡谷、喜马拉雅山、、、、、
学生仔细欣赏祖国的大好河山。
通过学生感兴趣的美景导入，带给学生不一样的课堂体验，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
1、刚才我们领略了中国的美， 老师介绍中国的美景时你发现了有什么特点吗？
反馈：盆地、高原、平原、海洋、峡谷、丘陵、山脉.....
小结：老师正是从不同的地表形态来介绍了我们中国。中国是地球的一部分，我们的地球也有高山峡谷、悬崖峭壁和深浅不一的沟壑以及一望无际的海洋、平原。地球的表面是千姿百态的。
2、收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。
3、 五种基本地形地貌
总结：地球的不同地貌构成了地球表面的壮丽风光。
4、（一）分组制作地表模型
活动目的： 做一个有山有水的地表模型沙盘。
活动准备：
拖盘、沙、泥土、树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥
活动要求：
（1）先想好所做地表形态的特点，然后再制作。
（2）小组之间协调分工，尽可能多的呈现各种各样的地表类型。
（3）材料用多少拿多少。
（二）能不能将你们制作的地表模型描在这张透明胶上呢？
活动说明：
透明胶片一面有粘性。将光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形图上不同的颜色，比如：小河用蓝色代替。
（三）用彩色笔在活动记录上画出按比例缩小的地形轮廓图，你们画的是什么呢？
5、介绍比例尺
比例尺：表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。
6、观看地形图，分析地形、地貌
7、观察地球仪，地球仪上哪些地方是海洋，哪些地方是高原、哪些地方是平原呢？
说出下面图片地表特征，用平面图的形式把它画下来。
提示：绘制平面图时，请标明图例（即颜色表示的意义）。
描绘地貌的先进手段
比较两种手段有哪些优缺点，并说出这些手段的先进性。
学生根据老师的介绍，思考老师讲述的美景特点。
学生分组收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。
学生根据自己的观察、自己搜集的资料以及在教师的引导下，进行总结五种基本地形地貌。
学生亲自动手制作地表模型，并画出地形轮廓图，使得学生充分参与到活动中来，让学生先体验地图的制作过程。
在教师的领导下，学生跟着分析。
学生根据自己所学进行回答。
学生根据图片绘图。
作出比较。
学生借助网络分小组去探索这个地球，让学生积极的参与到整个课堂上来，并且分享自己的所得，培养学生自主探究能力、合作学习意识。
通过学生亲自动手做酸奶实验，学生自己掌握知识的同时，教师对其知识的掌握进行查缺补漏。
本环节锻炼学生自己动手探究的能力。
巩固所学知识。
进一步提升学生的绘图能力。
课堂小结
总结全文，整体掌握。
板书
板书设计
2.2《地球的表面》练习
填空
1、通常，人们把地形分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种基本类型。
2、地形图上常常用不同的( )来表示不同地形高度、地貌。
3、为了精确地、全景式的描绘地球面貌，摄影师进行（ ）。随着科学技术的发展，人们开始利用更先进的（ ）进行拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。
二．选择
1、 地图或者地球仪上的蓝色表示（ ）。
A. 海洋 B. 沙漠 C. 耕地
2、沙漠在地球仪上用（ ）颜色表示。
A. 绿色 B.黄色 C. 红色
三．判断
1、地形是指陆地表面各种各样的形态。（ ）
2、深浅不同的绿色表示海拔不同的平原、森林、耕地。（ ）
3、测绘人员观测了地形以后，还要按照地形大小制成地图或地球仪。（ ）
4、地球表面：海洋多，陆地少，而耕地更少。因此，用三山六水一分田来形容地球。（ ）
5、我国地势从西往东逐渐变高。（ ）
四．简答题
1、上网查找更多的中国的地形，并说出他们的特点。
2.2《地球的表面》练习
一、填空
1、山地、高原、平原、盆地、丘陵
2、颜色
3、航拍、卫星
二、选择
A 2、B
判断
√ 2、√ 3、× 4、√ 5、×
课件24张PPT。地球的表面科学苏教版 六年级上中国是一个美丽、形态多样的国家，今天请大家跟着老师的脚步一起来领略我们中国的美！盆地、高原、平原、海洋、峡谷、丘陵、山脉.....收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。不同形态的地形地貌不同形态的地形地貌 前几天同学们回家后亲自做了酸奶，今天我们同学都带来了。下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。五种基本地形地貌面积广大，地形开阔，有丘陵伏低平而宽广海拔不高，山顶浑圆周围山地、高原环绕，中间地势较低。地势崎岖不平。活动：分组制作地表模型活动准备：
拖盘、沙、泥土、树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥
要求：
（1）先想好所做地表形态的特点，然后再制作。
（2）小组之间协调分工，尽可能多的呈现各种各样的地表类型。
（3）材料用多少拿多少。 1、做一个有山有水的地表模型沙盘。活动步骤：活动说明：
透明胶片一面有粘性。将光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形图上不同的颜色，比如：小河用蓝色代替。2、将制作的地表模型描在透明胶上3、用彩色笔在活动记录上画出按比例缩小的地形轮廓图比例尺：表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。例如：北京市地图，图上1厘米代表实际长度为5000 000厘米，即50万千米。地形图上不同的颜色分别代表什么？小组讨论地形图上常常用不同的颜色来表示不同地形高度、地貌观看中国地形图，分析中国地形、地貌（1）我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵、盆地。其中分布最广、面积最大的是山地。（2）我国地势：西高东低，呈现阶梯状分布，西部多高山，东部多平原。观察地球仪，地球仪上哪些地方是海洋，哪些地方是高原、哪些地方是平原呢？总结：地球表面：海洋多，陆地少，而耕地更少。因此，用三山六水一分田来形容地球。绘制平面图时，请标明图例（即颜色表示的意义）。利用航空拍摄、卫星拍摄等现代手段获取地球全貌1、通常，人们把地形分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种基本类型。
2、地形图上常常用不同的( )来表示不同地形高度、地貌。
3、为了精确地、全景式的描绘地球面貌，摄影师进行（ ）。随着科学技术的发展，人们开始利用更先进的（ ）进行拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。
我知道山地高原平原盆地丘陵颜色航拍卫星地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、丘陵、盆地、山地。地球的表面山地：高原：平原： 丘陵：制作地表模型，并画出地表轮廓五种基本地形：盆地：描绘地貌的先进科技手段：航拍、卫星谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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苏教版小学科学六年级上册 2.2 地球的表面 教学设计
课题
2.2 地球的表面
单元
1
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
1、知道地球表面有各种形状。
2、认识一些典型的地貌。
3、能够制作地貌模型并且交流地貌特点。
4、能用平面图描绘地表特征。
重点
知道地球表面有各种各样的地貌形态。
难点
制作地表模型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入：同学们，中国是一个美丽、形态多样的国家，今天请大家跟着老师的脚步一起来领略我们中国的美！
准葛尔盆地、内蒙古高原、虎牙大峡谷、喜马拉雅山、、、、、
学生仔细欣赏祖国的大好河山。
通过学生感兴趣的美景导入，带给学生不一样的课堂体验，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
1、刚才我们领略了中国的美， 老师介绍中国的美景时你发现了有什么特点吗？
反馈：盆地、高原、平原、海洋、峡谷、丘陵、山脉.....
小结：老师正是从不同的地表形态来介绍了我们中国。中国是地球的一部分，我们的地球也有高山峡谷、悬崖峭壁和深浅不一的沟壑以及一望无际的海洋、平原。地球的表面是千姿百态的。
2、收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。
3、 五种基本地形地貌
总结：地球的不同地貌构成了地球表面的壮丽风光。
4、（一）分组制作地表模型
活动目的： 做一个有山有水的地表模型沙盘。
活动准备：
拖盘、沙、泥土、树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥
活动要求：
（1）先想好所做地表形态的特点，然后再制作。
（2）小组之间协调分工，尽可能多的呈现各种各样的地表类型。
（3）材料用多少拿多少。
（二）能不能将你们制作的地表模型描在这张透明胶上呢？
活动说明：
透明胶片一面有粘性。将光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形图上不同的颜色，比如：小河用蓝色代替。
（三）用彩色笔在活动记录上画出按比例缩小的地形轮廓图，你们画的是什么呢？
5、介绍比例尺
比例尺：表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。
6、观看地形图，分析地形、地貌
7、观察地球仪，地球仪上哪些地方是海洋，哪些地方是高原、哪些地方是平原呢？
说出下面图片地表特征，用平面图的形式把它画下来。
提示：绘制平面图时，请标明图例（即颜色表示的意义）。
描绘地貌的先进手段
比较两种手段有哪些优缺点，并说出这些手段的先进性。
学生根据老师的介绍，思考老师讲述的美景特点。
学生分组收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。
学生根据自己的观察、自己搜集的资料以及在教师的引导下，进行总结五种基本地形地貌。
学生亲自动手制作地表模型，并画出地形轮廓图，使得学生充分参与到活动中来，让学生先体验地图的制作过程。
在教师的领导下，学生跟着分析。
学生根据自己所学进行回答。
学生根据图片绘图。
作出比较。
学生借助网络分小组去探索这个地球，让学生积极的参与到整个课堂上来，并且分享自己的所得，培养学生自主探究能力、合作学习意识。
通过学生亲自动手做酸奶实验，学生自己掌握知识的同时，教师对其知识的掌握进行查缺补漏。
本环节锻炼学生自己动手探究的能力。
巩固所学知识。
进一步提升学生的绘图能力。
课堂小结
总结全文，整体掌握。
板书
板书设计
课件24张PPT。地球的表面科学苏教版 六年级上中国是一个美丽、形态多样的国家，今天请大家跟着老师的脚步一起来领略我们中国的美！盆地、高原、平原、海洋、峡谷、丘陵、山脉.....收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。不同形态的地形地貌不同形态的地形地貌 前几天同学们回家后亲自做了酸奶，今天我们同学都带来了。下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。五种基本地形地貌面积广大，地形开阔，有丘陵伏低平而宽广海拔不高，山顶浑圆周围山地、高原环绕，中间地势较低。地势崎岖不平。活动：分组制作地表模型活动准备：
拖盘、沙、泥土、树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥
要求：
（1）先想好所做地表形态的特点，然后再制作。
（2）小组之间协调分工，尽可能多的呈现各种各样的地表类型。
（3）材料用多少拿多少。 1、做一个有山有水的地表模型沙盘。活动步骤：活动说明：
透明胶片一面有粘性。将光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形图上不同的颜色，比如：小河用蓝色代替。2、将制作的地表模型描在透明胶上3、用彩色笔在活动记录上画出按比例缩小的地形轮廓图比例尺：表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。例如：北京市地图，图上1厘米代表实际长度为5000 000厘米，即50万千米。地形图上不同的颜色分别代表什么？小组讨论地形图上常常用不同的颜色来表示不同地形高度、地貌观看中国地形图，分析中国地形、地貌（1）我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵、盆地。其中分布最广、面积最大的是山地。（2）我国地势：西高东低，呈现阶梯状分布，西部多高山，东部多平原。观察地球仪，地球仪上哪些地方是海洋，哪些地方是高原、哪些地方是平原呢？总结：地球表面：海洋多，陆地少，而耕地更少。因此，用三山六水一分田来形容地球。绘制平面图时，请标明图例（即颜色表示的意义）。利用航空拍摄、卫星拍摄等现代手段获取地球全貌1、通常，人们把地形分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种基本类型。
2、地形图上常常用不同的( )来表示不同地形高度、地貌。
3、为了精确地、全景式的描绘地球面貌，摄影师进行（ ）。随着科学技术的发展，人们开始利用更先进的（ ）进行拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。
我知道山地高原平原盆地丘陵颜色航拍卫星地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、丘陵、盆地、山地。地球的表面山地：高原：平原： 丘陵：制作地表模型，并画出地表轮廓五种基本地形：盆地：描绘地貌的先进科技手段：航拍、卫星谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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