人教版高中语文必修1课件 5《荆轲刺秦王》

课件49张PPT。 《战国策》又称 ，是西汉末年 编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了 。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。战国策 节选自《战国策·魏策》。
选自《战国策·齐策》。？《国策》刘向《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》策士谋臣的韬略和言论历
史
背
景 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。
当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。
当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。 七雄争霸 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 荆轲前传　专诸 　春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 　要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此） 战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲　聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。 　荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。
掌握下列字词的读音虏赵王（lǔ）　樊於期（wū）拊心（fǔ）
戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 刎（wěn）
揕其胸（zhèn）变徵(zhǐ) 濡缕（rú）
偏袒扼腕（tǎn è wàn） 惶急（huáng）
被八创（bèi chuāng） 箕踞（jī）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南 界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，
岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无
? 信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金千斤，
?
邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必
怎么占领掠夺南部边界 卿: 对人的尊称。旦暮: 形容时间短。早晚经常侍奉 一定凭信之物名作状：向北请求假如没有重金征求应作:千斤金 定语后置亲:形作动, 亲近，接近。给果真连词，表转折：却说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹， 接见 就能够有办法来报答 因为 归附
说同悦 有以: 有所以，有用来……的。 穷困:走投无路,古今异义
丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ”
为了自己的私事 辜负了 心意 另外 对策
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深矣。
于是 拜见 对待 刻毒
父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?”
同族的人 被杀戮和没收 定语后置 将奈何：(你)打算怎么办
樊将军仰 天太息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓，顾计不知
眼泪 每当想到这些 到 不过 所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者
一种办法 可以用(它)解除 忧患 并
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦，
怎么样 前:名作动上前 对它怎么办呢 连词，表目的：用来 秦王
秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,
好好 抓住 刺 这样那么
而燕国见陵之 耻 除 矣。将军岂 有意 乎?”樊於期偏袒 扼腕
被欺凌 　耻辱 是否 想法 偏袒:脱下一支衣袖 偏袒:古今异义
而进 曰:“此臣日夜切齿 拊心 也，今 乃得闻教!”遂自刎。
咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 就 太子闻之，驰 往，伏尸而哭，极哀。 既已 无可奈何，乃遂
驾车前往 (事)已至此 于是就 ?
收盛樊於期之首， 函 封之。
收起来装好 首级 函: 用匣子,名作状语
于是太子预 求 天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以)
预先寻求 锋利 买到
百金，使工 以药淬之。乃为 装 遣荆轲。
工匠 用 于是 准备行装
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人， 人不敢与（之）忤视。
同(他)正眼看 忤: 逆，相对。
?乃令秦武阳为副。

　第二课时梳理内容
学习字词荆轲有所待， 欲与(之)俱，其人居 远 未来，而为(之)留待。
等待一个朋友 和他一起去 住在远处 因而 留下来等待
顷之 未 发，太子迟之， 疑其有改 悔，
过了些时候 (荆轲)还没动身 改变初衷和后悔的念头
迟:形作意动，以……为迟，认为他迟。
乃复请 之曰:“日 以 尽矣， 荆卿岂 无 意哉? 丹请 先
又请求他 已经很紧 难道没有动身的意思吗
遣秦武阳!”荆轲怒， 叱 太子曰:“今日往而不反者， 竖子也!
发怒 斥责 去了不能回来复命的，那是没用的人
今提 一匕首入不 测 之强秦，仆所以留者， 待吾客与(之)俱。 拿着 不可预料 的原因
今太子迟之，请 辞决矣!”遂发。
请允许我辞别 ?
太子及宾客 知其 事者，皆白 衣 冠 以送之。
白衣冠:穿上白衣戴上白帽来，名作动 连词：来
至易水上，既 祖， 取道。高渐离击 筑，荆轲和 而歌，
已经祭过路神 就要上路 敲着 而，表修饰的连词，不译 为 变徵之声，士皆 垂 泪涕泣。 又 前而 为歌 曰:
发出 悲凉 声音 (荆轲) 上前 作歌 唱道
“风萧萧 兮易水寒， 壮士 一去 兮 不复还!”
萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！ ?
复为 慷慨 羽声， 士皆瞋目， 发 尽 上 指 冠。
又发出声调激愤的 睁大眼睛 头发都竖起来顶着帽子
上：名作动
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
坐 始终 回头看一眼 ?
既 至 秦，持 千金之资 币物，厚 遗
已经到了 拿着 礼物 优厚地赠送给
?秦王宠臣中庶子蒙嘉。
中庶子: 官名。
嘉为(之)先言 于秦王曰:“燕王诚 振怖大王之威，不敢兴兵以拒
替(他)事先进言向 确实 惧怕 威势 出 来
大王，愿举国为内臣， 比诸侯之列， 给贡职如郡县，
全 做秦国的大臣 排在 行列里 像秦国的郡县那样贡纳税赋
而得奉 守 先王之宗庙。恐惧不敢自 陈， 谨 斩樊於期头，
能侍奉 守住祖先 自己来陈述 　恭谨地
及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭， 使使　以闻大王。
并 派使者
唯 大王命 之。”
希望听凭 大王的吩咐
? 秦王闻之，大喜。乃朝服， 设 九宾， 见燕使者(于)咸阳宫。
朝服：穿上上朝的衣服，名作动?
荆轲奉 樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次 进。 至陛下，
捧着 按次序进宫 陛下：殿前台阶下
秦武阳色 变 振恐， 群臣怪之， 荆轲顾笑武阳，前为(之)
脸色变了害怕起来 对此感到奇怪 上前替(他)
怪: 以……为怪，意动用法。
谢曰:“北 蛮夷 之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，
谢罪 北方边远地区的粗鄙人 稍微原谅
使(之)毕使于前。” 秦王谓轲曰:“起， 取 武阳所持图!”
让(他)在大王面前完成使命 起来 取来 拿的 ?
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右
献给秦王 打开 全部打开 趁机
手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自 引而起， 绝袖。 拔剑，
刺 到 惊骇 自己挣着站起 扯断 (秦王)
剑长，操 其室。时 恐 急，剑坚， 故不可立拔。
太长 握住 剑鞘 当时 (秦王)又怕又急 插得紧 立即拔出 荆轲逐秦王，秦王还 柱而走。群臣惊愕， 卒 起 不意，
还同环：绕着 而，表修饰连词，不译 跑 卒同猝：突然发生?
尽失 其度。而 秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持 尺兵；
都失去 常态 按照 侍立在 的 带 一点兵器
诸郎中执兵，皆陈(于)殿下，非有诏 不得上。 方急 时，
许多侍卫 兵器 排列 君王的命令 上殿 正危急 ?
不及召 下 兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急 无以(之) 击 轲，
殿下的侍卫 因此 可是(大家)惊慌失措没有武器来击杀
卒同猝,突然 无以: 没有用来……的。
而乃以手 共 搏之。
就用空手一起同荆轲搏斗
是时，侍 医 夏无且以其 所奉 药囊提轲。秦王方 还柱走，
这 随从医官 用自己捧着的药袋朝荆轲掷去 正在
卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆轲，
怎么办 就 把剑背在背上 断其 左股。 荆轲 废，乃 引 匕首 提 秦王，不中，中柱。
大腿 残废了 举起 投击
王复击轲，被 八创。
受了 创伤

轲自知事不就， 倚柱而笑， 箕踞 以骂曰:“事所以
成功 靠 修饰，不译 像箕一样，张开两腿坐着
箕踞:名作状。
不成者， 乃 欲以生 劫 之，必得 约契以报 太子也。”
的原因 就是 活生生地劫持 你 得到 来
?
左右既前， 斩荆轲。秦王目眩 良久。
上前 头昏眼花了好长一段时间 整体把握 ???
1、准备 (1--6) ?（开端、发展）
2、诀别 (7--9) ?（发展）
???
3、刺秦 (10--18) ?? （高潮、结局） (1)商议计谋 (1-2)?
(2)求取 “信物” (3-4)?
(3)准备匕首 (5)
(4)配备助手 (6) (1) 怒叱太子 (7--8)?
(2) 易水悲歌 (9)? (1) 计见秦王 (10--11)?
(2) 勇刺秦王 (12--17)?
(3) 壮志未酬 (18) 细读课文：研读第一部分 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？ 荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？
荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。 4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？ 研读第二部分 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？
提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。

2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？
提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 3.音乐描写有什么作用？
提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。
4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？
提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 研读第三部分　a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：
　　　荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
　b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。
　　　荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
　c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。
　　　写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 　行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。人物性格分析　荆轲：
　 粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 　太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。 　秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐秦王时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。　樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。 　秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。 　　高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪熏瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。荆轲的“勇”表现在：
1、顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐
2、为己解围
3、倚柱而笑 箕踞 而骂——目眩良久
荆轲的“智”表现在：
1、私见樊於期
2、荆轲有所待
3、厚遗蒙嘉
4、顾笑武阳
5、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫小结
??? ①善于写人物的对话和神态。 ???? 荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。????
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。 探究学习本文写法上还有哪些可学之处？
②善于通过对比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。
　③善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。???
如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言，更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的场面中，荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途。对比阅读，揣摩领悟 ①再读课文第九段，想象易水诀别的场景，试在头脑中呈现其人物形象。
②读第21页陶渊明诗《咏荆轲》，与课文中的场景对照，试分析诗中的人物形象和作者抒发的思想感情。咏荆轲　　燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。 陶渊明阅读陶渊明的《咏荆轲》，说说与本文描写的异同燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。 他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。 君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。 白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。 个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。 易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。 渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。 座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。 唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。 他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。 登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。 勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。 翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。 可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。 荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。【译文】???? 荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。 怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? 第三课时重点字词、特殊句式通假字①秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）
②往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回）
③燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，惧怕）
④秦王还柱而走（“还”通“环，绕）
⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然）
⑥日以尽矣（“以”通“已”，已经）
⑦请辞决矣（“决”通“诀”，诀别）
⑧图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）一词多义①军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王）
②士兵（不及召下兵）
③兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）兵：①私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）
②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：①窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）
②穷尽、完结（图穷而匕首见）穷：①被（父母宗族，皆为戮没）
② 准备（乃为装遣荆轲） ③ 做（乃令秦武阳为副）
④发出（荆轲和而歌，为变徵之声） 为：①接近、趋向（于是荆轲遂就车而去）
②完成、达到（轲自知事不就） ①挣着（自引而起，绝袖）
②举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王） ①谒见（秦王必说见臣）
②被（而燕国见陵之耻除矣）
③凸现（图穷而匕首见） 就：引：见：①情意、心意（而伤长者之意）
②意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）
③意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？） ①让（使工以药淬之 使毕使于前）
②命令，派遣（使使以闻大王）
③使者（使使以闻大王 见燕使者咸阳宫）
④使命（使毕使于前） ①返回（壮士一去兮不复还）
②通“环”、绕（秦王还柱而走）还：意：使：①陈述（恐惧不敢自陈）
②通“阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）①只是，不过（顾计不知所出耳）
②回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 　　　　　　荆轲顾笑武阳，……） ①携带（今提一匕首入不测之强秦）
②投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（ｄǐ）轲，乃引其匕首提秦王）陈：顾：提：仰天太息流涕
樊将军以穷困来归丹
丹不忍以己之私，而伤长者之意
将军岂有意乎
秦之遇将军，可谓深矣
于是太子预求天下之利匕首
终已不顾 古 今 异 义 词 古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境 今义：生活贫困，经济困难 古义：品德高尚之人，此指樊将军 今义：年长之人 古义：有心意，此引申为同意、愿意 今义含有“故意”之意 古义：对待 今义：遇到，碰巧古义：刻毒 今义：有深度，与“浅”相对 古义：在这时 今义；表顺承关系或另提一事 古义：不回头 今义：不照顾，不考虑不顾忌 今义：鼻涕 进兵北略地
函封之
前为谢曰
樊於期乃前曰
其人居远
使使以闻大王
太子迟之
发尽上指冠
群臣怪之
箕踞以骂曰
秦兵旦暮渡易水
乃欲以生劫之 词 类 活 用 方位名词作状语，向北 名词作状语，用匣子 方位名词作动词，走上前 方位名词活用为动词，走上前 形容词活用作名词，远方 动词使动用法，使……听到 形容词意动用法，以……为迟 名词作动词，向上竖起 形容词意动用法，以……为怪 名词作状语，象簸箕一样 名词作状语，马上 形容词作状语，活着 句式特点　定语后置：太子及宾客知其事者 即“太子及知其事之宾客”　状语后置：①秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王（以金千斤、邑万家）购之” ②取之百金。
即“（以百金）取之 ③嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说 ④见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫）见燕使者”　被动句：父母宗族，皆为（被）戮没。判断句
①今日往而不反者，竖子也 ②此臣日夜切齿拊心也。
③仆所以留者，待吾客与俱。 ④秦之遇将军，可谓深矣。 省略句
(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？
(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？
(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
(4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？ (5)（樊於期）遂自刎。 (6)人不敢与（之）忤视.
(7)比（于）诸侯之列。 (8)见燕使者（于）咸阳宫。
(9)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。
(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。
(11)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。
(12)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。
(13)秦王复击轲，（荆轲）被八创。