本章中考链接(一)
考点1物理学史与科学方法
1．2017·贵港当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这一发现是否可信的最好理由是()
A．该科学家是否为这一领域的权威
B．该领域其他科学家的意见
C．该实验报告撰写的详细程度
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
考点2长度、时间和体积的估测
2．2017·柳州一名中学生的身高约为()
A．158mm
B．158cm
C．158m
D．158km
3．2017·海南琼岛四季瓜果香，下列四种海南瓜果成熟后，一般情况下，单个瓜果体积最接近2cm3的是()
A．木瓜
B．菠萝
C．龙眼
D．椰子
考点3长度、时间和体积的测量
4．2017·六盘水如图1－L－1所示，读数时视线正确的是________(选填“A”或“B”)，物体的长度为________cm。
图1－L－1
5．2017·常州如图1－L－2所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为()
图1－L－2
A．3.15cm
B．3.150cm
C．2.15cm
D．2.150cm
6．2017·贵港如图1－L－3甲所示，所测物体的长度是________cm。如图乙所示，停表显示的时间是________s。
图1－L－3
7．2016·福州小亮在“长度的测量”实验中：
(1)图1－L－4甲中圆的直径是________cm。
图1－L－4
(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密单层环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带的厚度是________。
考点4科学探究
8．2017·安顺吃完晚饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪。忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的”。他很想知道抹布的吸水能力与布料种类的关系，于是他进行了如下的实验探究。
(1)实验目的：________________________________________________________________________。
(2)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯、轻重相同的______________抹布各一块，足够的水。
(3)主要步骤：将三个烧杯中倒入同样多的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较________________，将现象记入下表中。
布料种类
涤纶
麻
棉
杯中所剩水量
最多
较少
最少
布块所含水量
最少
较多
最多
(4)结论：________________________________________________________________________。
(5)应用：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸透，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度考虑，应尽量采用________类的布料来制作夏装。
详解详析
1．D
2．B[解析]成年人的身高在165cm左右，中学生的身高略低于成年人，在158cm＝1580mm＝1.58m。
3．C[解析]木瓜、菠萝、龙眼、椰子成熟后，一般情况下，单个瓜果体积最接近2cm3的是龙眼，其余水果的体积都远远大于2cm3。
4．B3.40
5．C
6．2.50110
7．(1)1.54(2)
[解析](1)由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；圆的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.54cm对齐，所以圆的直径为d＝2.54cm－1.00cm＝1.54cm。(2)由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验，可将纸带紧密单层绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即，则纸带的厚度为。
8．(1)探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系
(2)涤纶、麻、棉
(3)杯中所剩下的水量
(4)棉质抹布的吸水能力最强
(5)棉质
[解析](1)实验目的：探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系；(2)三个形状和大小相同的烧杯、轻重相同的涤纶、麻、棉抹布各一块，足够的水；(3)三个烧杯中倒入同样多的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。因三块布料吸水多少不易比较，故从方便和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩下的水量，将现象记入表中；(4)分析记录的数据表格可以观察到：布的吸水能力跟布料的种类有关系，棉质抹布的吸水能力最强；(5)因为棉质抹布的吸水能力最强，因此炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度考虑，应尽量采用棉质类的布料来制作夏装。
本章核心素养提升
知|识|框|架
重|点|突|破
一、两个物理单位及换算
1．长度的国际单位是________；时间的国际单位是________。
2．单位换算
(1)1km＝________m＝________dm＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm。
(2)1h＝________min＝________s。
二、两个测量工具
1．刻度尺的正确使用：(1)会选：根据所测物体的长度及测量要求选择量程(所测长度不能超出刻度尺的最大测量值)和________(根据测量所需的精确程度选择)合适的刻度尺。(2)会放：一是放正不歪斜；二是要尽可能地贴近被测长度。零刻线磨损的，为了方便读数，可以把另一个整数刻度当作零点，读数时要注意减去“零点”对应的数字。(3)会看：读数时，视线要与尺面______，不要斜视。(4)会读：读数时，要________到分度值的下一位。(5)会记：记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要标明________。
2．量筒的正确使用：
(1)会选：每个量筒都有一定的测量范围，即量程，也要知道该量筒的分度值，要能根据被测量的量选择量程、分度值合适的量筒。
(2)会放：使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于________桌面上。
(3)会看：读取量筒中液面的示数时，若液面是凹液面，视线应与凹液面________平齐；若液面是凸液面，视线应与凸液面________平齐。
(4)会读：会根据量筒刻度的分度值读出测量值。
(5)会用：用量筒直接测________体积；用量筒、水、细线可测下沉的固体体积。
三、一个概念、四种特殊测量方法
1．误差：________值与________值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，但可以尽量减小，而不能消除，常用减小误差的方法是________________________________________________________________________。
2．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如__________________、__________________等。
(2)平移法：借助于一些辅助器材(如三角板、直尺)把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。如________等。
(3)以直代曲法：把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。如________________等。
(4)滚轮法：用已知周长的滚轮在较长的曲线上滚动，记下滚过的圈数，再用滚过的圈数乘轮子的周长，即可得到曲线的长度。如汽车上的里程表等。
物理研究方法
该方法在本章的应用
控制变量法
在探究摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关的实验中，要探究摆动时间与摆球轻重的关系就要保持另外两个因素(摆线的长短与摆角的大小)相同，改变摆球的轻重；若探究摆球摆动一次的时间与摆线长短的关系时，需要控制另外两个因素(摆球的轻重和摆角的大小)不变，改变摆线的长度；若需要探究摆球摆动一次的时间与摆角大小的关系时，需要控制另两个因素(摆球的轻重和摆线的长度)不变，改变摆角的大小
,夯基专训——易错概念辨析)
判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。
()1.零刻度线磨损的刻度尺，就不能再用它测量长度了。
分析指正：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
()2.选择刻度尺时只需要考虑刻度尺的分度值，即根据测量实际选择适当的精确度。
分析指正：________________________________________________________________________。
()3.用刻度尺测量长度时，对于测量结果，既要记录准确值，还要注明单位。
分析指正：________________________________________________________________________。
()4.量筒和量杯都可以直接测量液体的体积。
分析指正：________________________________________________________________________。
()5.体积的单位换算中1L等于1m3。
分析指正：________________________________________________________________________。
()6.误差和错误一样都是可以避免的。
分析指正：________________________________________________________________________。
()7.科学探究只要得到结论，探究就结束了。
分析指正：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
,提能专训——重点考点剖析)
考点一物理学史与科学方法
本考点主要了解几个具有划时代意义的物理学家，以及他们的突出贡献和他们的研究方法。这些科学方法既是科学家研究物理的方法，也是学习物理学的方法。
例1科学家研究肉眼无法看到的分子的微小结构时，所采用的有效方法是()
A．观察宏观表现，进行实验验证
B．建立结构模型，收集证据进行证实
C．进行猜想，收集证据证实猜想
D．与宏观的物体比较，推理得出结论
[考点专训]见[本章中考链接(一)考点1]
考点二长度、时间和体积的估测
解答本考点的题目需熟知生活中常见的长度、体积及时间，以此为标准与研究对象对比作出判断，且结合单位及其换算，找出符合生活实际的答案。
例2下列几种估测中，比较符合实际情况的是()
A．教室内天花板离地面的高度约为8m
B．中学生正常步行时一步的距离约为2m
C．演奏一遍中华人民共和国国歌用时约50s
D．一支新2B铅笔的长度约为17.5dm
[考点专训]见[本章中考链接(一)考点2]
考点三长度、时间和体积的测量
本考点主要从正确选择和使用测量工具、能准确读出测量数据、测量误差的分析及减小误差的方法等角度命题。
例32017·无棣县模拟(1)如图1－T－1甲所示，停表的读数为________s。
(2)如图乙所示，物体的长度为________cm。
图1－T－1
例4一枚一元硬币的体积有多大？小明同学对此进行了探究，他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币若干、A、B两个量筒(都能放入一元硬币，量筒A的测量范围为0～200mL，分度值为5mL；量筒B的测量范围为0～100mL、分度值为1mL)。他的实验过程如下：
(1)估计所选硬币的体积，观察测量工具的测量范围和分度值，选择________(选填“量筒A”或“量筒B”)测量。
(2)将量筒放在________工作台上。
(3)向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水。
(4)________________________________________________________________________。
(5)计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式V硬币＝__________________。
[考点专训]见[本章中考链接(一)考点3]
考点四科学探究
本考点主要考查科学探究的环节和方法，可以以选择、填空、简答、实验等各种题型进行考查。当多因素(多变量)影响某一物理量时，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对结果的影响，分别加以研究，最后分析得出结论。这种方法叫做控制变量法。
例5在运动场上，同学们经常看到投掷铅球的场景，运动员总是沿斜向上的方向将铅球掷出，请你认真研究这一场景，完成以下问题。
请你猜想一下铅球落地点与抛出点间的水平距离s与哪些物理量有关？(至少写出三个物理量，并用字母表示)
猜想一：________________________________________________________________________。
猜想二：________________________________________________________________________。
猜想三：________________________________________________________________________。
[考点专训]见[本章中考链接(一)考点4]
详解详析
【科学知识梳理】
重点突破
一、1.米(m)秒(s)
2．(1)1031041051061091012
(2)603600
二、1.(1)分度值(3)垂直(4)估读(5)单位
2．(2)水平(3)底部顶部(5)液体
三、1.测量真实多次测量求平均值
2．(1)测铜丝直径测一张纸的厚度
(2)测硬币直径
(3)测地图上铁路的长度(合理即可)
【科学应用举例】
夯基专训
1．×，若刻度尺的零刻度线已磨损，则可以从另一个没有磨损的整数刻度线为“零点”测量长度，读数后减去“零点”的示数即可
2．×，根据实际选择刻度尺需综合考虑刻度尺的量程和分度值
3．×，用刻度尺测量长度时，对于测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位
4．√
5．×，体积的单位换算中1L等于1dm3
6．×，错误可以避免，而误差是客观存在的，不可避免，只能尽量减小
7．×，科学探究得到结论后还要对探究过程进行评估，评估是对探究过程的反思
提能专训
例1B
例2C[解析]一层楼的高度在3m左右，教室地面到天花板的高度与此差不多，在3m左右，A不符合实际；成年人一步的距离在75cm左右，中学生的步幅比成年人小一些，在60cm左右，B不符合实际；中华人民共和国国歌的长度较小，演奏一遍中华人民共和国国歌用时约50s，C符合实际；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，新铅笔的长度略小于20cm，在17.5cm＝1.75dm左右，D不符合实际。
例3337.52.50[解析]图甲中，小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，且过半格；大盘的分度值是1s，而大盘指针在37.5s，因此停表读数为5min37.5s＝337.5s；由图乙所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是3.50cm－1.00cm＝2.50cm。
例4(1)量筒B(2)水平(4)将n枚一元硬币重叠在一起，用细线系好后浸没在水中，记下硬币和水的总体积V(5)
例5与掷出速度v的大小有关与掷出速度v的方向和水平方向的夹角θ有关与掷出点的高度h有关与铅球的轻重有关
(任选其中三个即可)
