课件9张PPT。船长（第一课时）Contents目录01020304作者介绍初读感知生字学习词语学习05课后作业 人物介绍 目录船长 维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。 学习目标
1、会写7个生字；
2、理解“阴森可怖、井然有序”等词在文中的含义；
3、正确、流利地朗读课文，理解并背诵最后两段。第一课时 初读感知 目录船长自读课文，要求：
1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音；
2、画出不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。 初读感知 目录船长曼màn曼丽玛mǎ玛瑙副fù副手怖bù恐怖薄bó微薄泣qì哭泣舰jiàn舰队 生字学习 目录船长屹立 履行 调遣 阴森森 浸没 笼罩 肇祸 控制
嘈杂 凝视 穿梭
简短有力 井然有序
阴森可怖 不可开交 词语学习 目录船长 仔细听读课文，标好自然段的序号，理清文章层次，并简要概括文章主要讲了一件什么事情。 初读感知 目录船长1、会认会写本课生字词；
2、用自己的话说一说本文主要讲了一件什么事；
3、完成课后练习1。退出 课后作业 目录船长课件16张PPT。船长（第二课时）Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业曼màn曼丽玛mǎ玛瑙副fù副手怖bù恐怖薄bó微薄泣qì哭泣舰jiàn舰队 生字复习 目录船长屹立 履行 调遣 阴森森 浸没 笼罩 肇祸 控制
嘈杂 凝视 穿梭
简短有力 井然有序
阴森可怖 不可开交 词语复习 目录船长学习目标
1、结合课文内容，理解课后练习4中的句子；
2、理解哈尔威船长指挥人们乘救生艇脱险的经过；
3、学习本文通过人物的语言和行动来表现人物品质的写作方法。第二课时 课文讲解 目录船长 快速阅读课文，用文中的句子回答——哈尔威船长是个怎样的人? 课文讲解 目录船长 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 哈尔威船长指挥救援时都下达了哪些命令?为什么要下达这些命令?结果怎样? 课文讲解 目录船长 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。 课文讲解 目录船长 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。 船长喊了一声：“奥克勒大副！”
大副回答：“到！”
船长问道：“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 课文讲解 目录船长 “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” “快救克莱芒！”船长喊道。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点！”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船头先沉下去，很快船尾也浸没了。 课文讲解 目录船长 “快救克莱芒！”船长喊道。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点！”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船头先沉下去，很快船尾也浸没了。句子研读（一）：
大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 课文讲解 目录船长1、为什么没有人违抗他的意志?
2、“伟大的灵魂”指什么?句子研读（二）：
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 课文讲解 目录船长 你如何理解这句话——“他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令”? 课文讲解 目录船长 课文主要写的是船长，而作者却花了较多的笔墨描写险情，你觉得作者这样写是否合理？为什么？ 课文讲解 目录船长 透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海，我想大声对船长说：______________
______________________________________________________________ 课文总结 目录船长 本文通过写“诺曼底”号遇险后船长哈尔威以牺牲自己为代价，成功解救60名乘客和船员的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。1、写一篇读后感，字数不限；
2、阅读雨果的其他著作，做做摘抄；
退出 课后作业 目录船长
