《养成读报的好习惯》教学设计

《养成读报的好习惯》教学设计
设计说明：
这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法，并希望大家养成读报的好习惯。这篇文章实用性很强，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让学生了解读报的必要性，还要让学生制订读报计划，进行读报竞赛，写好读报心得，落实读报活动。从而养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读报方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。在领悟了文中介绍的读报方法后，进行拓展延伸，交流自己独特的读报方法，丰富教材，共享成果，发展学生个性。
课前准备：
1、教师准备：阅读报纸；搜集不同风格的报纸，准备读报知识的相关资料。
制作课件。
2、学生准备：（1）预习课文，认读生字；（2）准备自己喜欢的报纸；（3）了解家人读报的习惯。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示名言：“好习惯成就好人生。”（学生齐读，并说说自己的理解。）
2、谈话导入：良好的生活、学习习惯能让我们受益终生，成就我们美好的人生。读报，就是这样一种好习惯。报纸是传播时事和知识的重要载体，因此我们要养成读报的好习惯。（板书课题并齐读）
设计意图：通过解读良好习惯的作用，引出课题，暗示课文主题，提高学生对读报重要性的认识，为学习新课奠定思想基础。
二、交流体会，初读感知。
1、说说你知道的报纸和喜欢的报纸，然后交流读报的体会。
2、默读课文，思考课文主要讲了什么？并勾画出文中的重点词句，进行批注。
3、学生汇报初读情况，教师点拨。
设计意图：交流自己喜欢的报纸和读报体会，一方面有利于教师了解学生的读报情况，为下一步教学侧重点提供参考和依据，另一方面有利于暗示学生认真读课文，把自己读报的体会与课文中关于读报的阐述进行对比，加深对读报的正确认识。由交流读报的体会，转入读关于读报的课文，感知内容，水到渠成。
三、自主学习，学会读报。
1、学生质疑，明确学习目标。
2、确定学习目标。（出示）
（1）我们为什么要读报？即读报的重要性。
（2）我们该怎样读报？
（3）读报的益处有哪些？
3、检查自学情况，开火车读词。（课件出示）师生正音正字。
4、根据所示问题理清课文结构。（课件出示）
第一段（1～3自然段）：读报的重要性。
第二段（4、5自然段）：怎样读报。
第三段（6、7自然段）：读报的益处。
5、学习第一部分，认识读报的重要性。
（1）快速浏览1～3自然段，找出表现报纸对人产生影响的词语。
（魔力　着迷　上瘾　吸引　诱惑）
（2）交流：课文是怎样介绍报纸特有的魅力的呢？
A、列举生活中的事例。（结合“九霄云外”理解）
B、运用设问、反问的修辞手法说明读报的重要性。（理解设问句、反问句）
C、理解重点句：“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”（理解“新”字的含义：第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们通过读报能及时地了解社会，紧跟时代的步伐。）
6、自学第二部分，掌握读报方法。
（1）自由读文，小组探究：怎样读报？
（2）汇报交流，教师点拨。
7、自学第三部分，领悟读报的益处：（课件出示）（6、7自然段）开阔视野、陶冶性情、走向成功。用一个词概括就是：受益终身。
设计意图：本文是自读课文，文章脉络清晰，内容浅显，应充分发挥学生学习的自主性，组织学生自学，认识读报的重要性，领悟读报方法。
四、总结全文，拓展延伸。
1、总结全文。引导学生交流学习收获。
2、拓展：介绍读报的其他方法：报题阅读法、粗读细读结合法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法。
3、送对联，明道理：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
4、在报纸上剪下两条最新的国家新闻。
设计意图：总结全文，帮助学生巩固所学知识，形成整体印象。通过拓展，介绍一些读报方法，提高学生读报能力。