第五章熟悉而陌生的力各节学案

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三角中学八年级物理导学案—17
课题：力 学生姓名：
课型：新授课 执笔：陈小华 初审：物理备课组 审定：
学习目标：1.知道力是物体对物体的作用，知道力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的。
3.通过力能够产生各种效果的实例，激发学习的兴趣，并愿意动脑去寻找力产生的效果的实例。
学习重点：1.物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果。
学习难点：力可以改变物体的运动状态
学习准备：弹簧、塑料尺、海绵等
一、预习热身（阅读教材P80—P82）完成下列问题：
1.凡是讨论力的现象，总会涉及到两个物体，一个是（ ），一个是（ ）。
2.力是物体对（ ）的作用，物体间力的作用是（ ）的。
3.力可以使物体的（ ）发生改变，也可以使物体的（ ）发生改变。
二、学习过程
新课研讨
1、力是什么
活动1、请你仔细观察P80图5—1所示图片，你能找出它们当中有哪些共同的地方吗
分组讨论： 小组展示：
教师点评：
交流讨论，把你对力认识写下来
力是________________________________________。
理解施力物和受力物：学生讨论汇报P80图5—1，指出各力的施力物体和受力物体。
2、力的作用是相互的
活动2、实验：
1、 伸出双手，让另外一个同学打，有什么感受？
2、 用力推桌子，手的感觉如何？
以上实验现象，你能得到什么启示？
分组讨论： 小组展示： 教师点评：
举出生活中有关此知识的例子：
小组展示，师小结
结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 ，因此，力的作用是 。
3、力的作用效果
活动3、实验：用力拉弹簧、用力使塑料尺子变弯、用力按压海绵。观察发生的现象。
结论：力可以使物体的 发生改变。
活动4、观察下面几幅图片
阅读P82加油站，了解什么叫运动状态发生改变。
结论：力还可以使物体的_______________________________发生改变。
结论归纳：力可以 ，力还可以
三、训练反馈
1、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）
A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D、力不能脱离物体而独立存在
2.用脚踢足球，球飞走了，是由于__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体；同时脚感到疼是__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体
3 .春游时小王坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请你写出两个与此现象有关的物理知识：
（1）———————————————————————————
（2）———————————————————————————
小组展示： 师点评： 自我评价：
四、总结反思： 我的收获： 我的困惑：
三角中学八年级物理导学案——18
课题：怎样描述力 学生姓名
课型：新授课 执笔：陈小华 初审：物理备课组 审定：
学习目标1.知道力的三要素，知道力的单位是牛顿。
2.会作力的示意图。
3.通过了解著名的物理学家和数学家牛顿，培养注意观察、认真实验、积极思考的科学态度。
学习重点：1.力的作用效果跟力的三要素的关系。 2.力的示意图的作法。
学习难点：力的示意图的作法
学习准备：弹簧拉力器 弹簧
一、预习热身
1.力的单位：________
2. 力的作用效果与那些因素有关_______、___________、_____________。
3.力的示意图：________________________________________。
二、学习过程
1、力的单位
力的单位是： 用字母 表示。(举起两个鸡蛋的力大约是1N)
力的作用效果与那些因素有关？
2．力的三要素
学生观察书P84图5—9，完成以下题目
（1）小孩力气小，很____拉开弹簧，运动员力气大，很____拉开弹簧（选填“容易”或“难”）
此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。
（2）向下压弹簧，弹簧会变_____。向上拉弹簧，弹簧会变______。（选填长或短）
此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。
（3）分别在门的不同位置用开、关门，感受施加的力的大小
此实验说明：力的作用效果还跟力的______ 有关。
归纳总结：
影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的________、________和________。在物理学里，我们把它们叫做力的三要素。
3．力的示意图
——把力的大小、方向、作用点用图的表示的方法叫力的示意图
小组探究：力的示意图的作法
1． 力的作用点的画法 2．力大小的画法 3．力的方向的画法
小组汇报 ： 教师点评：
例1、 如图1重为100N的物体放在水平地面上，用力的示意图法表示出这个力。
例2、 如图2用25N的力向右拉动物体，用力的示意图表示出这个力。
图1 图2
例3、一个重50N的物体放在水平地面上，受到一个水平向左30N的力，用力的示意图表示出这两个力。
小组交流： 学生展示： 师生点评：
总结归纳：
三、训练反馈
1、举出与课本中不同的例子，说明里的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系。
2、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是________N，方向是________，作用点在________上
3、作图题(在图上画出力的示意图)
(1)用50N的力水平向左推桌子。(2)箱子对水平地面的压力是200N。
(3)用150N的力提起一桶水。
小组展示： 师点评： 个人评价： 小组评价： 教师评价：
四、总结反思 我的收获： 我的困惑
三角中学八年级物理导学案——19
课题：弹力与弹簧测力计 学生姓名：
课型：新授课 执笔：陈小华 初审：物理备课组 审定：
学习目标：1.知道力什么是弹力
2.知道弹簧测力计的原理、用途、构造和使用方法。
3.亲自感受一下力的大小，提高学习物理的兴趣。
学习重、难点：弹簧测力计的使用方法
学习准备：
预习热身：阅读教材P87—P88完成下列问题
1.弹力：_____________________________________________。
2.弹簧测力计的工作原理：_______________________________________。
3.弹簧测力计使用时的注意事项：
四、学习过程
一．弹力
1．物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性叫做 。
2．发生形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体会产生力的作用，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。如拉弯的弓，拉长的橡皮筋，被挤压的皮球等，都会产生弹力。我们通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。
二．弹簧测力计
1．测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
2．弹簧测力计的构造：弹簧测力计主要是由___________、____________、___________等组成。
3．弹簧测力计的原理
演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
4．观察弹簧测力计
（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？
（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。
（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？
说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。
（4）零刻度的调整
典例精析
例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。图中拉力F的大小为________N。
五、总结反思
我的收获：
我的困惑：
六、当堂检测
1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。
2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。
3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
4、 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_______厘米，没有受到拉力时，弹簧长_________厘米。
5、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（　　　）
Ａ、400牛顿； B、200牛顿； C、100牛顿； D、0牛顿。
6、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示
________，图中M受到的拉力大小应为______________。
7、下列物体的重最接近20N的是 ( )
A、一个小学生 B、一辆汽车
C、一支钢笔 D、一只公鸡
8、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 ( )
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
9、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（　　）
A、一头耕牛　　　　B、一头大象　　　　C、一个成年人　　　　D、一只鸡
10、如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上；C物体悬挂在竖直细线的下端，且与光滑斜面接触，下列说法中不一定正确的是 ( )
A、A对B有弹力作用 B、B对A有弹力作用
C、A对地面有弹力作用 D、斜面对C有弹力作用
三角中学八年级导学案——20
课题：来自地球的力 学生姓名：
课型：新授课 执笔：陈小华 初审：物理备课组 审定：
学习目标1、了解重力产生的原因。知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
2、知道g＝9.8N/kg和它所表示的物理意义。
3、通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。
学习重、难点
1、重力的大小与质量的关系。 2、理解重力的方向竖直向下。
（一）预习提纲
1、重力是由于 而使物体受到的力。其方向是 。
2、物体所受的重力跟它的质量成 ，其比值等于 。它们之间的关系式是 。
3、画出放在水平地面上的足球所受重力的示意图
（二）学习过程
1、认识重力：
活动1、（1）．把一只木块举到一定高度放手让其自由下落。
（2）．把一只木块斜面向上抛出，观察其运动路线。
（3）．让一只钢球在桌面上沿直线滚动，滚到讲桌边后落向地面。
以上三个物体的运动有什么共同之处 并思考产生这些现象的原因是什么？
阅读P88课文第一自然段和图5——20，可知重力是由于 。重力的施力物体是 。
2、重力的大小
活动2、探究重力的大小
（1）阅读P89加油站 ， 叫质量，
用 表示，质量的国际单位是 ，用符号 表示，还有克（g）、吨（t）等单位.
1 kg=( )g 1 t=( )kg
（2）探究过程：利用课本中的器材和操作过程进行实验，并将实验结果填入下表：
钩码数/只 质量m/kg 物重G/N 物重跟质量的比值
1
2
3
4
5
6
分析实验数据，可得出结论： 。
物体所受重力跟它的质量成 ，其比值为定值，约等于g=9.8N/Kg
物重跟质量的关系式为 。
g=9.8N/kg表示 。
（3）P89例题，注意解题步骤、公式、单位。
典例精析：物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛 在月球上质量是多少千克？重力为多少牛 (g取10N／kg)
3、重力的方向
（1）活动3、用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学进行比较；两组或多组同时 把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。
该实验表明重力的方向是 。
（2）活动4、提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。观察线与桌面的位置关系，你能得到什么启示？
竖直方向与水平方向是 的位置关系。
试一试：你能用重力的方向来检验某一个面是否水平吗。
（3）看课本P90图5——22， 了解重锤线的应用 。
4、重心
阅读课本P90第四自然段，重心是重力在物体上的 ，质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的 。
5、稳度
1.稳度就是物体的稳定程度。稳度越大，物体就越不容易翻倒。
2. (看课本P89信息窗)阅读课本P91，提高稳度的方法主要有两种，一是：
二是： 。
（三）、训练反馈
1、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
2、下列各物体受到的重力，最接近10N的是 ( )
A、一支粉笔 B、一本练习本 C、一升水 D、一张课桌
3、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进
A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体
C用平面镜改变光路 D、用弹簧测力计测物重
4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置　
5、下面是小红学习重力后在笔记本上做的笔记，你认为正确的是（ ）
A 重力就是地球对物体的吸引力 B 物体所受重力的方向总是垂直于物体的支撑面的
C 重心就是物体最重的一点 D 物体的重心不一定在物体上
6、用弹簧测力计测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的是:（ ）
A、物体的重力和质量都不变 B、物体的重力和质量都略有改变
C、物体的重力略有改变而质量不变 D、物体的重力不变而质量略有改变
7、质量为4kg的铅球，请用力的图示画出铅球受的重力。(取g=10N／kg)
8、一架普通客机的质量为 1.2 × 105 千克，它所受的重力为多少？
五、总结反思
我的收获： 我的困惑：
三角中学八年级导学案——21
课题：科学探究：摩擦力 学生姓名：
课型：新授课 执笔：陈小华 初审：物理备课组 审定：
学习目标
1.知道什么叫摩擦力。
2.探究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
3.知道摩擦在实际中的意义、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
4.探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。
学习重、难点
1.探究摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2.知道常用的增大和减小摩擦的方法。
（一）、预习提纲
1.一个物体在另一个物体表面 时所受到的 物体间 的力，叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小与 有关，还与 有关。
3.增大有益摩擦力的方法有 ，
减小有害摩擦力的方法有 。
（二）、学习过程
1、认识滑动摩擦力
活动1：
l、用力压毛刷，分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，观察毛刷的形状变化。
2、用手分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，感受手受到接触面的阻力。
小结： 两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
总结：摩擦力产生的条件：①物体相互接触；②互相挤压；
③将要发生或已经发生相对运动。
２、摩擦力与哪些因素有关
（１）提出问题：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？
（２）猜想与假设：我们可以从滑动摩擦力产生的原因（压力和相对运动）、产生的部位（接触面）和方向（阻碍相对运动）等几个方面来猜想。
你的猜想是：
（３）制定计划与设计实验：
（４）进行实验与收集证据
按照Ｐ９４图５——３０所示的实验方法进行实验，并将每次实验的条件和弹簧测力计示数填入下表
(5)分析论证
分析实验步骤（a）、（b），接触面之间的压力保持不变，你发现摩擦力变了吗？
你的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
接触面越粗糙，摩擦力
分析实验步骤（c）、（d），接触面粗糙程度保持不变，压力发生变化，
你发现擦力变了吗？
你的结论是：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力
3、增大和减小摩擦
（1）增大有益摩擦
旅游鞋鞋底的表面上通常都有凹凸不平的花纹，在车轮上缠上防滑链，
这是利用增大 增大摩擦。
演凑二胡”时用力演凑并加松香粉，皮带传动时要张紧皮带并加皮带蜡，用到了增大 和增加接触面的 来增大摩擦的。
（2）减小有害摩擦
加润滑油可以使接触面之间形成一层油膜，使接触面彼此分开，能大大减小摩擦。
气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫，可以大大 水对船的摩擦力。
磁浮列车是考强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道之间出现一层薄空气，使 大大减小
b、使相互接触的物体彼此分开，可以减小摩擦。
典例精析：自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？
课堂小结：
本节课你学到些什么？
（三）、当堂检测
1、在物理考试作图时，小王画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 。
2、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋与地面的接触面的粗糙程度较大，从而 ，而地面上的沙子能 从而减小摩擦。
3、下列实例中，能够减小有害摩擦的是（ ）
A、擦黑板时，用力压紧板刷
B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C、在拔河比赛中，用力握紧绳子
D、旅行箱下装有小轮子
4、清朝建造皇宫时，有一块巨大的汉玉重有450吨。当时恰遇大寒天，要从100多里外山脚运进皇宫，那时没有汽车、火车，要将这块巨石完整地运走，实在不容易，于是负责修建的官员召集了许多人讨论搬运办法，提出了以下四种方案，你认为哪个最佳？（ ）
A、开一条运河到皇宫
B、造一辆特大马车拉。
C、用几百根圆木滚动
D、在冬天路上反复泼水结厚冰。
（四）、总结反思
我的收获： 我的困惑：
（b）守门员飞身跃起用力接住球，阻止球飞进球门，使求由运动变为静止。
(a)足球运动员罚点球时，用力将球踢向球门，使球有静止变为运动。
(c)前锋运动员用头用力顶球，使求改变运动方向和快慢飞进球门
（d）中场运动员带球时不断用脚踢球，使球运动的快慢和方向不断发生变化。
7:如图,斜面上的小球所受重力的示意图,正确的是
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