人教版语文四上第七组第26课《那片绿绿的爬山虎》获奖课件（31张）

课件30张PPT。那片绿绿的爬山虎 读了课题后你想知道什么：
课文写了谁？
讲了什么事？
为什么要用“那片绿绿的爬山虎”来命题呢？要求: 读准字音
读通课文
弄清课文的主要人物叶圣陶 读课文肖复兴 叶圣陶（1894—1988）我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。叶圣陶先生简介 肖复兴 北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》，《肖复兴散文》等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。肖复兴先生简介荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇
翻 帘 页 燥 握 厅 糊jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piānfān lián yè zào wò tīng hú推荐 删掉 融洽 蕴含 透露　　

黄昏 余晖 燥热 摇曳 迷离
lù燥 噪 躁 暴（ ）干（ ）（ ）音 急（ ）燥 噪 躁暴（躁）干（燥）（噪）音 急（躁）推荐 征文比赛 莫名其妙
眼帘 愣住 增添 密密麻麻
曲线 准确性 类似 删掉
规范 确切 批改 平和
居然 四合院 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 融洽 亲切 蕴含 质朴
黄昏 余晖 窗棂 沉郁 摇曳 虎虎有生气
客厅 翻书 庆幸 堪称楷模 模模糊糊
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。修改作文（1—5）
应邀作客（6—10） 默读课文思考： 爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？
怎样分段呢？叶圣陶 文中哪句话点明了题目 ？思考：在第一部分中找一找，拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。一张一幅用字的准确性册刂删“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”×□×包书纸□ 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号篇和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、 钩或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。一丝不苟（1）使得句子干净了也规范了。　　
“干净”，在这里指句子
简洁明白，不啰嗦。
“规范”，指语言标准、
典范。 (2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样
从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒
服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己
对叶老的感受。 返回这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透出对
王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画
画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。明确写作文的两个要求：写具体事实
表达真情实感 修改后的作文做到用字（ ）（ ），句子（ ）（ ）。 准确确切干净规范练习作文的修改(1) 把用词不准确的地方改准确。　　 (2) 把不通顺的句子改通顺。　　 (3) 把长句断成短句。　　 (4) 删去重复啰唆的词句。　　 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。　　 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：拓展 看一看，议一议!

看了叶老的修改你有什么感想？肖复兴呢？ 填空练习：当翻到我的那篇作文时，我（ ）。
当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。
当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面树立了写作的信心作业：
读读课后资料袋，进一步了解叶老给作者修改作文的方法以及认真的态度。