外研版(三年级起点)五年级上册 Module 7 教案

M7 U1《He can’t see.》
一、教学目标
1、知识目标
能听懂、会说并认读下列句子He/She/Theycan(can’t….)
2、能力目标
能听懂并口头运用“can,can’t+动词原形”结构表达能力和不能。
二、教学要点分析
（1）单词programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages
（2）运用 “can,can’t+动词原形”句型描述能力。
三、教学过程
Step 1. Warming-up（热身）
1. Greetings.
2. I can say, I can act（我会说，我会演）.
I can walk, walk, walk.
He can run, run, run.
We can see, see,see.
They can hear, hear, hear.
说和演的语速和动作由慢到快。
Step 2. Presentation
Leading-in.
（1）师生对话：Now, I have some questions for you.“Can you ….? （play football, playbasketball, swim…）No, I can’t”
(2)教师拿出身边的钢笔和铅笔，说“Pens are very useful. Pencils are useful too.” 问学生“Do you like dogs?（课件展示狗的图片） Today we are going to talk about some useful animals.”
(3)学生边看课件边听课文录音, 思考： 教师同时板书单元题目：He can’t see.。学生思考：这段对话讲了什么故事？
Listen and underline the new words.
（1）教授单词programme ，useful领读同学读，开火车等形式。
（2）教授单词blind, deaf, hear提醒注意ea,ear的发音，通过动作手势的形式使学生理解单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让学生感知。I’m blind. I can’t see. I’m deaf. I can’t hear.
出示图片，板书firemen，sausage领读并提醒学生注意字母组合ire, au及单数fireman复数sausages的读音。
领读所教新单词及短语，并通过乘火车、小组读等多种方式加以巩固。
3. Listen and repeat（跟读课文）.
多媒体图片显示，引领学生加深对课文中重点句子的理解
Step 3. Practice练习
1. Listen and choose , true or false(听录音，判读正误).
播放录音，学生听后判读正误。
Chant. 学生用相似的语句把课文中的重点句子反复操练，朗朗上口，提高了学习兴趣
Step 4. Consolidation巩固
课件再次显示课文中的原句，填空。
Step 5. Summary小结
教师引导学生小结今天所学句型“can’t +动词原形…” 汇报本节课学习的主要内容及其具体运用。
Step6.师生共同欣赏动物与人相亲相爱的图片培养学生帮助有困难的人美好情感
Step 7. Assignments家庭作业
1.listen and repeat模仿课文录音，能流利朗读课文。
2.搜集人与动物互助的资料，以英语海报的形式张贴在教室墙上。
外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit2
教学目标
语言知识目标
功能：谈论能力的不足
语法：全体学生能运用：This little girl can’t walk.
词汇：kind
语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”
中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。
语言技能目标
全体学生能听懂、会说：This little girl can’t walk.
全体学生能认读：kind
全体学生能按要求完成语句书写。
情感、态度、价值
乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点、难点
重点 用“can’t”说明能力的不足。 这一内容难度不大。
教学方法
直观教学法、TPR教学法
教学准备
多媒体课件，单词卡片，点读笔等。
教学过程
Step1 Warm-up.（热身活动）
学生互致问候。
请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。
播放SB Unit 2 活动1 的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。
Step2 Presentation.(呈现活动）
1、任务呈现
告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备”
2、课文学习
播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。
再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。
使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl can’t walk. 进行运用训练。
鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。
Step3 Consolidation.（巩固活动）
完成SB Unit1 活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。
Step4 Extension.（扩展活动）
完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。
任务完成
完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。
Step5 Homework.（布置作业）
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
按要求完成语句书写。
板书设计
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.
This little girl can’t walk.
教学
反思