课件19张PPT。 原来物理就在我们身边，离我们是那么的近……
让我们一起来享受探究、体验带给我们的快乐吧！执教：济宁市运河实验中学 于玉华9.1科学探究：杠杆的平衡条件 关于学案上的第一部分,你通过预习学到了哪些知识？还有什么疑问？ 请自选羊角锤，看哪一组的代表能最快把钉子拔出来! 请同学们分别用木棒撬课本、用剪刀剪纸板、用起子起瓶盖……看哪一组完成的既快又好! 交流讨论：这些工具在使用时有哪些共同特征？(并请完成学案上第一部分中的问题)一、认识杠杆它们的共同特征是：
1.都能绕固定点转动；
2.都有力的作用；
3.都是硬棒。 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。（其中：杠杆绕着转动的固定点叫支点O；使杠杆转动的力叫动力F1；阻碍杠杆转动的力叫阻力F2）一、认识杠杆定义: 小试身手：请指出此杠杆的支点O、动力F1和阻力F2。一、认识杠杆 四人双桨赛艇一、认识杠杆 快乐举例：在日常生活中你还知道哪些杠杆的实例？2跷跷板中的物理二、直杠杆的平衡?提出问题 当F1、L1和F2、L2满足怎样的关系时跷跷板能水平平衡？?制定计划与设计实验 交流讨论：
1.该实验需要测哪几个量？应选择什么器材？
2.杠杆两端螺母的作用是什么？什么时候调节它？
3.你们小组设计的实验方案是怎样的？二、直杠杆的平衡(请合作完成学案上第二部分中的问题)?进行实验与收集证据二、直杠杆的平衡
对比分析实验数据，再对照你们的猜想，你们发现了什么规律？并与其它小组进行交流，看看是否一致。
规律：直杠杆水平平衡的条件是：
F1 × L1 ＝ F2 ×L2?分析与论证二、直杠杆的平衡 即：动力 × 左边距离 ＝ 阻力 ×右边距离3由实验可知，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂结论: 实验过程中，我们始终让直杠杆在水平位置平衡，你知道其中带来的方便吗？4知识感悟和体会我还想
知道……杠杆的平衡条件小结与评估过程方法判断正误：
(1)杠杆必须是一直棒；( )
(2)力臂是从支点到力的作用点的距离； ( )
(3)力臂是从支点到力的作用线的距离； ( )
(4)力臂一定在杠杆上。( )×2.杠杆的平衡条件是：__________________；其公式形式为：_____________ 。√×动力×动力臂=阻力×阻力臂F1·L1 = F2·L2×我最棒STS 你知道这种保温瓶在倒水时盖子不会掉下来的原因吗？拓展与延伸关于杠杆原理的故事
——“给我一个支点，我能撬动地球” 在公元前一千五百年前的埃及，就有人用杠杆来抬起重物，不过当时人们不知道它的道理，阿基米德潜心研究了这个现象并发现了杠杆原理。
阿基米德确立了杠杆定律后就推断说，只要能够取得适当的杠杆长度，任何重量都可以用很小的力量举起来。据说他曾经说过这样的豪言壮语：“给我一个支点和立足点，我就能移动地球”。欢迎指导
