1.信 教案

信
教学准备
1.?? 教学目标
1、认识8个生字“信、纸、昏、紫、航、海、封、贴”，理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的含义。
2、在理解课文基础上，体会句子内涵：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”
3、正确、有感情地朗读课文，背诵全文。
4、“信”是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。激发学生写信的热情。
2.?? 教学重点/难点
1、运用多种形式正确、流利地朗读课文。
2、在具体语言环境中正确使用成语“姹紫嫣红”、“风平浪静”。
3、模仿课文样子，试着自己写几句诗。
3.?? 教学用具
教学课件
4. 教学过程
一、导入新课
1、科技不发达的年代，要和不在身边的亲朋好友交流，人们是采用写信的方式。
2、板书课题：1?信
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二、整体感知
1、有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢？听课文录音。
2、交流讨论。
3、预习课文
（1）?预习反馈
（2）学习：“雏”
①“雏”是翘舌音，用手指在桌上书写共几笔？
②形近字组词。
?雏、准、难、推这四个字均是部首不同。
③读准字音：蜂（后鼻音）
4、?指名朗读课文，及时正音。
5、?研读第二节—第六节。
①?轻声边读边想，这么多信的内容分别是什么？
②?交流：回巢、采蜜、航海、春雨、森林、贴心
6、学习“巢”。
①“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟______”？
②“巢”上下结构的字，上小下大，集体书空。
7、男女生分小节读2—6节，想为什么要写这些信？
8、交流：
①理解词义：黄昏（指名读第二节，说说黄昏指什么时间？）
②姹紫嫣红（指导看课后注释，启发说春天有哪些花？）
③读准字音：封（后鼻音）
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?? 课堂小结
三、复习巩固
1、读读生字、新词。
2、指导学生诗歌朗读。
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?? 课后习题
四、作业
1、抄写生字词语。
雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封
2、读熟课文。
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