课件18张PPT。6 书本里的蚂蚁1.正确认读“墙、趴、蕊”3个生字，读写“孤、 零”等8个生字。
2.了解课文内容，有感情地朗读课文。
3.培养学生热爱语言文字与阅读的兴趣。作者名片：王一梅，女，中国作家协会会员，
苏州市作家协会儿童文学分会副会
长。
代表作品：《抽屉里的小纸人》《书本里的蚂蚁》
《有爱心的小蓝鸟》《鼹鼠的月亮河》 《木偶的森林》 今天我们来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事，你们想知道吗？我们一起来读读这个有趣的故事吧！1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。墙 趴 蕊qiáng pā ruǐ孤零零 睡觉 随手 夹着 细碎 编出 挺立【词语】解释乐意：甘心愿意。
古老：经历了久远年代的。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。 读了这篇课文，你知道课文讲述了一件什么事吗？讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把它夹进了书本，小蚂蚁被夹得扁扁的，变成了书本里一个会走路的字，在它的感染下，书本里的字跳舞、串门，每天都能编出新的故事。一读：读课文，想一想书本里为什么有一只小蚂蚁？
二画：书本里的小蚂蚁都做了什么呢？“字”在它的带动下，
发生了哪些变化？画出有关的句子。
三思：书本里的小蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
四悟：谈一谈为什么“这些字没有一个想离家出走的”呢？读1—6自然段，想一想这部分讲了什么内容？一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把它夹进了书本，小蚂蚁被夹得扁扁的，变成了书本里的一个字。 所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！“字”们看到来回走动的黑蚂蚁，后悔自己以前就想不到经常走动走动呢。他们从黑蚂蚁身上看到了“动”的乐趣，思想发生了转变，也开始跳舞、串门。作者把“字”赋予人的动作，想象奇特。书本里的故事也变得丰富多彩，书里充满了乐趣。写法学习读第7、8自然段，边读边思考，发生了哪些有趣的事？旧书不再是一本安安静静的书了。读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？应该用怎样的语气读这两自然段呢？字天天做运动，小姑娘每天看到不一样的新故事。 读出小姑娘的惊奇学习11-13自然段
故事为什么每天都和昨天的不一样呢？语言文字就是如此神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词，新的句，表达出新的意思，当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故事了。 书本里的蚂蚁入睡的蚂蚁偶然进入书本编出新故事变成会走路的字“字”像蚂蚁——跳跳舞 串串门蚂蚁像“字”——随意走动重新组合 生活快乐生活美好 富有新意1.将这篇童话故事讲给自己的家人或朋友听。
2.拓展阅读《兔子的胡萝卜》
