1.1.1 形形色色的生物 课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.1.1 形形色色的生物 课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-08-28 16:22:59 | ||
图片预览
文档简介
课件24张PPT。第一章 生命的世界
第1节 形形色色的生物 地球上所有的地方都有生物的存在？大气圈的底部 地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括：水圈的全部岩石圈的上部返回1.何为生物圈？为什么所有的生物只能生活在生物圈？动物植物真菌细菌病毒生物的多样性使自然界生机勃勃1.物种多样性：生物学家发现命名并记录了200多万种生物，期中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。据统计，地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。2.为什么同一个物种会有不同的类型？遗传多样性（基因多样性）返回2.遗传多样性：不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。3.学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑生态系统:在一
定的区域内，
和
相互影响，
相互作用，
构成了生态系统。生物环境 陆地生态系统生态系统的多样性海洋生态系统湿地生态系统（“地球之肾”）3.生态系统多样性：生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。森林生态系统湿地生态系统海洋生态系统 〖课堂小结〗生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性生物圈（范围） 大气圈的下部 整个水圈 岩石圈的上部地球上所有生物及其所生活的环境生物圈（定义）：（最大的生态系统）当堂训练1.下列哪项不属于生物的多样性（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.细胞多样性2.生物圈是指（ ）
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈3.城市生态系统属于（ ）
A.海洋生态系统 B.陆地生态系统
C.湿地生态系统 D.都不是DBB5.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片农田 B.一块草地
C.生物圈 D.一条河中所有的鱼6.在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集
着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环
境互相影响、互相作用，共同构成了一个（ ）
A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈7.生物种类多样性的实质是（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.个体多样性8.保护生物多样性的根本措施是保护 （ ）
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.环境多样性DBBC9.下列关于遗传多样性的几种说法中，不正确的是 （ ）
A.荷花和金鱼所携带的基因是不相同的
B.红金鱼和黑金鱼基因是不完全相同的
C.黑人、白人、黄种人基因完全不相同的
D.荷花和茶花的基因是不同的 C
１. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。 探究一 生物的概念生物有区别于非生物的特征1.应激性：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，应激性能够使生物“趋利避害”河豚的应激反应平静时的河豚受到惊吓的的河豚2.生长：生物界普遍具有的特性菜豆的生长蘑菇的生长3.繁殖：生物产生后代的过程青蛙抱对产卵猫的一家4.新陈代谢绿色植物通过光合作用制造“食物”绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。鲸呼吸时产生的雾状水柱小鸟在呼吸动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。排尿出汗退出1.生物具有的特征包括 、 、
、 等。
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
随堂练习 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 资料分析 下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。
第1节 形形色色的生物 地球上所有的地方都有生物的存在？大气圈的底部 地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括：水圈的全部岩石圈的上部返回1.何为生物圈？为什么所有的生物只能生活在生物圈？动物植物真菌细菌病毒生物的多样性使自然界生机勃勃1.物种多样性：生物学家发现命名并记录了200多万种生物，期中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。据统计，地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。2.为什么同一个物种会有不同的类型？遗传多样性（基因多样性）返回2.遗传多样性：不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。3.学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑生态系统:在一
定的区域内，
和
相互影响，
相互作用，
构成了生态系统。生物环境 陆地生态系统生态系统的多样性海洋生态系统湿地生态系统（“地球之肾”）3.生态系统多样性：生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。森林生态系统湿地生态系统海洋生态系统 〖课堂小结〗生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性生物圈（范围） 大气圈的下部 整个水圈 岩石圈的上部地球上所有生物及其所生活的环境生物圈（定义）：（最大的生态系统）当堂训练1.下列哪项不属于生物的多样性（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.细胞多样性2.生物圈是指（ ）
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈3.城市生态系统属于（ ）
A.海洋生态系统 B.陆地生态系统
C.湿地生态系统 D.都不是DBB5.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片农田 B.一块草地
C.生物圈 D.一条河中所有的鱼6.在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集
着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环
境互相影响、互相作用，共同构成了一个（ ）
A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈7.生物种类多样性的实质是（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.个体多样性8.保护生物多样性的根本措施是保护 （ ）
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.环境多样性DBBC9.下列关于遗传多样性的几种说法中，不正确的是 （ ）
A.荷花和金鱼所携带的基因是不相同的
B.红金鱼和黑金鱼基因是不完全相同的
C.黑人、白人、黄种人基因完全不相同的
D.荷花和茶花的基因是不同的 C
１. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。 探究一 生物的概念生物有区别于非生物的特征1.应激性：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，应激性能够使生物“趋利避害”河豚的应激反应平静时的河豚受到惊吓的的河豚2.生长：生物界普遍具有的特性菜豆的生长蘑菇的生长3.繁殖：生物产生后代的过程青蛙抱对产卵猫的一家4.新陈代谢绿色植物通过光合作用制造“食物”绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。鲸呼吸时产生的雾状水柱小鸟在呼吸动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。排尿出汗退出1.生物具有的特征包括 、 、
、 等。
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
随堂练习 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 资料分析 下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。