1.1.1生物的特征 说课课件(20张PPT)

课件20张PPT。 说课题目：
生物的特征说课内容：一、说教材
二、说教学目标
三、说教学重点与难点
四、说教法
说课内容：五、说学法
六、说教学流程
七、板书设计
一、教材的地位和作用
本节课选自人教版<<义务教育课程标准实验教科书·生物学>>七年级上册，第一单元第一章第一节“生物的特征”。二、教学目标（1）知识目标
了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。
（2）能力目标
提高观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
（3）情感目标
增强热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。
三、教学重点与难点教学的重点：引导学生掌握生物的共同特征。
教学难点：培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。四、教法?? 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。。?五、学法?? 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生通过讨论，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。??
六、教学过程??（一）创设情境，激发兴趣，导入新课
（二）相互讨论?
（三）相互交流、归纳和总结??
（四）巩固与练习?
六、教学过程?? （一）创设情境，激发兴趣，导入新课
是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物的共同家园。由此引出生物和生物圈，再进一步引导学生：对于生物圈中形形色色的生物和非生物，我们怎样来区别它们呢？生物有什么特征呢？下面我们就共同来学习第一章第一节：生物的特征。??
（二）相互讨论?? 对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放有关生物和生物的特征的多媒体资料，让学生仔细观察，然后相互讨论，教师参与讨论。??
（三）相互交流、归纳和总结?? 当学生讨论完后，教师积极组织和引导学生，围绕什么是生物，生物具备哪些特征来充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲言，各抒己见。在意见一致，达成共识的情况下才下结论，意见不一致时，这时要发挥教师的作用，运用形象的比喻和生动的实例来加以概括和总结。??
（三）相互交流、归纳和总结??例如：课件展示?? 宠物狗和绒毛狗的图片进行对比讨论，二者那种是生物？那种是非生物？
通过引导同学们进行讨论，得出结论。
再跟据为什么来说宠物狗是生物来归纳和总结什么是生物的特征。
（三）相互交流、归纳和总结??通过这种形象生动的举例并搭配图的讲解方法，让同学快速的掌握知识点并在相对轻松和愉快的环境中学习，提高学习效率。
对于教学过程中踊跃回答问题的学生，无论对或错，都要给予掌声或语言鼓励，因为激励性评价和面向全体学生都是新课程改革所倡导的。??
（三）相互交流、归纳和总结?? 生物的七条特征，这一内容要给予学生6分钟时间来观察、讨论、归纳和总结，最后让学生完整地总结出什么是生物，生物的特征，学生边总结，教师边板书这一内容。?? （四）巩固与练习?讨论：
死亡的狗是生物吗？为什么？七、板书设计??一、观察
二、生物：有生命的物体七、板书设计?三、生物的特征?
1．都需要营养。??
2．都能进行呼吸。??
3．都能排出体内的废物。??
4．都能对外界刺激做反应。??
5．都能生长和繁殖
6 . 生物都有遗传和变异的特性
7 .除病毒以外，生物都是由细胞构成的。谢谢各位评委！Make Presentation much more fun