Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long 教案

年级 六 学科活页教案 总课时数 1
课题
Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.
课 型
新授
备课时间： 年 8 月 27 日
上课时间： 年 月 日
教学
目标
知识目标：能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometre, million .能听说、认读句型 Tell me more… How big… ?How long…? It’s more than … It’s got …
能力目标：能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
重点
单词：postcard, thousand, million…
句型：Tell me more… How long/big is…?
难点
用本课所学的基本句型How long/big is…?等描述某个地方或某事物的情况。
教法
情境教学法 任务教学法
教具
点读机 课件 卡片
教
学
过
程
Step1: Warming up
Greeting.
Sing a song: Row a boat.
Free talk: Describe their summer holiday. Life is like a dream. My summer holiday is like a dream, （课件出示）I read books in the library…What did you do in summer holiday?”以小组为单位进行讨论，找学生进行展示，老师进行点评。
(设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过Free talk 让学生发散思维，能够快速的投入到英语学习当中去。）
Step2：Presentation.
出示一张长城的图片，让学生描述一下长城。
S: It’s old and long.
T: How long is it ?(学习重点句型，并要学生注意它的回答)
T: It’s more than twenty thousand kilometres long.
教
学
过
程
学习单词：more thousand kilometre 句型：How long is it?
出示一张北京的图片，让学生描述一下。
S: It’s big.
T: How big is it?
T: It has got more than eight million people.
学习单词：million 句型：How big is it?以及回答。
（设计意图：创设情境学习重点单词和句型，并让学习在句子中理解重点句型的运用，让只是变得更简单些。）
Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。用上
刚才学到的重点单词和句型。
小组讨论，小组展示，老师点评。
（设计意图：通过这个练习，是让学生把刚才学到的单词和重点句型进行练习、巩固。）
Step3: Learning the text.
Listen to the text and find the word you don’t know.
学习something以及一些学生还没有掌握的单词。
（设计意图：让学生总体感知课文，并让学生发现并学习还没有掌握的单词。）
Listen to the text again, and answer the questions.
How long is the Great Wall?
How big is Beijing?
小组讨论，展示。
（设计意图：通过在次听课文，让学生从课本找到刚才已经接触过问题的答案，让学生能进一步感知课文。）
Listen and repeat.
Read the text in group of four.
(设计意图：以小组为单位进行读课文，可以分角色读，这样可以进一步发现自己的不足，然后改正。)
Step4: Practice.
教
学
过
程
1．Talking about Beijing. “Where is Tian’an Men Square?”引出Beijing，
课件出示Beijing 及The Great Wall 、Water Cube 、 Bird’s Nest继而引导学生用Beijing has got…句型描述北京)
2. Talking about Shang Hai. (课件出示上海地图，上海的美景等图，给学生一些句型的提示让学生通过group work活动完成对上海的描述。
（设计意图：通过用比较熟悉的城市进行练习，这样学生也有谈论的欲望，也有话题。学生既感兴趣又能练习课文重点。）
完成任务：全班同学完成配套练习。学生认真看短文，先让学生口头回答，然后再书写，鼓励学生说出自己不同的想法，最后老师可以给全班核对答案。
（设计意图：完成配套，继续巩固所学的知识。从说和写上进行练习，让学生多说，突出学生为主体。）
Step6: Summary
Today we learnt some words and some sentences. Let’s read together.
postcard, thousand, million.
How long is it?
It’s more than twenty thousand kilometres long.
How big is Beijing?
It has got more than eight million people.
(设计意图：对所知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。)
Step7 :Homework
A: Talking about Beijing，Ningxia with your parents.
　　B: Read the text half an hour.
板
书
设
计

Module 1 Unit 1
It’s more than twenty thousand kilometres long.
How long is it?
It’s more than twenty thousand kilometres long.
How big is it?
It has got more than eight million people.
教
学
反
思