课题1 燃烧和灭火 课后说课第一课时（32张PPT）

(共32张PPT)
教材分析
设计理念和思路
教学过程
课后反思
燃烧和人类生活密切相关
掌握科学探究的方法
培养观察 归纳 总结能力
通过燃烧的现象，建立燃烧的概念
通过实验探究燃烧的条件
贴近生活，推导灭火的原理
提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
（1）通过白磷燃烧的实验探究出燃烧的条件。
（2）通过对燃烧条件的掌握进而推断出灭火的原理。 （1）通过实验掌握科学探究的方法。
（2）培养观察、归纳、总结的能力 （1）体验科学探究的过程和乐趣，激发学生对化学的学习欲望。并培养学生的科学素养。
（2）培养学生解决问题的能力，同时也让学生体会到化学与日常生活的紧密联系。
重点：燃烧的条件
难点：推导灭火的原理。
非常感兴趣61%
不感兴趣3%
比较感兴趣23%
一般13%
引导实验探究法
情景式教学法
多媒体辅助教学
科学探究的方法
合作学习法
创设情景 体会学科价值
建立概念 培养学生学习能力
科学探究 燃烧的条件
科学探究 燃烧的条件
学生智慧的火花
科学探究 燃烧的条件
每年全国发生的火灾导致直接财产损失超过了18亿元。
贴近生活 推导灭火的原理
贴近生活 推导灭火的原理
学生智慧的火花
学生的成长……….
教师的成长……….
学生的成长……….
题号 完全正确 错误
1 93% 7%
2 85% 15%
3 87% 13%
4 82% 18%
5 76% 19%
学生的成长……….
学生的成长……….
学生的成长……….
学生的成长……….
教师教学方式的改变
学生学习方式的转变
指导学生的同时
也时时受到学生的启发
教师
不再满足于课本上有限信息
更加关注社会生活
重视积累本学科及相关学科的信息
教师教学方式的改变
学生学习方式的转变
教师教学方式的改变
学生学习方式的转变
指导学生的同时
也时时受到学生的启发
教师
不再满足于课本上有限信息
更加关注社会生活
重视积累本学科及相关学科的信息