九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动导学案（无答案）部编版

第14课 文艺复兴运动
学习目标：
1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。
2. 通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。
3. 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
学习重点：文艺复兴的内容及代表人物。
学习难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。
一、自主学习
1.文艺复兴
（1）14世纪中叶，意大利的 、 等地出现了资本主义萌芽。
（2）形成中的资产不满罗马教廷，要求建立一种以 为中心的生活哲学。
提倡发扬 ，追求享受现实生活。这就是思潮 ，文艺复兴运动兴起。
（3）文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动。这场运动采取复兴古代 文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
2.但丁
（1）但丁是文艺复兴的 。他的代表作是《 》。通过作品表达了 的感情与理想。
3.达·芬奇
（1）达·芬奇与 、 并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有《 》和《 》。
4.莎士比亚
（1）15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。 就是其中的杰出代表。他的代表作有《 》、《 》等。
二、合作探究
1. 简述文艺复兴运动兴起的原因及内容。
2.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些？
三、知识应用——导练?
1. 文艺复兴最早兴起于下列哪个国家（ ）
A.西班牙 B.葡萄牙 C.意大利 D.英国
2. 文艺复兴的核心是（ ）
A.人文主义 B.信仰上帝 C.发展经济 D.顺应自然
3.文艺复兴中的“复兴”应该怎么理解（ ）
A.复兴希腊罗马文化 B.对希腊罗马文化有继承，但更重要的是创新
C.一场运动的名称 D.对希腊罗马文化的反思
4.下列属于《神曲》内容的是（ ）
①“地狱” ②“炼狱”
③“天堂” ④“人间”
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5.下列不属于文艺复兴三杰的是（ ）
A.但丁 B.拉斐尔 C.达芬奇 D. 米开朗琪罗
6.“她的微笑似有似无，让人琢磨不透。”描写的是（ ）
A.《最后的晚餐》 B.《神曲》
C.《蒙拉丽莎》 D.《哈姆雷特》
四、综合提高
列表总结文艺复兴时期的代表人物及代表作。