2018年人教版九年级上册化学 第七单元 7.2《燃料的合理利用与开发》教案

第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发
（第一课时）
化学反应中能量变化和化石燃料的利用
教学目标:
知识与能力
1、理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。
2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
3、初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
过程与方法
在探究活动中培养学生自学能力，让学生更形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。
情感、态度与价值观
培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。
教学重点：
1、化石燃料的形成与特点。
2、煤、石油、天然气的成分、燃料产物、性质等。
教学难点：煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
教法学法：三疑三探
教师准备：
1、关于化石燃料形成过程的幻灯片。
2、蒸馏水、生石灰、试管、胶头滴管等。
教学过程：
一、设疑自探
1、导入新课
采用钻木取火的方式，说明人类开始认识火时的燃料是木材；到了近代，人们发现了煤，就大量利用煤燃烧来提供热量、动力，用于生活、生产等方面；而现在，人们生活做饭已经是广泛地利用天然气了。从柴草到现在的天然气、新型燃料等，说明燃料在人类社会发展过程中起着很重要的作用。今天我们就来学习-----化学反应中的能量变化和化石燃料的利用（板书课题）并出示教学目标，让同学们根据教学目标.提出你认为本节要解决的问题。
.2、学生设疑
学生设疑，教师将有价值的问题板书出来.
（过渡〕刚才几位同学提出的问题都很好,很有价值.教师进行梳理、细化作为今天学习的自探题目,帮助大家学习。请同学们通览教材5分钟，
3、出示自探题目
（1）通过观察实验总结是不是只有通过燃烧才能得到热量？是否所有的化学反应都放出热量？举出一些利用化学反应放出热量的实例。
（2）什么是化石燃料？化石燃料有什么特点？
（3）煤、石油由哪些元素组成？主要成分是什么？使用罐装液化石油气在安全方面应注意什么？
（4）天然气的主要成份是什么？甲烷燃烧有什么现象？生成什么物质？写出反应的化学方程式。
（5）怎样才能使燃料充分燃烧？若燃料不充分燃烧会有什么害处？
请同学们认真自学教材P136—141的内容，并思考以上问题。学生自探，教师巡视指导，了解学情。（时间：8分钟）。
二、解疑合探：
（一）教师演示实验：在一只试管中加入几块生石灰，再用滴灌向其中加入约2ml的蒸馏水，让学生观察发生了什么现象，并用手摸试管壁有什么感觉？为什么会这样？
学生通过观察实验分析：试管中会有气泡产生，用手触摸试管壁，感觉试管发热。原因：生石灰与蒸馏水反应中产生大量热量，所以试管壁会发热。
（二）解决以上问题：
1、小组交流，组长负责，是不同意见或分歧在组内达成共识.自探快结束时出示展示分工表，其他同学继续讨论，展示快结束时出示评价分工表.
2、出示学生展示、评价分工表：
题目
展示
答题方式
评价
1
2
3
4
5
展示要求：①书写规范，排版整齐；②内容简洁，重点突出。
评价要求：①自然大方，声音洪亮；②语言简练，点评全面。
3、教师强调、补充：
（1）甲烷：无色、无味的气体，密度比空气小。甲烷燃烧时有蓝色火焰；火焰上方的烧杯内壁上产生水珠，说明甲烷燃烧有水生成，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。化学方程式为：CH4+2O2=2H2O+CO2
（2）使燃料充分燃烧，这样就相当于延长了燃料的使用期限，要使燃料充分燃烧就必须做到：
①燃烧时有足够多的空气；
②燃料与空气有足够大的接触面积。
若燃料不充分燃烧，既浪费资源又会产生有害气体，污染空气，我们在生活中应该充分利用各种资源，节约能源。
三、质疑再探
通过以上学习,同学们还有哪些困惑，请提出来大家共同解决。
四、运用拓展
1、请同学们结合本节内容，自编习题1--2题，同桌交流后再指名展示评价。
2、知识应用
（1）当今世界三大化石燃料是____________、____________、____________，它们都属于____________能源。由于煤和石油中都含有一定量的硫元素，因此燃烧时生成____________气体，污染空气。
（2）甲烷是最简单的有机化合物，点燃前必须____________，燃烧时产生____________色火焰，燃烧的化学方程式为____________ 。
（3）下列物质属于纯净物的是（ ）
①石油 ②煤 ③天然气 ④一氧化碳 ⑤甲烷 ⑥焦炉气
A、②③④ B、④⑤⑥ C、①⑥ D、④⑤
（4）鉴别氢气、甲烷、一氧化碳的方法是（ ）
A、分别通入澄清石灰水中 B、分别倒入紫色石蕊试液
C、分别点燃，然后检验燃烧产物 D、分别闻气体
（5）能力拓展：煤矿的矿井中常含有甲烷，在采矿发生瓦斯爆炸造成人员伤亡事故时有发生，你认为煤矿应采取哪些安全措施？
3、课堂小结： 通过本节的学习，你有哪些收获？
分别找不同层次的学生谈本节的收获。
4.请学科班长评价一下本节师生活动情况。
5、作业：
课后的练习与应用第3、7、9题。
板书设计：
课题2 化学反应中能量变化和化石燃料的利用（1）
一、化学反应中的能量变化
能量变化：放热或吸热
二、化石燃料
1、形成：古代生物经历漫长的变化形成的。
2、特点：不可再生
3、煤：主要有碳元素，可分解出焦炭、煤焦油、煤气
4、石油：主要有碳和氢组成，可分离出汽油、柴油、炼油等。
5、天然气：主要成份是甲烷，可由一些秸秆、杂草、垃圾等发酵产生
6、节约能源：充分燃烧及方法
教后反思：
第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发
（第二课时 ）
使用燃料对环境的影响与能源的利用开发
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解燃料对环境的影响及酸雨的形成和危害。
（2）掌握乙醇和氢气的性质及用途。
（3）了解使用和开发新的燃料及能源的意义。
2、过程与方法
（1）通过使用和开发新的燃料及能源的学习，树立环保意识。
（2）通过讨论，使学生形成良好的学习习惯和学习方法
3、情感态度和价值观
（1）通过使用和开发新的燃料及能源的学习，使学生树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系
（2）通过讨论，培养学生善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于创新的科学精神
教学方法： ?
三疑三探
教学重点：
1、酸雨的危害及防治措施。
2、乙醇和氢气的性质及用途。
教学难点：
理解绿色能源的开发和利用的意义。
教学过程：
设疑自探：
1、旧知回顾：
（1）三大化石燃料指的是那些物质？
（2）使燃料充分燃烧的方法有哪些？
2、导入：
煤和石油等化石燃料燃烧会对空气造成污染，这就需要我们应该进一步的使用和开发清洁燃料。
板书课题：使用燃料对环境的影响与能源的利用开发
出示教学目标，让学生根据教学目标提出你想解决那些问题?请大胆提出来。
3、归纳、梳理学生的提问，出示自探提示：
（1）化石燃料燃烧造成空气污染的原因？
（2）酸雨怎样形成的？酸雨的危害有哪些？怎样防止“酸雨”的产生？
（3）关于 “乙醇”，需要掌握的知识点有哪些？
（4）关于“氢气”，要掌握的知识点有那些？
（5）有待于开发的清洁能源有哪些？
（6）开发新能源意义什么？
请同学们认真自学教材P142—145的内容，并思考以上问题。学生自探，教师巡视。（时间：5分钟）。
二、解疑合探
1、小组交流，组长负责，是不同意见或分歧在组内达成共识。学生自探快结束时出示展示分工表，其他同学继续讨论，学生展示快结束时出示评价分工表.
2、出示学生展示、评价分工表：
题目
展示
答题方式
评价
1
2
3
4
5
6
展示要求：①书写规范，排版整齐；
②内容简洁，重点突出。
评价要求：①自然大方，声音洪亮；
②语言简练，点评全面。
3、教师根据学生展示评价情况强调、补充、归纳：
（1）化石燃料燃烧造成空气污染的原因？
燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；
燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；
未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中形成浮沉。
（2）酸雨怎样形成的？酸雨的危害有哪些？怎样防止“酸雨”的产生？
酸雨的形成：煤燃烧时排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于与水，形成酸雨。
酸雨的危害：①腐蚀建筑设施；②破坏森林；③影响作物生长；④使土壤及水体酸化。
防止酸雨的措施：①使用脱硫煤；②减少使用化石燃料，开发新能源；③积极的植树造林；④加强对工业废气或机动车辆尾气排放的管理等
（3）乙醇：
化学式
物理性质
化学性质
用 途
来 源
（4）氢 气：
化学式
物理性质
化学性质
用 途
来 源
氢气的实验室制法：
①用锌和稀硫酸反应制取氢气
②反 应 原 理：
Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2
③实验装置：
发 生 装 置：
收 集 装 置：
（5）有待于开发的清洁能源有哪些？
风 能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能、氢能等
（6）开发新能源的意义：
①可以部分解决化石能源面临耗尽的问题；
②可以减少对环境污染。
三、质疑再探
通过本节课的学习，同学们还有什么疑问或新的问题，请提出来，我们大家一起探讨解决。
四、运用拓展：
（一）结合以上的学习，自编一道题，考考你的同桌
（二）能力提升：回顾以上学习内容，完成下列各题：
1、填 空：
（1）目前，人们对煤和石油等化石燃料的大量开采和使用，已使其面临枯竭。有待继续开发、利用的新能源有
（写出两种即可）。
（2）煤燃烧时会排放出 、 等污染物，这些气体溶于雨水，会形成 。 2、 选 择：
（1）提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是【 】
A.核能????????B.氢能?????????C. 太阳能???????? D.地热能
（2）“低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与CO2的排放有关的是 【 】
A．酸雨 B．白色污染 C．臭氧层破坏 D．温室效应
（3）燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是 【 】A．温室效应 B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏
3、计 算：
某居民家每年冬天取暖用煤500kg，煤中含硫约1%。煤燃烧时产生的二氧化硫会造成大气污染，则该居民家每年冬天取暖会向大气中排放多少千克的二氧化硫？
（三）小结：通过本节的学习，你有哪些收获？
分别找不同层次的学生谈本节的收获。
（四）、请学科班长评价一下本节师生活动情况。
作业：
教材P147页的习题第4题和P148页的第7题。
板书设计
课题2 使用燃料对环境的影响与能源的利用开发
一、燃料燃烧对空气的影响
1、煤的燃烧 —— 酸雨
2、汽车用燃料的燃烧
（1）汽车尾气中的主要污染物
（2）减少汽车尾气污染的措施
（3）化石燃料燃烧污染的主要原因
二、能源的利用和开发：
1、清洁燃料：乙醇、氢气
2、有待于开发新能源：太阳能、地热能、潮汐能、核能等