【精学古诗】部编七上第4课 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 课件

(共23张PPT)
部编七年级上
闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄
新知导入
据说李白从天宝三年离
京漫游，到扬州时，听
到好友王昌龄被贬龙标
尉这个不幸的消息，便
题诗抒怀，遥寄给远方
的友人 。
新知讲解
读诗句
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
新知讲解
记拼音
愁心
chóu
啼
tí
五溪
xī
夜郎
láng
新知讲解
知作者
李白,唐代诗人，字太白，
号青莲居士,陇西成纪(今甘
肃天水)人。他是我国文学
史上伟大的浪漫主义诗人,
与杜甫齐名,世称“李杜”,
还有“诗仙”之称.著有：
《李太白全集》
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解诗题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
诗题意思：
听说王昌龄被贬龙标的消
息，我在遥远的地方，写了这首诗抒发自己的感慨。
新知讲解
明诗意
杨花落尽子规啼，
杨花：柳絮。
子规：杜鹃鸟，叫声悲凄。
句意： 在杨花落完，子规啼鸣的时候。
新知讲解
明诗意
闻道龙标过五溪
闻道：听说
五溪：湖南西部的五条溪水
句意：听说你遭贬到龙标去，一路上要路过五条溪水。
新知讲解
明诗意
我寄愁心与明月
寄：寄托
愁心:指担忧之心
句意：我把这颗为你而忧愁的心思寄托给明月吧！
新知讲解
明诗意
随君直到夜郎西。
随:伴随，陪伴
夜郎:指遥远的西南边地，唐夜郎县
句意：希望能伴随着你一直陪着你到夜郎以西。
课堂练习
译古诗
树上的杨花已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
新知讲解
明诗意
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 　　后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。
拓展提高
悟诗情
1、作者遥寄友人、为何要写杨花与子规？
写“杨花”且“落尽”是先点时令，是“暮春”时节，奠定了全诗伤感的基调。暗写王昌龄被贬荒僻之地给人飘零流落之感；“子规”即杜鹃，叫声凄凉哀婉。用此写景，而显悲痛之情。
一切景语皆情语
拓展提高
悟诗情
2、你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
闻道龙标过五溪
“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水，到达龙标。自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情，已力透纸背
拓展提高
悟诗情
3、诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？
作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？
行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。
一个“愁”字。
拓展提高
“我寄愁心与明月”诗寄月抒怀，你还记得哪些关于 明月的诗？
海上生明月，天涯共此时 。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”
课堂总结
本诗主题是什么？
借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰 之情。
杨花
子规
漂泊无定
不如归去
｝
写景
明月
陪伴友人
抒情
主题:表达了朋友的关切和同情
离愁别绪
关怀、思念
｝
板书设计
作业布置
理解运用
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
1、本诗中通过写景叙事表达飘零感受，寓离情别恨于其中的诗句是：
2、本诗中直接抒情的诗句是（本诗中能体现李白的浪漫主义风格的诗句是）：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
作业布置
理解运用
3、诗中表现友人迁谪道路艰难、荒凉、崎岖、僻远的诗句是：
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
4、诗中借月抒怀，表达对远方友人关怀惦念之情的诗句是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
作业布置
理解运用
5、人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以诗人寄愁心于明月，表达对朋友的关切之情，体现这一意境的诗句是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
谢谢
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