三、力与运动的关系
学习要求
知道什么是物体运动状态的改变
认识力可以改变物体运动状态．
知道物体受力不平衡时运动状态如何改变．
学习过程
力的作用效果．
观看多媒体视频并记录
物体运动状态不变包括： ．
物体运动状态改变包括： ．
活动、思考、交流．
活动一：你有几种方法让滑板车运动起来？（加速直线运动）．
活动二：你有几种方法让运动的滑板车停下来？（减速直线运动）．
活动三：利用给定的器材（气球）做改变物体运动方向的实验（曲线运动）．
4、力是改变 的原因．
现实世界中力与运动的关系．
观察美国艺术家比尔的叠石作品和青藏高原上匀速行驶的列车图片．
思考：如果图中的物体受到的外力全部消失，物体运动状态将会怎样？
思考：图中的物体受到平衡力，运动状态为何与不受力时一样？
观察、讨论、交流：物体何时做加速直线运动，何时做减速直线运动．
图解：物体只受到一个力作用与物体受到两个力（不满足平衡条件）作用的效果对比．
结论：当物体受到的牵引力 阻力时，物体做加速直线运动．
当物体受到的牵引力 阻力时，物体做减速直线运动．
教师演示并指出： 当物体受到的力与运动方向 时，物体改变运动方向（曲线运动）．
以概念图的方式整理本节相关知识．
完成课本WWW 1、2、3．
知识拓展．
1．下面关于力和运动关系的说法中，正确的是 （ ）
A．物体受平衡力作用时，一定静止 B．物体运动方向改变时，一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因 D．物体受平衡力作用，运动状态会改变
2．物体在两个力作用下处于平衡状态, 现将其中一个力去掉, 则 （ ）
A．物体一定做匀速直线运动 B．物体一定静止
C．物体运动状态一定发生改变 D．物体运动状态一定不发生改变
3. 氢气球下用绳子系着一个重物, 共同以10m/s的速度匀速竖直上升, 当到达某一高度时,绳子突然断裂, 这个重物将 （ ）
A．继续上升一段, 然后下落 B．立即下落
C．以原来的速度一直上升 D．以上说法都不对
4．一个重为100N的物体静止在水平地面上．若用10N的水平推力推它, 但未推动, 则它受到的摩擦力为____ N；若用20N的水平推力向右推它, 使之刚好做匀速直线运动, 则它受到的摩擦力为________N, 方向向_______；若推力增大到30N, 则物体受到的摩擦力为_______N；若撤除推力后, 物体将做_________运动, 此时它所受到的摩擦力大小为________ N；最终停下时, 它所受的摩擦力大小为________ N．
课件20张PPT。镇江四中
周小奋 (c) 升空的火箭 (d) 进站的列车 (e) 被踢的足球 (a) 水平桌面上的花瓶 (b) 在青藏高原上行驶的列车活动一：如果你站在滑板车上，如何使滑板车运动起来？(加速直线运动)
你有几种方法？
提示
活动一：如果你站在滑板车上，如何让滑板车运动起来？（加速直线运动）方法一：利用地面对人脚的摩擦力
方法二：其他同学拉动
方法三：向后抛出随身携带的物体活动二：如何让运动的滑板车停下来？ （减速直线运动）方法一：利用地面对人脚的摩擦力
方法二：利用其它物体阻碍自己运动
方法三：向前抛出随身携带的物体
活动三：利用气球做改变物体运动方向的实验（曲线运动）原因：喷出气体对气球的反作用力使气球改变了运动方向（做曲线运动）大量的实验和研究表明：
力是改变物体运动状态的原因竖直方向受到一对平衡力静止的叠石在青藏高原上匀速行驶的列车上图中物体受到的两个力从相反的方向力图改变物体的运动状态，它们的作用相互抵消了水平方向受到一对平衡力物体所到的力不满足平衡条件时，运动状态怎样改变？观察现象
分组讨论：物体何时做加速直线运动？
物体何时做减速直线运动？
交流V物体受到的力不满足平衡条件时，运动状态怎样改变？当物体受到的牵引力 阻力时，物体做加速运动．
当物体受到的牵引力 阻力时，物体做减速运动．
当物体受到的力与运动方向 时，物体改变运动方向（曲线运动）．<不在一条直线上>物体受到的力不满足平衡条件时，运动状态怎样改变？知识梳理概念图W W W？下课了 请同学们注意休息!
