课件28张PPT。今天，老师带来了一份礼物——树叶，同学们觉得美吗？喜欢吗？愿意做一片叶子吗？怎么做呢？让我们走进课文去寻找答案吧。第 一 课时1.学习生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）“世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提出的“相异律”中的观点。他曾经当过德皇的“宫廷顾问”。当他在宫廷讲学谈到“相异律”时，指出天地间没有两个彼此完全相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。望wànɡ汁zhī奉fènɡ献xiàn根ɡēn置zhì营yínɡ乳 整 茁rǔzhěnɡzhuó茁壮 输送
乳汁zhuó shū rǔ 相结形态各异：
无数：
样子各不相同。本课指大树的每一片叶子都不相同，各有各的形态。
造句：花园里的菊花盛开了，五颜六色，形态各异。
①难以计数，形容极多。②不知道底细。
造句： ①天上有无数颗星星。
②他心中无数，不知道该怎么办。乳汁：
奉献：
肥美：由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养物质。本课指大树生长所需要的营养。
造句：母亲用甘甜的乳汁养育了我。
恭敬地交付；呈献。本课指叶子为大树的生长作出了应有的贡献。
造句：父母把青春奉献给了祖国。
肥壮，丰美。
造句：这里有肥美的牧草。输送：
茁壮：
葱翠：从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大树运送营养，让大树生长得更繁茂。
造句：植物的根把吸收的养分输送到枝叶上去。
(年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。
造句：春天这个阳光灿烂、雨水充足的季节，正是稻田里的禾苗茁壮成长的时候。
(草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛，充满生机。
造句：花园一角生长着葱翠的竹子。飘落 飘零两个词都有“飘着降下来”的意思。
“飘落”是飘着降落；“飘零”指花叶等掉落下来，有时还用来比喻流落在外，失去依靠。
1.春雨无声无息地飘落。
2.深秋时节，树叶飘零。 点击
听朗读第一部分(第1、2自然段)写作者远看时大树的样子，赞美大树之美。
第二部分(第3—8自然段)作者近观树叶，写出了叶子的形态、功能、生命历程和位置。
第三部分(第9—11自然段)直接抒发对叶子的赞美之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。 爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？ 假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。乳汁(lǔ rǔ) 希望(wān wàng)
布置(zhì zhī) 整体(zhěng zhěn)
奉献(fèng fèn) 茁壮(zhuó zuó )﹒√﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)2.根据拼音写词语。 zhī yè汁 液 shù gēn树 根 yíng yǎng营 养 kě wàng 渴 望
(1)茎将树根吸收的营养( )到枝叶。
(2)码头上的大型集装箱都是靠轮船来( )的。
(3)草原上的牧草肥美，牛羊( )。
(4)在老师的培育下，我们( )成长。输送 运输茁壮 健壮茁壮健壮输送运输3．活学活用。(选词填空)4．连字词成句。
(1)结为 无数的 大树 一个整体 把 叶子
________________________________________
(2)每个人 叶子 都像 我们
________________________________________
(3)不同的 相同的 无数片 做着 工作 叶子
________________________________________大树把无数的叶子结为一个整体。我们每个人都像叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作。5．仿写句子。
(1)为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了____________，做____________吧！
(2)绿叶为大树而生。
_____为______而生。
祖国的明天一个好学生白云蓝天6. “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用了( )修辞，这样写的好处是：____________________________________________。生动形象地表达出希望人们为社会无私奉献的心愿比喻课件34张PPT。第 二 课时通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
每一个人与叶子有哪些地方相像？
串珠问题：
1.叶子的外在美体现在哪里？
2.叶子的内在美体现在哪里？
3.叶子与大树是怎样的关系？
4.这篇课文给予我们的启示是什么？走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 叶子的外形之美，表现在形态各异，没有两片相同的叶子。品析：写一写叶子还会有哪些形态。示例：叶子形态各异，有的像扇子，有的像钢针，有的像手掌，真是千姿百态啊！拓展绿叶为大树而生。为什么说绿叶为大树而生？绿叶一直在立足本职，无私地为大树奉献自己：为大树输送养料；春天、夏天、秋天，装扮大树；冬日变成养料回归大树。所以说“绿叶为大树而生”。中心句概念：
将自己想要表达的想法，寄托在具体的事物上，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
效果：
可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。 我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。“生活的大树”指什么？这句话有什么含义？“生活的大树”是指我们生活的集体、社会、国家，甚至是我们赖以生存的地球。这句话运用形象的比喻告诉我们：每个人都是社会的一员，正是因为每个人的默默奉献，生活才如此美好。比喻每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。“每一棵大树”“每一片叶子”分别指什么？美在什么地方？这句话给予你的启示是什么呢？“每一棵大树”指集体，大树美在它的作用，它为每一个人提供生存的空间和发展的舞台，使个人有所依托，使个人的生命富有价值。“每一片叶子”指个人，叶子美在为集体无私地奉献自己的力量。
这句话给予我的启示是：集体离不开个人，集体成就了个人；个人壮大了集体，同时个人也在集体中找到了自己的位置，实现了自己的价值。集体和个人都非常重要，是互相依存的关系。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：叶子为大树输送“生命的乳汁”，每一个人也为生活的大树输送营养；大树因叶子而茁壮、葱翠，每一个人也促成了生活之树茂盛蓬勃；叶子与每一个人都为集体无私奉献自己的力量。每一个人与叶子有哪些地方相像？1.叶子的外在美体现在哪里？叶子的外在美体现在叶子形态各异，没有两片相同的叶子。串珠问题：2.叶子的内在美体现在哪里？叶子的内在美体现在一直无私地为大树奉献自己。3.叶子与大树是怎样的关系？叶子与大树是相互依存关系：大树因叶子而茁壮、葱翠，叶子也因大树而找到了生存的价值，大树和叶子是不可分割的整体。4.这篇课文给予我们的启示是什么？
叶子都是为大树而生，为大树默默地奉献着，而我们每个人，无论伟大还是平凡，都是集体、社会、国家的一分子，我们应该做一片美的叶子，无私地奉献自己，把生活的大树装点得更加茁壮、葱翠。做一片美的叶子远处看—大树之美形态各异 外形美无私奉献 内在美近处看—叶子之美点明主旨—由物及人 做一片美的叶子立足本职无私奉献本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和内在美，再由物及人，联想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。落花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。桃之夭夭，其叶蓁蓁。(《诗经?桃夭》)
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)【一叶落知天下秋】从一片树叶的凋落，可以知道秋天的到来。出自《淮南子?说山训》“以小见大，见一叶落而知岁之将暮”。 这是一篇散文诗，作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。描红临写。教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：“望”“亡”和“月”稍小，分在竖中线两侧，“王”上两横短，末横长，竖在竖中线上。“汁”“氵”呈弧形分布。“奉”横画分布均匀，撇捺舒展，末笔竖在竖中线上。“献”“南”和“犬”分在竖中线两侧，“南”窄长，笔画紧凑，“犬”笔画舒展。“根”左窄右宽，“木”第四笔捺变点，右部是“艮”不是“良”。“置”上部的“罒”宽而扁，“直”横画分布均匀，末横长且两边出头。“营”“艹”稍小，“冖”稍宽托上盖下，上“口”小，下口“大”。参考答案：nèn lǜ cōnɡ cuì féi měi piāo línɡ fènɡ xiàn
嫩绿 葱 翠 肥 美 飘 零 奉 献
zhuó zhuànɡ shū sònɡ xínɡ tài ɡè yì
茁 壮 输 送 形 态 各异
形态各异造句：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。点拨：首先认真阅读句子，理解句子的含义：这句话写的是叶子在一年四季中的不同样子。冬日飘零——回归大树地下的根，写的是冬天叶子变成养料回归大树的根部。借助工具书理解词语“回归”的意思。回归：回到(原来的地方)。结合句子的意思体会“回归”的含义。
参考答案：“回归”在句子中的含义是叶落归根。理解表达
朗读课文。点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利。假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？点拨：本题考查的是对课文主要内容和主旨的理解。课文通过落叶归根这一现象表达了懂得感恩这一主题。我们要从“感恩”的角度组织对大树的语言，从“学会感恩”的角度组织对人们说的话。
参考答案：对大树说的话：谢谢您，大树。是您为我输送养料让我长成美丽的树叶。对人们说的话：同胞们，叶子尚且知道落叶归根，我们难道不懂得用一颗感恩的心去回报社会吗？一、在带点字的正确读音下画“——”。
乳汁(lǔ rǔ) 葱绿(cōng chōng)
输送(shū sū) 整体(zhěng zhěn)
茁壮(zhuó zuó)﹒﹒﹒﹒﹒绿叶一生为树输送 ，它把阳光变成生命的乳
给大树。冬日飘零，它又回归大树地
下的 。 着绿叶，我想我们每个人都应该找
到自己的 。
二、根据拼音写字词。 营 养yíng yǎng汁zhī位 置 wèi zhì根gēn奉 献fèng xiàn望wàng三、选词填空。
1．茎将树根吸收的营养( )到枝叶。
2．码头上的那些大型集装箱都是靠轮船来( )的。
3．小明为班级作出了许多( )，因此受到了老师和同学们的赞扬。
4．解放军战士把青春( )给了祖国。输送 运输奉献 贡献输送运输贡献奉献四、按要求完成句子练习。
1．大树把无数的叶子结为一个整体。(改为“被”字句)
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2．秋天到了，槐树仍旧那么翠绿，像_______________。(补充句子)无数的叶子被大树结为一个整体。一把硕大的绿伞完成“阅读方法练”“写作方法练”。
