语文版三年级上册百花园一课件（22张ppt）

课件22张PPT。语文百花园一汉字真有趣
衬衫 袜子 裤子
鬼神 祈祷 祝福
仔细看看，你都发现了什么？“衤”表示衣服，大都与衣服有关。
“礻”表示供奉神主等，大都与祭祀、祝福有关。 那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。“那么”一词是特别强调事物特征的作用。 小妹妹是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。小妹妹是那么（可爱），那么（聪明）。
教室是那么（宽敞），那么（明亮）。 当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用“那么……那么……”的句式来介绍说明。宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。字词解释
新市徐公店：地名。
篱落：篱笆。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密。
急走：奔跑着。在那稀稀落落的篱落旁边，有一条小路弯弯曲曲地伸向田野的远方。在那篱落旁边的小树枝头上，花儿已经飘落，枝头的绿叶才刚刚长出没有充分展开来，未形成树荫。
花树下，小路旁，有几个孩子奔跑着追扑着翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
宿新市徐公店
【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。 此诗绘景写人，堪称佳作。描绘乡村图画，关键是要找出乡野间那些富有特色的景物。疏疏的篱笆，幽深的小径，树头未成荫的绿叶，诗人信手拈来，巧妙自然地结构在一起。层次疏密相间，深浅有致；色彩浓淡适宜，字里行间渗透了诗人的喜悦之情。口语交际
有趣的游戏
本单元的课文中作者把童年时吹泡泡、逗蜗牛的过程写得生动有趣，令人回味无穷。你曾经玩儿过哪些有趣的游戏？跟同学交流一下。
要说清楚玩儿了什么游戏，是怎么玩儿的，还可以说说你当时的心情。
其他同学要认真听，有不清楚的地方可以等发言的同学讲完了向他提问。
评一评谁说得清楚、明白、有趣。 我会用“首先”“接着”这样的词语来说。写一次玩游戏的经历
你玩儿过什么游戏？有没有给你留下深刻印象的经历呢？选一次，把它写下来。
可以先简单介绍当时的情况，比如在什么时候、什么地方，有哪些人参加，做了什么游戏……
写清楚玩游戏的经过，并写出自己的心情。选材
回忆活动经历，选择写作材料
同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？思考：
我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？1.写清楚
常见的写作顺序是：
介绍活动的时间、地点
活动的准备情况（大家不同的态度和表现）
活动过程（先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写）
活动后的感受、收获、意义2.写具体
要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水账”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象是最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。丢手绢
这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺得劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢，她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。
简评：在这个片段中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。拟写写作提纲：
写清：
1.什么时候、和谁在哪里玩什么？
2.怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）
3.玩后，有何感受？词语积累：
【高兴】
兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得