6.1 物体的质量

§6.1 物体的质量
教学目标：1.知识与技能
● 了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。
● 知道质量是物体的一种属性，而且物体的质量不随物体的形状、状态、位置而变化。●了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法
2．过程与方法
● 在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。
3． 情感态度与价值观
●激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。
教学重点：质量的概念、天平的正确使用
教学难点：天平的正确使用
教学过程：
一、导入新课：出示：铁钉和铁锤、木桌和木凳等，比较共同点和不同点。
注意区分“物体”和“物质”：
物体----具有一定形状、占有一定空间，有体积和质量的实物。
物质----构成物体的材料。
学生讨论总结：所含物质相同 所含物质的多少不同
二、新棵讲授
㈠、质量：
1、概念：物体所含物质的多少叫做质量，符号：m
2、质量的单位：
平时在市场上买水果、蔬菜或自己称体重时，遇到哪些质量单位？换算关系怎样？
学生讨论回答：千克 、克 、毫克 和 吨 。
1t= 1000 kg，1 kg = 1000 g，1 g = 1000 mg
国际单位制中，质量的基本单位是 千克 ，符号为 kg 。
规定：1dm3的纯水在4℃时的质量为1 kg
常用的还有 克 、 毫克 和 吨 。
3、常见物体的质量 （阅读课本）
㈡、质量的测量
1、 工具：生活中常用：杆秤、磅秤、台秤、电子秤 实验室用：天平
2、托盘天平
⑴．结构和组成（看书）
⑵．天平的正确使用
①平衡标志：指针指在分度盘的中央 ②平衡螺母的使用：左高左调、右高右调
③操作步骤：（演示、归纳）
A、水平放置 B、调横梁平衡﹝a、游码移零；b、调平衡螺母，直到天平平衡。
C、称量：a、左盘物体 ，右盘砝码 ；
b、从小到大增减砝码，再移动游码，直到天平平衡。
D、读数：待测物体的质量＝ 砝码质量数 ＋ 游码刻度值
⑶．使用注意事项：
总结：①不超 称量 ； ②用镊子夹取砝码；③潮湿物体、化学药品不直接放入天平盘中
㈢、实验：
A．用天平称一个空雪碧易拉罐的质量，然后将其挤压变形后再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。
B．称量一小杯水与一小匙白糖的总质量（水放在小烧杯中，白糖放在一张纸上），然后把白
糖溶于水 ，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。
C．讨论：一块铁从地球拿到月球，它的质量是否改变？
结论：
物体的 形状 、状态 、位置 改变，物体的质量不变。质量是物体的一种属性.
㈣、归纳小结、
㈤、布置作业
教学后记：