6.2力的合成学案

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三角中学八年级物理导学案—24
课题：力的合成 课型：新授 学生姓名：
执笔：陈 小 华 初审：初二物理备课组 审定
【学习目标】
1知识与能力:①理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成.
②知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
2过程与方法:①经历科学探究的过程:提出猜想、实验验证、归纳总结.
②用实验探究同一直线上两个力的合成方法
3情感.态度与价值观:
感悟科学探究的方法与要素，提高科学探究的素养
学习重点：知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
学习难点：合力在力的作用效果上的等效替代性
【学习过程】
课前热身
1.力的三要素： 、 、 。
2.力的作用效果有 和
课堂研讨
1. 观察视频，看它们有什么共同点？
小组讨论： 小组展示：
讨论：什么叫合力，什么叫分力？
举举生活中的其他例子
2. 力的合成
思考：同一直线上怎样求两个力的合成？怎样设计实验，需要些什么器材？
小组讨论： 小组展示： 教师点评：
实验探究：同一直线上两个力的合成
F1/N F2/N F/N
F1与F2同向 大小： 大小： 大小：
方向： 方向：
F1与F2反向 大小： 大小： 方向：
方向： 方向：
小结：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于
方向 ，即F = F1 F2
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于
方向 ，即F = F1 F2
课堂小结：本节课的学习内容
【训练反馈】
1．如图7-47，两个同学分别用F1=200N，F2=300N的力共同拉动物体水平向右滑动，则物体受到的合力为 。
2．作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线上，大小分别为Fl=8N，F2=15N，则它们合力的大小为 N，方向跟 的方向相同．
3．关于同一直线上两个力的合力，下列说法中正确的是( )
A. 两个力的合力一定大于其中较大的一个力
B．两个力的合力可能小于其中较小的一个力
C.两个力的合力一定等于这两个力的大小之和
D．两个力的合力不能为零
4．力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N，方向向左，已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是 （ ）
A.F2的大小一定是70N B.F2的大小一定是10N
C.F2的方向一定向右 D.F2的方向可能向左也可能向右
5．一台起重机用59000N的拉力吊起质量为5t的货物，则货物所受的合力为多少牛，方向怎样？（g取10N/kg）
个人评价 小组评价 教师点评
【教学后记】
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