第3课 泥板植物 (课件+教案+素材)

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名称 第3课 泥板植物 (课件+教案+素材)
格式 zip
文件大小 46.8MB
资源类型 试卷
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2018-08-29 10:51:16

文档简介

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岭南版美术四年级上册《泥板植物》教学设计
课 时:1课时
课 类:造型·表现
教学策略:从文学欣赏的角度导入本课,通过大家熟悉的植物莲花的艺术表达种类切入本课学习,通过认知基础概念浮雕和泥土浮雕造型的基本技法,欣赏和观察各种浮雕作品,使学生能够在较短的时间内掌握表现泥板浮雕的方法,并进行个性的创作表达,体验美术课程实践性,视觉性的特点,从中感受实践创作的快乐。
教学思路:提供多种形式的莲花题材美术形式,扩大学生的感受,引入浮雕概念,提出问题激发学习兴趣,进而深入本课泥板浮雕的学习内容,解决概念认识,两种泥板浮雕成型的种类和八种技法,通过观察借鉴,学会综合运用技法进行创作。
教材分析:泥土是生活中常见的一种物质,具有可塑性强,操作简单,工具使用简易,材料可重复性强等多种优点。同时,对于学生的动手动脑能力,创造力的发挥和培养,也很具有优势。本课的内容在大家熟悉了解的题材基础上进行安排,能够将学生的认知理解,学习习惯,实践行为等多方面能力得到树立和养成。围绕教材,安排恰当的内容量,达成本课的学习目标。
学情分析:泥土材料的使用和浮雕创作,四年级学生处于感性的认识,通过课程的学习,使学生能够有一个清晰条理的理解,并能够分析作品的技法并在实践中加以运用。通过课程拓展内容,引导学生打开思路,思考研究生活中的物质材料,进行材料的创新表达,体验探究的快乐。
教学方法:展示法、分析法、讲授法、提问法、讨论法等。
教学用具:课件、多媒体设备、浮雕实物、泥土材料和泥塑工具等。
学生用具:学生用泥塑工具和泥土材料。
课题 泥板植物 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级
教学目标 知识与技能:了解浮雕的基本概念,泥条和泥片成型的类型。通过泥塑技法的掌握,能够创作出植物题材的泥板浮雕作品。过程与方法:通过学习、思考讨论,培养学生的观察能力、动手动脑的能力。通过实践,培养学生良好的学习习惯。情感态度与价值观: 通过观察,欣赏,思考,分析,讨论等,培养学生的学习兴趣和审美素养。体验动手实践创作带来的快乐。通过课程拓展,使学生的认知由点及面,激发学生的探究热情。
重点 泥板浮雕的成型类型和技法探讨学习。
难点 泥板浮雕的实践创作。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 出示幻灯片,提问:名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”描述的是哪种植物?学生思考回答。老师引导。出示幻灯片,揭示答案和此句的出处,播放《爱莲说》配乐朗诵,加深理解和印象。出示以下幻灯片,展示图片,请同学们欣赏莲花题材的不同美术作品。中国画中的工笔(左边)和写意(右边)莲花,意境幽美,灵动秀丽。油画作品,色彩浓艳,对比强烈。水彩画作品色彩柔雅,透明清亮。剪纸作品简洁概括。圆雕作品,厚重大气,立体圆润。浮雕作品凹凸起伏,装饰性强,应用广泛。展示不同时期的动物、人物、建筑、植物的浮雕作品,介绍浮雕的概念。说明浮雕在平面上塑造凸起的形象,多用来装饰建筑的墙面、地面和家具环境,所以应用广,装饰墙。出示幻灯片,展示图片,提出问题一,请同学们思考作品的材料,题材,形式。学生分组讨论,回答问题。老师出示答案,讲述:这“两幅作品都是用泥塑浮雕的形式来表达植物题材的。今天,我们来学习用泥料来创作植物浮雕。”出示幻灯片,展示课题,引入本课学习。板书课题——泥板植物 从语文的角度,提问方式引入课题,激发学生学习兴趣。简短的介绍美术中的常见门类,扩大学生的知识面。积累审美素养。不同题材的浮雕,共同的特点,理解浮雕的概念。通过讨论思考,激发兴趣,引出课题。
讲授新课 出示幻灯片,提出问题二,请同学们思考回答两件植物泥板浮雕的造型区别。学生进行分组讨论,回答。老师引导归纳,出示答案。说明两种造型主要表现特点,一个是运用泥条盘曲,一个使用泥片粘贴。两种造型还综合运用了泥塑的一些常见技法。出示幻灯片,展示图片,讲授技法。压:用手掌或泥滚子压泥成片。搓:泥料形成条状和点状(或者说是圆球状)。切:将泥料用刀片切成创作需要的形状。捏:将泥料用手捏成需要的形状。刻:用头部尖锐的工具,如笔,刀,尺子,泥塑工具等刻画纹理线条。印:用器物的外部在泥面上压出形状和痕迹,形成特殊的效果。扎:用头部尖锐的工具在泥面戳出小眼,形成表现效果。贴:将不同的泥料造型,压合在一起,形成连接或堆叠的效果。老师现场示范并结合工具讲解。板书八种技法名称:压、搓、切、捏、刻、印、扎、贴。出示幻灯片,展示课堂知识练习,请同学们观察图片,分析两种浮雕的成型方法,以及运用了哪些泥塑技法。学生思考回答。老师进行引导。出示幻灯片,解释正确答案。对同学们的回答进行点评、鼓励和表扬。老师讲述:“同学们,在了解了浮雕和泥塑的基础知识后,我们来看看一个完成的泥板植物浮雕的创作过程是如何完成的。” 出示幻灯片,展示图片,讲授范例中的泥板植物的创作过程。压制泥板,捏出花瓣、花叶、花茎、刻出叶脉纹饰,进行花朵、花叶、花茎的粘贴,用刀切掉泥板多余的装饰边,用笔帽在泥板周边压印出装饰造型,修饰完成。老师结合学生的课堂反应,结合工具材料进行示范。出示幻灯片,展示文字,引导学生观摩学生作品,扩大认知,拓宽思路。如:表达椰树的题材,引导学生观察不同的表达效果。左边的作品在泥板装饰上多用到了刻。右边的用到了印的技法。这两件作品,同样表达向日葵,泥条的堆叠粘贴和泥片的组合粘贴形成的效果又不是一样的。以下两张幻灯片展示的学生作品(四幅图),都是将泥条和泥片的成型方法进行了综合运用,再结合泥塑的常见技法和绘画的表现形式进行表达,形成了丰富的效果。老师讲述:“在泥板浮雕创作中,成型方法和泥塑技法都是可以组合运用的,为了创作的需要,同学们需要开动脑筋,大胆的实践,尽情的表达你们的个性和审美。” 提出讨论思考问题,讲授第一个知识点。老师引导讲授第二个知识点。当堂练习所讲知识,考察学生的理解能力。进行讲授,帮助学生正确理解,深刻知识印象。通过图例展示和老师讲授,使学生对泥板浮雕的制作步骤和过程认识更加完整。作品展示,分析引导,提供学生更多认知,拓宽思路,激发创作的愿望和思路。积累审美素养。
实践练习 出示幻灯片,展示图片,布置实践练习的作业内容和主要要求。内容上可以选择自己喜欢的植物,也可以选择老师提供的植物形象进行创作表达。要求上主要是注意工具使用安全,卫生习惯等(根据不同班级情况,口头补充一些简短的要求)。出示幻灯片,展示图片,给需要的学生提供选择(梅、兰、竹、菊,第五张图为红花酢酱草,第六张是向日葵,第七张图是大吴风草)。播放背景音乐,营造实践氛围。 通过实践练习,锻炼实践能力,培养良好习惯,体验成就感和创作快乐。
辅导评价 学生进行实践创作,老师进行巡视辅导。在辅导过程中,注意培养学生的良好学习和行为习惯,鼓励学生大胆表达。鼓励学生个性认识和想法,引导学生树立自信,体验动手动脑的乐趣。及时将学生好的思路和创作进行全班展示并提出表扬。评价力求客观真实,重引导不否定,多激励重表扬。 通过辅导,培养良好的习惯,
课堂小结 对学生本课的学习状态和表现提出看法,优秀的一面提出肯定和表扬。不足的地方提出改进的意见并表达期待进步的意愿。
课程拓展 出示幻灯片,展示文字,引导学生形成认识和观念。即泥板材料浮雕是我们学习浮雕中的一种,生活中有不同的材料来进行创作的植物浮雕。展示幻灯片,出示图片,欣赏超轻黏土新型材料创作的浮雕作品,它们色彩鲜艳,质地柔和,成型后坚固,制作方便。彩色橡皮泥材料,颜色浓艳,质地光滑细腻,可塑性强,干燥后脆硬的特点。纸浮雕,材料多样,色彩丰富,技法不同,制作工具简单,易于加工,成本低廉。老师归纳,引导学生关注生活,探究材料,大胆进行实践。 拓展知识,由点及面的产生对浮雕认识,扩大知识面,激发探究兴趣和意识。
板书 泥板植物一、泥条成型 泥片成型二、泥塑技法压、搓、捏、切刻、印、扎、贴
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泥 板 植 物
岭南版 美术 四年级 上
你知道名句:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”描述的是什么植物吗?
学习思考
学习思考
此名句出自宋代文人
周敦颐的《爱莲说》。



学习思考
自古以来,许多的艺术家都非常喜欢表现莲花,
我们来看一看描述莲花的艺术作品。
描述莲花的艺术作品
剪纸
油画
水彩
学习思考
描述莲花的艺术作品
圆雕
浮雕
学习思考
浮 雕
概念认知
在平面底板上表现凸起的形象,这种
美术形式叫做浮雕。
这两件作品用了什么材料?什么题材?作品中的形象是怎么表现的?
两件作品的材料为泥土,植物题材,用浮雕的形式来表现。
讨论思考一
泥板
植物
这两件作品在植物的造型表现上有什么不同?
泥条成型
泥片成型
植物的形状主要通过将泥搓
成泥条,并通过盘曲拼接形成。
植物的形状主要通过将泥压
成泥片,捏成不同的造型,并
通过叠加拼接形成。
讨论思考二
八种常见泥塑技法:压、搓、切、捏、
技法学习
八种常见泥塑技法:刻、印、扎、贴。
技法学习
知识练习
下列作品是什么成型方式,用了哪些技法?
用了泥条成型的方式。主要用到了压、切、贴、搓、刻的技法。
知识练习
压:压制泥板。
切:泥板边缘用刀切边。
贴:泥料搓成泥条和泥点盘曲粘贴成
花朵造型。
刻:用笔尖刻
出装饰线。
搓:将泥料搓成
泥条和泥点。
用了泥片成型的方式。主要用到了压、切、捏、贴、刻、印的技法。
知识练习
压:压制泥板。
切:泥板边缘用刀切边。
捏:花瓣、叶茎、叶片等
用手捏出。
贴:将花瓣
贴成花朵。
印:用笔帽印出
装饰形状。
刻:用笔尖刻
出叶脉。
范例参考
制作步骤:看一看怎么制作的?
1、压制泥板
2、制作叶子、茎和花瓣。
3、粘贴花瓣,组成花朵。
4、粘贴花茎和叶子。
范例参考
5、切掉多余不要的部分。
6、用笔帽印上纹
饰,修饰完成。
范例参考
作品欣赏,参考借鉴:
让我们看一看其他学校的
同学们创作的优秀作品吧……
欣赏借鉴
欣赏借鉴
欣赏借鉴
欣赏借鉴
欣赏借鉴
实践练习
内容:
1、选择自己喜欢的植物形象,运用本课学习的知识,创作一件泥板浮雕。
2、选择课件提供的植物形象,运用本课学习的知识,创作一件泥板浮雕。
要求:
1、注意保持教室的卫生整洁,制作工具的使用要注意安全。
2、作品的收集采用影像拍照的方式收集整理。
试一试,做一做(二选一):
还有许多植物是人们喜爱进行表现的形象,提供给大家进行浮雕创作。
实践练习
课程拓展
生活中,还有很多运用其他材料创作的浮雕
植物作品,它们充分运用了材料的特点,表达出
不一样的造型样式和色彩效果,给我们提供了更
广泛的创作空间。
课程拓展
超轻黏土材料
课程拓展
彩色橡皮泥
课程拓展
各种纸张材料
课程拓展
想一想,生活中还能用哪些材料来进行创作,大胆的尝试一下吧!

谢谢
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