Unit 1 Nice to meet you第二课时 习题
一、根据句意及汉语或首字母提示完成单词。
1. This is my ________ (姐姐).
2. ---Nice to ______ (见面，碰到) you!
---Nice to meet you, too.
3. Glad to s______ you.
二、选词填空。
to fine good meet
1. __________ morning!
2. Nice to ________ you!
3. Glad _________ see you！
4. I’m _______ .
三、选择题。
( ) 1. ---What’s your name?
---_________________
A. His name’s Tom. B. My name’s Tom. C. Nice to meet you.
( ) 2. ---Good morning, Mr. Li.
---__________________
A. Good morning, Sally. B. My name is Sally. C. Good afternoon, Sally
( ) 3. This is my brother. ___________ name’s Jim.
A. Her B. She’s C. His
( ) 4. This is my sister. ________ eyes are big.
A. Her B. He’s C. His
( ) 5. ---Nice to meet you.
---_____________
A. Nice to meet you, too. B. Good morning. C. See you.
四、英汉互译。
1. Nice to meet you!
_____________________
2. Glad to see you！
______________________
3. 他是我的弟弟。
_____________________
4. 早上好！
_______________________
5. How are you?
______________________
五、情景交际
1. 当对方跟你说Good afternoon时，你应说: ________
A. Good afternoon B. Good morning
2. 当你要把Tom介绍给妈妈认识，你应回应:______
A. This is Tom B. She is Tom
3. 当对方跟你说Your pen is nice.时，你应说:______
A. Oh, no B. Thank you
Unit 1 Nice to meet you第二课时 答案
一、
【解析】该题考查词汇的识记
【答案】1. sister 2. meet 3. see
三、
【解析】
1. 根据问句“你叫什么名字”可知选B。
2. 当对方说Good morning时，你要回应Good morning，故选A。
3. 根据name可知填形容词性物主代词，又因前句的brother可判断性别，故可知选C。
4. 根据eyes可知填形容词性物主代词，又因前句的sister可判断性别，故可知选C。
5.当对方说Nice to meet you.“认识你很高兴”，你应回应Nice to meet you, too“认识你我也很高兴”，故选A。
【答案】1. B 2. A 3. C 4. A 5. A
四、
【解析】
1. meet“见面，认识”，Nice“高兴的”，故答案是：认识你很高兴。
2. Glad“高兴的，开心的”，see“见到”，故答案是: 见到你很高兴。
3. “弟弟”brother，男性，主语用he，故答案是He is my brother.
4. 该句是打招呼用语，故答案是：Good morning.
5. 该句询问对方身体状况，故答案为：你身体好吗？
【答案】
1. 认识你很高兴。
2. 见到你很高兴。
3. He is my brother.
4. Good morning.
5. 你身体好吗？
五、
【解析】
1. 下午见面应相互打招呼Good afternoon，故答案是A.
2. 介绍用语，常用This is…，故答案A.
3. 得到对方称赞表扬时，应有礼貌的表示感谢，故答案是B.
【答案】1. A 2. A 3. B
湘少版英语四年级上第二课时教学设计
课题
Nice to meet you
单元
Unit 1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 熟练使用句型”Nice to meet you.” ”How are you?” ”I’m fine. Thank you.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
3. 营造良好的语言环境，培养学生敢说英语，乐于说英语的兴趣。
重点
1. 熟练使用句型”Nice to meet you.” ”How are you?” ”I’m fine. Thank you.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Act out.
老师出示动画人物，并给出语境，引导学生进行正确的对话练习。
2. Guess and act.
展示上节课中的课文插图，引导学生回忆，图中人物的对话内容。
模仿动画人物进行对话练习，注意语音语调。
回忆课文，尝试着表演出来。
动画人物是孩子们所喜欢的，模仿动画人物进行对话练习，既复习旧知，又培养兴趣，自然引出新课。
讲授新课
二、Let’s Act.
1. Let’s look. 老师播放课文插图，并提出问题让学生猜测并讨论： Who are they? 他们是谁？ What are they saying? 他们在说什么？
2. Listen and say
（1）播放课文录音，听并跟读课文注意模仿语音语调。
（2）学生齐读
（3）三个同学一组分角色朗读。
3. Let’s act. 学生上台表演。
三、Let’s read.
1. Let’s look.
读本课课文相关的问题
What can you see in the picture? 在图中你能看到什么？What is happening among them? 他们之间正在发生什么故事呢？分组讨论猜测答案。
2. Let’s read.
播放本课课文录音。
注意找出问题的答案。
3. 认真大声读课文。
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
4. 三人一组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练习对话并表演。注意自己的语音语调，表情和动作。一小组表演时，其他小组观看并评分。
四、Let’s play.
老师带领学生做游戏，进行语言活动练习。
五、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
六、Summary
3. 介绍用语 This is…
七、 Homework.
1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let’s read部分。
认真讨论问题并积极回答，复习运用问候用语；播放课文录音时，听的同时圈出自己易错的单词或不熟悉的单词，加强记忆，模仿语音语调；
听课文录音时，模仿语音语调，并注意找出课文的答案。
各种形式读课文表演课文，注意语音语调。
积极配合老师和同伴练习课文朗读训练。
游戏形式进复习，学生积极参与进来，并敢于用英语说话。
积极配合老师完成练习
通过反复的听读训练，掌握词汇；提出问题，针对性的完成学习目标；通过游戏，巩固句型；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习巩固日常问候语，学生能够听懂、会读、会表演Let’s read的内容，能读懂课文，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 1 Nice to meet you
1.-- Glad to see you.
-- Glad to see you, too.
2. --Nice to meet you.
-- Nice to meet you, too.
3. 介绍用语 This is…
课件21张PPT。Unit 1
Nice to meet you
第二课时湘少版 四年级上Act out.好久不见了！如何问好呢？How are you?I’m fine.Act out.Nice to meet you.Nice to meet you, too.初次见面如何打招呼？Act out.Glad to see you.Glad to see you, too.初次见面还可以怎样打招呼呢？Guess and act.What are they saying?Let’s look.Who are they? 他们是谁？What are they saying? 他们在说什么？Listen and say.Hello, Anne. Nice to meet you!Hi, Anne. This is Helen.Nice to meet you, too.Let’s Act.三人一组进行情景表演，注意加上肢体语言呦！Let’s look.What can you see in the picture? 在图中你能看到什么？Dino, Tim and a dog.What is happening among them?
他们之间正在发生什么故事呢？Let’s have a look!Let’s read.Good afternoon. My name is Dino.Who are you?Woof, woof!Let’s read.What’s your name?Dino, he’s a dog.Showtime. 1. 三人一组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练习对话并表演。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。Let’s play.Go!老师口令“Go！”，同学们开始跑。Let’s play.Stop!老师口令“Stop！”，同学们立刻停下并开始三三一组对话。Glad to see you, Bob.Tom, this is Mary.Glad to see you, too.Nice to meet you, Mary.Nice to meet you, too.Anna, this is Bob.Let’s practice.一、根据汉语写单词。
谁 _______ 2. 小狗 ________
名字 ______ 4. 这个 ________
5. 什么 _______ 6. 下午 __________whodognamethiswhatafternoonLet’s practice.二、判断句子翻译是否正(T)确(F)。
1. This is Helen.
这是海伦。（ ）
2. Who are you？
你是什么？ （ ）
3. This is a dog.
这是一只狗。 （ ）TTFLet’s practice.三、选择题。
( ) 1. --Good afternoon.
--______
A. Good morning
B. Good afternoon
( ) 2. --How are you?
--_______
A. I’m fine.
B. I’m five.
BASummary巩固句型:
-- Glad to see you.
-- Glad to see you, too.
2. --Nice to meet you.
-- Nice to meet you, too.
3. 介绍用语 This is…Homework1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let’s read部分。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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