《多样的天气》学习评价表
班级： 姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号
科学探究
初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程
科学态度
培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣
STSE
了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径
老师给我的评价：
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
课件27张PPT。1.多 样 的 天 气duō yànɡ de tiān qì认 识 天 气 现 象 和rèn shi tiān qì xiàn xiànɡ hé tiān qì fú hào 天 气 符 号这 是 什 么 天 气 ？zhè shì shén me tiān qì 晴qínɡ阴yīn 雨yǔ 雪xuě 风fēnɡ 雾wù zhǎo qínɡ tiān hé yīn tiān de tè zhēnɡ 找 晴 天 和 阴 天 的 特 征qínɡ tiān 晴 天yīn tiān 阴 天用 符 号 表 示 晴 天 和 阴 天yònɡ fú hào biǎo shì qínɡ tiān hé yīn tiān 用 符 号 表 示 不 同 天 气yònɡ fú hào biǎo shì bù tónɡ tiān qì 雨yǔ 雪xuě 风fēnɡ 雾wù 看 符 号 认 天 气kàn fú hào rèn tiān qì 观 察 记 录 一 周 天 气 现 象 ɡuān chá jì lù yì zhōu tiān qì xiàn xiànɡ 任务 1：rèn wùtónɡ yí dì diǎn bù tónɡ shí kè同 一 地 点，不 同 时 刻， tiān qì huì xiānɡ tónɡ mɑ天 气 会 相 同 吗？rèn wù任务 2：不 同 地 点，同 一 时 刻， bù tónɡ dì diǎn tónɡ yì shí kè天 气 会 相 同 吗？tiān qì huì xiānɡ tónɡ mɑ 获 取 天 气 信 息 的 方 法huò qǔ tiān qì xìn xī de fānɡ fǎ shuō yi shuō说 一 说第三单元
第1课 多样的天气
一、教学目标
（1）科学知识
知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。
（2）科学探究
初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。
（3）科学态度
培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。
（4）STSE
了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。
二、教学准备
各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
天气，与我们密切相关。这节课，我们要开始学习有关天气的科学。
（二）新课学习
1. 认识天气现象和天气符号
（1）这是什么天气？
依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生活经验。
（2）找晴天和阴天的特征
首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮住）。
接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征（太阳被云遮住了）。
（3）用符号表示晴天和阴天
首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。
提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？
学生试画，然后交流。
最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之对照。
（4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气
依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。
找上述每种天气的主要特征。
学生试画，然后交流。
最后出示教材所画的相应天气符号，与之对照。
（5）看符号认天气
出示不同的天气符号，学生认天气。
2. 观察记录一周天气现象
（1）明确任务
任务1：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？（例如，学校，每天9点、12点、下午3点）
任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的两家住地，每天7点）
（2）领取任务
同学们选择任务，相同任务的几个人组成小组。
（3）记录指导
（4）交待注意事项
课后观察，坚持观察一周。
及时记录和交流。
注意安全。
3. 说一说获取天气信息的方法
（1）亲自观察、测量
（2）电视、广播中播放的天气预报
（3）其他有天气信息的设备或人员
（三）整理，下课。
《多样的天气》活动记录表
班级： 姓名：
画一画：
时间
天气符号
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
天气谚语
星星密，雨滴滴。
星星稀，好天气。
星星明，来日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直闪雨小，横闪雨大。
炸雷雨小，闷雷雨大。
雷轰天顶，虽雨不猛。
雷轰天边，大雨连天。
小暑一声雷，倒转做黄梅。
南闪火开门，北闪有雨临。
