小学英语外研版(三年级起点)六年级上册 Module 5 表格教案

课时教学计划

课 题
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
Pleased to meet you!
Can you speak English?
Can I write to your friend?
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
1、能够听、说、读、写重点词汇: please?meet address?speak?write?? 2、句式: Pleased to meet you ! Can you speak English? Can you be my Chinese?friend?
教学难点
1、Can I write to your friend ???
2、I have got two friends.
教学准备
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2、听写上一单元的单词。
1、回忆学过单词，集体订正单词读音。
2、指名读单词。
二、新授
1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?
Can they be pen friends?”
2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsm@sohu.com”讲解结束后，再放录音。
1、学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。
2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
3、请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
三、巩固练习
1、单词识记比拼。
2、讲解结束后，再放录音
1、学生互相比拼单词记忆。
2、学生逐句跟读。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
板书设计
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
Who’s Laura? Where is Laura from?
How many English friends has Daming got?
Can Laura write Chinese?
Can Daming write English?
Can they be pen friends?”
教学反思
第二课时
课 题
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1. 能够听、说、读、写重点词汇: please?meet address?speak?write?
2.能听说读写本课的重点句子。
Pleased to meet you!
Can you speak English?
Can I write to your friend?
教学重点
1、学习本单元四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
Pleased to meet you!
Can you speak English?
Can I write to your friend?
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习上节课学过的单词。
2、根据学生回答，师板书。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ?Can Laura write Chinese ?Can Daming write English?Can they be pen friends ? 2、讲解课文语言点。 3、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
1、请学生仔细观察课文中的图片，听第一遍录音。
2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。
3、采用多种形式来读课文：分男女读、个别读、大小声读。
三、巩固练习
1、完成SB活动2。? 2、完成AB练习1。
小组内练习。
四、小结
说说今天有什么收获？
让学生谈感想。
五、作业
1、读准单词。2、会拼，会写单词
板书设计
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
Can you speak Chinese? Can you speak English?
Can you write Chinese? Can you write English?
第一课时
课 题
Unit 2? I can speak French
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感、态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
掌握单词的正确发音，熟练朗读课文。
教学难点
听说读写本课的重点句子。
Can you speak English?
Can I write to your friend?
教学准备
录音机，卡片。
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习第一单元单词。
2、第一单元句子测读。
1、听写单词，集体订正单词读音。
2、指名读对话。
二、新授
1、?讲解生词：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French . 2、?将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1
3、巩固词汇。
4、放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Who can be your pen friend ? Why ?
5、?再放录音，教师范读并领读。
1、学生听录音跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习巩固单词。
2、学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3、两人一组互相提问单词。
4、两人一组互相提问回答“Who can be your pen friend ? Why ?”
5、学生跟读，然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
三、巩固练习
单词识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1、读准单词。2、会拼，会写单词。
板书设计
Module 5 Unit 2 I can speak French
address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French
He can speak English very well and he’s learning French.
He likes playing football and swimming.
教学反思
第二课时
课 题
Unit 2?I can speak French
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。
Can you speak English? Can I write to your friend?
二、过程与方法：运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。
三、情感、态度、价值观：
渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
录音机，卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2读本模块的单词。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、老师自由提问，例如：
A：This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and he’s learning French. He likes playing football and swimming
B：Can I write to your friend? We can play football together.
A：Yes, of course. This is his address.
2、学习课文。
1、学生自己制作一张自己的名片，与其他同学互换。
如：
Name:
Photo
Age:
Class:
E-mail:
Telephone number:
QQ:
2、学生默读课文。
三、巩固练习
单词识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
1、单词识记比拼。
2、熟读课文。
1、学生互相比拼单词记忆。
2、小组内练习。
五、作业
1、完成本单元练习册上的习题。
2、在家长的监督下上网，尝试通过自我介绍结识网友。
板书设计
Module 5 Unit 2 I can speak French
Can you speak English?
Can I write to your friend?
He can speak English very well and he’s learning French.
He likes playing football and swimming.
教学反思