浙教版数学二年级上册第一课时平均分教学设计
课题
平均分
单元
第一单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
经历排分，理解平均分；
经历排分，学会平均分的方法；
学会已知每份几个，求分成几份的方法；
学会已知分成几份，求每份几个的方法。
初步培养学生动手操作及语言表达能力。
重点
理解平均分，经历不同的分法解决实际问题。
难点
理解平均分，建构平均分的语言模型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：秋天到了，小兔子们通过自己辛勤的劳动，收获了很多萝卜，看它们多开心啊！但这些萝卜如何分呢？你们能帮小兔子们分一分吗？（引入课题：平均分）
通过故事导入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
分萝卜。
小组讨论：①分一分
汇报交流：
第一种分法：
第二种分法：
第三种分法：
第四种分法：······
···
② 已知平均分成几份，求每份几个。
（可以用不同的形状代表萝卜）
汇报交流：
用（ ）代替萝卜，平均分成（ ）份，每份（ ）个。
···
3、练习理解平均分。
小组讨论如何分？
汇报交流：
用点代表蘑菇。
（1）
放在4只盘里，平均每盘放（ ）个。
（2）
每盘放4个，可以放（ ）盘。
（3）
如果每盘放3个，可以放（ ）盘，还剩（ ）个。
小组讨论如何分？
把15棵青菜2棵2棵分、3棵3棵分······用1个点子代表1棵青菜，有哪些分法？请你圈一圈，说一说。
小组汇报：
4、课堂练习。
①
②圈一圈，填一填。
③填一填。
12根小棒。
（1）平均分成3捆，每捆（ ）根。
（2）平均分成4捆，每捆（ ）根。
（3）平均分成6捆，每捆（ ）根。
④
一个点子代表1枝花。24束花，2枝扎成一束，可以扎几束？3枝扎一束呢？4枝扎束呢？在没有剩余的情况下，还能如何扎花？
每份萝卜的根数不相同。
每份萝卜的根数相同。
发新书，分糖果······
用圆代替萝卜，每份6个，平均分成2份。
用三角形代替萝卜，每份4个，平均分成3份。
用三角形代替萝卜，平均分成3份，每份4个。
放在4只盘里，平均每盘放（ 5 ）个。
每盘放4个，可以放（ 5 ）盘。
如果每盘放3个，可以放（6）盘，还剩（2）个。
前两种是平均分，最后一种不是平均分。
2棵2棵分，能分成7份，还剩1棵，不是平均分。
3棵3棵分，能分成5份，是平均分。
4棵4棵分，能分成3份，还剩3棵，不是平均分。
第2、3个画笑脸
把这些苹果每2个放在一个袋子里，能放8个袋子；
把这些苹果每4个放在一个袋子里，能放4个袋子；
把这些苹果每5个放在一个袋子里，能放3个袋子，还剩1个苹果。
（1）平均分成3捆，每捆4根。
（2）平均分成4捆，每捆3根。
（3）平均分成6捆，每捆2根。
2枝扎一束，可以扎12束，没有剩余。
3枝扎一束，可以扎8束，没有剩余。
4枝扎束，可以扎6束，没有剩余。
通过学生分组讨论，实际操作，培养学生的动手能力和团结合作意识。并且通过分一分体会平均分的内涵。
结合实际，使学生深入理解平均分。
用不同的形状代替萝卜，充分发挥学生的想象力，通过画圈的方法，学会已知每份个数，求出平均分成几份。通过动手摆，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过边划边分的形式，找到已知分成几份，求每份能分几个的方法，培养学生探索能力。使学生进一步理解平均分的含义。
本题考查是否理解平均分的概念。
考查“已知每份几个，求平均分成几份。”的理解。
考查“已知平均分成几份，求每份几个。”的理解
综合能力的考查，深入理解平均分，了解不是都能平均分。
课堂小结
（1）每份分的同样多，叫做平均分。
（2）用画圈的方法表示每份，可以求出份数。
（3）用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。
板书
平均分
每份分的同样多，叫做平均分。
用画圈的方法表示每份，可以求出份数。
用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。
《平均分》练习
先圈一圈，再填空。
△△△△△△
6个△，每2个一份，分成了（ ）份。
★★★★★★★★★★
10个★，每（ ）个一份，分成了（ ）份。
◎◎◎◎◎◎◎◎
8个◎，平均分成4份，每份（ ）个。
?????????
9个?平均分成（ ）份，每份（ ）个
每堆3个苹果，共（ ）堆，一共有（ ）个苹果。
6、20只小猫，每4只猫住一间房，一共需要（ ）间房子。
7、18面红旗，平均分给（ ）名同学，每名同学有2面。
8、（ ）只鸭子，平均分到4个笼子，每个笼子里有8只。
判断。
1、10个，分成2份，每份5个。 （ ）
2、6份，每份2颗。 （ ）
分，分成3份，分别是1个、5个、6个。 （ ）
有3个圈，每个圈内有3朵花。 （ ）
排一排，分一分。
16只，每几只分一份，正好分完，有几种不同的分法？（请画出不同的分法，可以用其他图形代替小鸡）
分一分，填一填。
1、一共有（ ）个，如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
2、如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
3、如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。
参考答案
先圈一圈，再填空。
二.判断。
答案：√
答案：√
答案：×
答案：√
三、排一排，分一分。
答案：
第一种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第二种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第三种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
分一分，填一填。
1、答案：10,2
2、答案：2
3、答案：3,1
浙教版数学二年级上册第一课时平均分教学设计
课题
平均分
单元
第一单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
经历排分，理解平均分；
经历排分，学会平均分的方法；
学会已知每份几个，求分成几份的方法；
学会已知分成几份，求每份几个的方法。
初步培养学生动手操作及语言表达能力。
重点
理解平均分，经历不同的分法解决实际问题。
难点
理解平均分，建构平均分的语言模型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：秋天到了，小兔子们通过自己辛勤的劳动，收获了很多萝卜，看它们多开心啊！但这些萝卜如何分呢？你们能帮小兔子们分一分吗？（引入课题：平均分）
通过故事导入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
分萝卜。
小组讨论：①分一分
汇报交流：
第一种分法：
第二种分法：
第三种分法：
第四种分法：······
···
② 已知平均分成几份，求每份几个。
（可以用不同的形状代表萝卜）
汇报交流：
用（ ）代替萝卜，平均分成（ ）份，每份（ ）个。
···
3、练习理解平均分。
小组讨论如何分？
汇报交流：
用点代表蘑菇。
（1）
放在4只盘里，平均每盘放（ ）个。
（2）
每盘放4个，可以放（ ）盘。
（3）
如果每盘放3个，可以放（ ）盘，还剩（ ）个。
小组讨论如何分？
把15棵青菜2棵2棵分、3棵3棵分······用1个点子代表1棵青菜，有哪些分法？请你圈一圈，说一说。
小组汇报：
4、课堂练习。
①
②圈一圈，填一填。
③填一填。
12根小棒。
（1）平均分成3捆，每捆（ ）根。
（2）平均分成4捆，每捆（ ）根。
（3）平均分成6捆，每捆（ ）根。
④
一个点子代表1枝花。24束花，2枝扎成一束，可以扎几束？3枝扎一束呢？4枝扎束呢？在没有剩余的情况下，还能如何扎花？
每份萝卜的根数不相同。
每份萝卜的根数相同。
发新书，分糖果······
用圆代替萝卜，每份6个，平均分成2份。
用三角形代替萝卜，每份4个，平均分成3份。
用三角形代替萝卜，平均分成3份，每份4个。
放在4只盘里，平均每盘放（ 5 ）个。
每盘放4个，可以放（ 5 ）盘。
如果每盘放3个，可以放（6）盘，还剩（2）个。
前两种是平均分，最后一种不是平均分。
2棵2棵分，能分成7份，还剩1棵，不是平均分。
3棵3棵分，能分成5份，是平均分。
4棵4棵分，能分成3份，还剩3棵，不是平均分。
第2、3个画笑脸
把这些苹果每2个放在一个袋子里，能放8个袋子；
把这些苹果每4个放在一个袋子里，能放4个袋子；
把这些苹果每5个放在一个袋子里，能放3个袋子，还剩1个苹果。
（1）平均分成3捆，每捆4根。
（2）平均分成4捆，每捆3根。
（3）平均分成6捆，每捆2根。
2枝扎一束，可以扎12束，没有剩余。
3枝扎一束，可以扎8束，没有剩余。
4枝扎束，可以扎6束，没有剩余。
通过学生分组讨论，实际操作，培养学生的动手能力和团结合作意识。并且通过分一分体会平均分的内涵。
结合实际，使学生深入理解平均分。
用不同的形状代替萝卜，充分发挥学生的想象力，通过画圈的方法，学会已知每份个数，求出平均分成几份。通过动手摆，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过边划边分的形式，找到已知分成几份，求每份能分几个的方法，培养学生探索能力。使学生进一步理解平均分的含义。
本题考查是否理解平均分的概念。
考查“已知每份几个，求平均分成几份。”的理解。
考查“已知平均分成几份，求每份几个。”的理解
综合能力的考查，深入理解平均分，了解不是都能平均分。
课堂小结
（1）每份分的同样多，叫做平均分。
（2）用画圈的方法表示每份，可以求出份数。
（3）用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。
板书
平均分
每份分的同样多，叫做平均分。
用画圈的方法表示每份，可以求出份数。
用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。
课件21张PPT。平均分浙教版 二年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入啊！这么多萝卜，我们分一分。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解12根萝卜，分给4只小兔，小组合作，用道具动手分一分吧！上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解第一只小兔2根萝卜，第二只小兔3根萝卜，第三只小兔4根，第四只小兔3跟萝卜。第一只小兔2根萝卜，第二只小兔4根萝卜，第三只小兔2根，第四只小兔4跟萝卜。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解每只小兔3根萝卜。你是怎么分的呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解上21世纪教育网 下精品教学资源哪种分法合理呢？每份分的不一样多。每份分的同样多。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解每份分的同样多，叫做平均分。平均分在我们的生活中遇到过平均分吗？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解每只兔子分 根萝卜，能平均分给几只兔子呢？
动手分一分，用图表示出来，并说一说。用画圈的方法表示每份。画一画吧。用（ ）形代替萝卜，每份 根，平均分成（ ）份。64圆2643如何表述呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解平均分给 只兔子，每只兔子分几根？动手分一分，用图表示出来，并说一说。用边划边分的方法试一试吧。用（ ）形代替萝卜，平均分成3份，每份（ ）根。3三角4上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解分一分，想一想，是平均分吗？20个蘑菇平均放在盘里。用点子代表蘑菇。放在4只盘里，平均每盘放（ ）个。每盘放4个，可以放（ ）盘。如果每盘放3个，可以放
（ ）盘，还剩（ ）个。5562前两种是平均分，
最后一种不是平均分。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解把15棵青菜2棵2棵分、3棵3棵分······用1个点子代表1棵青菜，有哪些分法？请你圈一圈，说一说。2棵2棵分，能分成7份，还剩1棵，不是平均分。3棵3棵分，能分成5份，是平均分。4棵4棵分，能分成3份，还剩3棵，不是平均分。你还能怎么分呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解平均分每份分的同样多，叫做平均分。用画圈的方法表示每份，可以求出份数。用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。小结上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习哪些是平均分。是平均分的画 。（ ）（ ）（ ）（ ）上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习把这些苹果每2个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子；圈一圈，填一填。把这些苹果每4个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子；把这些苹果每5个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子，还剩（ ）个苹果。3841上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习（1）平均分成3捆，每捆（ ）根。
（2）平均分成4捆，每捆（ ）根。
（3）平均分成6捆，每捆（ ）根。12根小棒。342拓展提高一个点子代表1枝花。24束花，2枝扎成一束，可以扎几束？3枝扎一束呢？4枝扎束呢？在没有剩余的情况下，还能如何扎花？2枝扎一束，可以扎12束，没有剩余。3枝扎一束，可以扎8束，没有剩余。4枝扎束，可以扎6束，没有剩余。其它的情况自己动手圈一圈，说一说吧。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？每份分的同样多，叫做平均分。用画圈的方法表示每份，可以求出份数。用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置完成教材第6、7页的1-5题上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计 平均分
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先圈一圈，再填空。
△△△△△△
6个△，每2个一份，分成了（ ）份。
★★★★★★★★★★
10个★，每（ ）个一份，分成了（ ）份。
◎◎◎◎◎◎◎◎
8个◎，平均分成4份，每份（ ）个。
?????????
9个?平均分成（ ）份，每份（ ）个
每堆3个苹果，共（ ）堆，一共有（ ）个苹果。
6、20只小猫，每4只猫住一间房，一共需要（ ）间房子。
7、18面红旗，平均分给（ ）名同学，每名同学有2面。
8、（ ）只鸭子，平均分到4个笼子，每个笼子里有8只。
判断。
1、10个，分成2份，每份5个。 （ ）
2、6份，每份2颗。 （ ）
分，分成3份，分别是1个、5个、6个。 （ ）
有3个圈，每个圈内有3朵花。 （ ）
排一排，分一分。
16只，每几只分一份，正好分完，有几种不同的分法？（请画出不同的分法，可以用其他图形代替小鸡）
分一分，填一填。
1、一共有（ ）个，如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
2、如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
3、如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。
参考答案
先圈一圈，再填空。
二.判断。
答案：√
答案：√
答案：×
答案：√
三、排一排，分一分。
答案：
第一种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第二种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第三种：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
分一分，填一填。
1、答案：10,2
2、答案：2
3、答案：3,1
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动手分一分，用图表示出来，并说一说。用画圈的方法表示每份。画一画吧。用（ ）形代替萝卜，每份 根，平均分成（ ）份。64圆2643如何表述呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解平均分给 只兔子，每只兔子分几根？动手分一分，用图表示出来，并说一说。用边划边分的方法试一试吧。用（ ）形代替萝卜，平均分成3份，每份（ ）根。3三角4上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解分一分，想一想，是平均分吗？20个蘑菇平均放在盘里。用点子代表蘑菇。放在4只盘里，平均每盘放（ ）个。每盘放4个，可以放（ ）盘。如果每盘放3个，可以放
（ ）盘，还剩（ ）个。5562前两种是平均分，
最后一种不是平均分。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解把15棵青菜2棵2棵分、3棵3棵分······用1个点子代表1棵青菜，有哪些分法？请你圈一圈，说一说。2棵2棵分，能分成7份，还剩1棵，不是平均分。3棵3棵分，能分成5份，是平均分。4棵4棵分，能分成3份，还剩3棵，不是平均分。你还能怎么分呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解平均分每份分的同样多，叫做平均分。用画圈的方法表示每份，可以求出份数。用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。小结上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习哪些是平均分。是平均分的画 。（ ）（ ）（ ）（ ）上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习把这些苹果每2个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子；圈一圈，填一填。把这些苹果每4个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子；把这些苹果每5个放在一个袋子里，能放（ ）个袋子，还剩（ ）个苹果。3841上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习（1）平均分成3捆，每捆（ ）根。
（2）平均分成4捆，每捆（ ）根。
（3）平均分成6捆，每捆（ ）根。12根小棒。342拓展提高一个点子代表1枝花。24束花，2枝扎成一束，可以扎几束？3枝扎一束呢？4枝扎束呢？在没有剩余的情况下，还能如何扎花？2枝扎一束，可以扎12束，没有剩余。3枝扎一束，可以扎8束，没有剩余。4枝扎束，可以扎6束，没有剩余。其它的情况自己动手圈一圈，说一说吧。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？每份分的同样多，叫做平均分。用画圈的方法表示每份，可以求出份数。用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置完成教材第6、7页的1-5题上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计 平均分
每份分的同样多，叫做平均分。
用画圈的方法表示每份，可以求出份数。
用边划边分的方法可以求出平均每份的个数。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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