《吹泡泡》教案
【教学目标】
1.知识与技能
会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.过程与方法
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.情感态度和价值观
体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物清楚、写具体的。
【教学重点】
理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。
【教学难点】
体会作者是怎样仔细观察事物，把事情写清楚、写具体。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）激趣导入
1. 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？
学生反馈：丢手绢、吹泡泡、捉迷藏……
当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？（出示图片）
板书并齐读课题。
今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
我会写
多音字
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 让我们再次感受泡泡的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。
?（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
◆作者简介
同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？
学生反馈：冰心（图片展示）
冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900粘出生，1999年在北京逝世。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。
◆整体感知，质疑问难
1..相互讨论，说一说 本文主要讲了什么内容？
本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（留恋）。
2.朗读课文，说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
（1）先写：吹泡泡的时间和地点
（2）再写：吹泡泡的方法和泡泡的美丽
（3) 最后：吹泡泡给”我们“带来快乐、希望
◆读吹泡泡的过程，感悟写法
1.吹泡泡的时间和地点，为什么要在阴雨时节吹？
时间：阴雨时节，因为因为阴雨时节不能到山上海边去玩，还有阴雨时节天气潮湿，肥皂不容易破裂。
地点：廊子上
. 2.作者是按什么顺序写吹泡泡的过程的？
示句：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。
3.看看作者用了哪些词语，把吹泡泡这一过程写具体的。
慢慢地吹、轻轻地一提、轻轻地扇
4.做一做这样的动作，你体会到了什么？
这些词准确的写出了作者的细心和对吹泡泡的喜欢。
5.出示句子，填动词
“放、加、和弄、蘸、吹、提“这些词用的好不好？为什么？
这些词写出了制作的过程，强调吹跑泡的动作不仅轻而且快，用词十分准确。
我们把用剩的肥皂头儿，（放 ）在一只小木碗里，（ 加 )上点儿水，( 和弄 )和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，( 蘸 )上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，( 吹 )成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一( 提 )，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
◆欣赏泡泡，感受语言的美丽
吹出来的肥皂泡美吗？美在哪里？
示句：五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。
（1）学生反馈：颜色美
句解：“五色的浮光”说明泡泡很美丽;"清澈透明“说明泡泡重量轻，颜色透明。
示句： 若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
（2）学生反馈：形态美
2.说一说作者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美？
一是扇的好的情况下；二是吹得太大，扇的太急的情况下。
结合课文说说下列词语的意思：玲珑、纷飞、颤巍巍、光影零乱。并体会到了什么？
玲珑：玲珑是小巧、精美的意思；”纷飞“指飘飘扬扬；”“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。从这些词中我们可以体会到作者观察细致入微。
◆感受泡泡，体会作者的情感
1.“冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。
为什么看着泡泡，“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望？
小组讨论问题，教师深入各小组知道，了解情况。
（1）借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡互相轻轻碰撞着飘起来，穿过蔚蓝的天空，飞向了浩瀚无垠的银河中。
（2）借着扇子的轻风，这些美丽的泡泡穿过澄净的蓝天，飞入浩瀚无垠的银河。
【课外延伸】
1.冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣啊！请同学们资质泡泡水，感受其中的乐趣吧。
材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂
1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，
好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。
【板书设计】
吹泡泡
小时候 最爱
做泡泡 放、加、和弄
看泡泡 神奇、美丽
吹泡泡 快乐、骄傲、希望
【教学反思】
课件28张PPT。2、吹 泡 泡语文S版 三年级上新知导入你们喜欢玩什么游戏？跳绳捉迷藏跳房子老鹰抓小鸡 当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？新知导入今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。自读课文要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）本篇童话讲了一件什么事？识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字肥皂泡 潮湿 容易 破裂 木碗
玲珑 脆弱 扯得 光影零乱 仰望
圆润 挨着 渡过 夕阳 zàocháoyìlièwǎnlíng chěcuìlíng lóngyǎngrùndùāixī识字解词我会写戏皂易破弄圆扇若脆夕骄傲散扇shàn（扇子）shān（扇风）sàn（四散）s?n（散裂） 识字解词多音字冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900粘出生，1999年在北京逝世。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。走近作者朗读课文要求：
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
③分角色读。朗读课文整体感知内容本文是冰心奶奶（ ）自己小时候玩（ ）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（ ）。回忆吹泡泡留恋本文主要讲了什么内容？朗读课文，说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？朗读课文整体感知内容朗读课文整体感知内容 吹泡泡的时间和地点时间：
地点：为什么要在阴雨时节吹？ 因为因为阴雨时节不能到山上海边去玩，还有
阴雨时节天气潮湿，肥皂不容易破裂。阴雨时节廊子上课堂探究作者是按什么顺序写吹泡泡的过程的？先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。课堂探究（ ）地一提（ ）地扇（ ）地吹慢慢轻轻轻轻看看作者用了哪些词语，把吹泡泡这一过程写具体的。 做一做这样的动作，你体会到了什么？这些词准确的写出了作者的细心和对吹泡泡的喜欢。课堂探究“放、加、和弄、蘸、吹、提“这些词用的好不好？为什么？这些词写出了制作的过程，强调吹跑泡的动作不仅轻而且快，用词十分准确。课堂探究我们把用剩的肥皂头儿，（ ）在一只小木碗里，（ )上点儿水，( )和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，( )上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，( )成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一( )，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。出示句子，填动词 颜色美五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。课堂探究 形态美 若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。说一说作者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美？一是扇的好的情况下；
二是吹得太大，扇的太急的情况下。课堂探究玲珑:玲珑是小巧、精美的意思；
纷飞:指飘飘扬扬；
颤巍巍:指抖动摇晃；
光影零乱:指光影闪烁，非常好看。
结合课文说说下列词语的意思：玲珑、纷飞、颤巍巍、光影零乱。并体会到了什么？从这些词中我们可以体会到作者观察细致入微。课堂探究同学们，你们能说泡泡在空中的姿态怎样的吗？它们轻轻地飞起,是那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。你会用“那么....那么...那么...”造句吗？夏天的夜晚,是那么的宁静,那么的美丽，那么让人心旷神怡啊!课堂探究为什么看着泡泡，“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望？为什么充满快乐？为什么充满希望？结合上文知道吹泡泡的过程是快乐的。为什么充满骄傲？那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。课堂探究 “冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。课堂探究 冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣啊！请同学们资质泡泡水，感受其中的乐趣吧。材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂
1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，
好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。课堂探究仿照课文，写写泡泡可能还会飞到哪儿？借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡____________。借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡互相轻轻碰撞着飘起来，穿过蔚蓝的天空，飞向了浩瀚无垠的银河中。借着扇子的轻风，这些美丽的泡泡穿过澄净的蓝天，飞入浩瀚无垠的银河。课堂探究课堂总结 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡。我们也应该向冰心奶奶一样，认真观察，把玩游戏的过程写清楚。板书设计吹泡泡小时候
做泡泡
看泡泡
吹泡泡 最爱放、加、和弄神奇、美丽快乐、骄傲、希望谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《吹泡泡》教案
【教学目标】
1.知识与技能
会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.过程与方法
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.情感态度和价值观
体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物清楚、写具体的。
【教学重点】
理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。
【教学难点】
体会作者是怎样仔细观察事物，把事情写清楚、写具体。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）激趣导入
1. 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？
学生反馈：丢手绢、吹泡泡、捉迷藏……
当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？（出示图片）
板书并齐读课题。
今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
我会写
多音字
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 让我们再次感受泡泡的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。
?（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
◆作者简介
同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？
学生反馈：冰心（图片展示）
冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900粘出生，1999年在北京逝世。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。
◆整体感知，质疑问难
1..相互讨论，说一说 本文主要讲了什么内容？
本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（留恋）。
2.朗读课文，说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
（1）先写：吹泡泡的时间和地点
（2）再写：吹泡泡的方法和泡泡的美丽
（3) 最后：吹泡泡给”我们“带来快乐、希望
◆读吹泡泡的过程，感悟写法
1.吹泡泡的时间和地点，为什么要在阴雨时节吹？
时间：阴雨时节，因为因为阴雨时节不能到山上海边去玩，还有阴雨时节天气潮湿，肥皂不容易破裂。
地点：廊子上
. 2.作者是按什么顺序写吹泡泡的过程的？
示句：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。
3.看看作者用了哪些词语，把吹泡泡这一过程写具体的。
慢慢地吹、轻轻地一提、轻轻地扇
4.做一做这样的动作，你体会到了什么？
这些词准确的写出了作者的细心和对吹泡泡的喜欢。
5.出示句子，填动词
“放、加、和弄、蘸、吹、提“这些词用的好不好？为什么？
这些词写出了制作的过程，强调吹跑泡的动作不仅轻而且快，用词十分准确。
我们把用剩的肥皂头儿，（放 ）在一只小木碗里，（ 加 )上点儿水，( 和弄 )和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，( 蘸 )上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，( 吹 )成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一( 提 )，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
◆欣赏泡泡，感受语言的美丽
吹出来的肥皂泡美吗？美在哪里？
示句：五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。
（1）学生反馈：颜色美
句解：“五色的浮光”说明泡泡很美丽;"清澈透明“说明泡泡重量轻，颜色透明。
示句： 若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
（2）学生反馈：形态美
2.说一说作者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美？
一是扇的好的情况下；二是吹得太大，扇的太急的情况下。
结合课文说说下列词语的意思：玲珑、纷飞、颤巍巍、光影零乱。并体会到了什么？
玲珑：玲珑是小巧、精美的意思；”纷飞“指飘飘扬扬；”“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。从这些词中我们可以体会到作者观察细致入微。
◆感受泡泡，体会作者的情感
1.“冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。
为什么看着泡泡，“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望？
小组讨论问题，教师深入各小组知道，了解情况。
（1）借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡互相轻轻碰撞着飘起来，穿过蔚蓝的天空，飞向了浩瀚无垠的银河中。
（2）借着扇子的轻风，这些美丽的泡泡穿过澄净的蓝天，飞入浩瀚无垠的银河。
【课外延伸】
1.冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣啊！请同学们资质泡泡水，感受其中的乐趣吧。
材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂
1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，
好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。
【板书设计】
吹泡泡
小时候 最爱
做泡泡 放、加、和弄
看泡泡 神奇、美丽
吹泡泡 快乐、骄傲、希望
【教学反思】
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（1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）本篇童话讲了一件什么事？识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字肥皂泡 潮湿 容易 破裂 木碗
玲珑 脆弱 扯得 光影零乱 仰望
圆润 挨着 渡过 夕阳 zàocháoyìlièwǎnlíng chěcuìlíng lóngyǎngrùndùāixī识字解词我会写戏皂易破弄圆扇若脆夕骄傲散扇shàn（扇子）shān（扇风）sàn（四散）s?n（散裂） 识字解词多音字冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900粘出生，1999年在北京逝世。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。走近作者朗读课文要求：
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
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②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
③分角色读。朗读课文整体感知内容本文是冰心奶奶（ ）自己小时候玩（ ）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（ ）。回忆吹泡泡留恋本文主要讲了什么内容？朗读课文，说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？朗读课文整体感知内容朗读课文整体感知内容 吹泡泡的时间和地点时间：
地点：为什么要在阴雨时节吹？ 因为因为阴雨时节不能到山上海边去玩，还有
阴雨时节天气潮湿，肥皂不容易破裂。阴雨时节廊子上课堂探究作者是按什么顺序写吹泡泡的过程的？先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。课堂探究（ ）地一提（ ）地扇（ ）地吹慢慢轻轻轻轻看看作者用了哪些词语，把吹泡泡这一过程写具体的。 做一做这样的动作，你体会到了什么？这些词准确的写出了作者的细心和对吹泡泡的喜欢。课堂探究“放、加、和弄、蘸、吹、提“这些词用的好不好？为什么？这些词写出了制作的过程，强调吹跑泡的动作不仅轻而且快，用词十分准确。课堂探究我们把用剩的肥皂头儿，（ ）在一只小木碗里，（ )上点儿水，( )和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，( )上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，( )成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一( )，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。出示句子，填动词 颜色美五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。课堂探究 形态美 若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。说一说作者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美？一是扇的好的情况下；
二是吹得太大，扇的太急的情况下。课堂探究玲珑:玲珑是小巧、精美的意思；
纷飞:指飘飘扬扬；
颤巍巍:指抖动摇晃；
光影零乱:指光影闪烁，非常好看。
结合课文说说下列词语的意思：玲珑、纷飞、颤巍巍、光影零乱。并体会到了什么？从这些词中我们可以体会到作者观察细致入微。课堂探究同学们，你们能说泡泡在空中的姿态怎样的吗？它们轻轻地飞起,是那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。你会用“那么....那么...那么...”造句吗？夏天的夜晚,是那么的宁静,那么的美丽，那么让人心旷神怡啊!课堂探究为什么看着泡泡，“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望？为什么充满快乐？为什么充满希望？结合上文知道吹泡泡的过程是快乐的。为什么充满骄傲？那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。课堂探究 “冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。课堂探究 冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣啊！请同学们资质泡泡水，感受其中的乐趣吧。材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂
1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，
好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。课堂探究仿照课文，写写泡泡可能还会飞到哪儿？借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡____________。借着扇子的轻风,这些美丽的泡泡互相轻轻碰撞着飘起来，穿过蔚蓝的天空，飞向了浩瀚无垠的银河中。借着扇子的轻风，这些美丽的泡泡穿过澄净的蓝天，飞入浩瀚无垠的银河。课堂探究课堂总结 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡。我们也应该向冰心奶奶一样，认真观察，把玩游戏的过程写清楚。板书设计吹泡泡小时候
做泡泡
看泡泡
吹泡泡 最爱放、加、和弄神奇、美丽快乐、骄傲、希望谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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