课件26张PPT。1.1地球上的水 第2课时科学浙教版 八年级上复习一.地球上水的分布2．水的状态：3．水的分布：固态、液态、气态（以液态为主）海洋、陆地、大气和生物体中1．水的总储量：1.386×1018米3二、水的循环1.水循环环节① 蒸发 ③ 水汽输送④ 降水⑤ 下渗⑥ 径流② 蒸腾 2.水循环的成因①内 因②外 因水的物态变化太阳辐射和地心引力3.水循环三大过程陆内、海内、海陆间循环三、水的循环的重要意义是地球上各种水体之间相互联系的纽带，使水、大气、岩石和生物发生了密切的联系。工农业生产的重要资源人类及一切生物赖以生存的物质促进经济发展改善环境宝贵的自然资源新知导入新知讲解水资源含义通常是指陆地上的淡水资源水资源=地表和地下径流的水量
=一段时间内降水量-同期蒸发损失的水量能根据水资源的定义说说地球上水资源分布的特点吗？水资源丰富的地区的水循环也十分活跃全球水资源比较丰富的地区是赤道和沿海，较贫乏的地区是内陆和沙漠。一、水资源分布资料卡
据统计，全球大约有60%的地区正在经受着缺水的煎熬，甚至一些水资源非常丰盛的国家如美国、加拿大等的一些城市的供水也越来越困难。为什么在水资源非常丰富的国家，一些城市也会发生供水困难？水资源分布不均水体污染人口剧增为什么在水资源非常丰富的国家，一些城市也会发生供水困难？全球水资源分布136124346423413206.75464.520797178044111.1882557007.64235611、根据上述表格，请你分析世界水资源分布特点。世界各大洲的水资源总量比较丰富，但很不均匀，与水循环的特点有关。2、根据上述表格的各大洲年径流总量和人均径流量的排序的不同，谈谈你的看法。有些洲的水资源总径流量较大，但人均贫乏，例如亚洲。有的洲水资
源的总径流量小，但人均较大，如大洋洲。我国水资源分布思考：1.我国哪些地区的水资源比较丰富，哪些地区的水资源比较贫乏？
2.谈谈你家乡水资源的情况。
3.阅读课本P5-P6说说我国水资源的现状。西北部分的水资源比较贫乏，东南部分的水资源比较丰富。水资源比较丰富。我国水资源的现状：我国水资源分布1. 我国属于缺水较为严重的国家 ，江河年平均径流量约2.7×1012米3，居世界第6位。2. 我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一，仅为世界水平的1/4。排世界110位之后。不同地区分布不均匀，
主要集中在南方和东方。夏季丰富，冬季欠缺，
年际变化大。空间上：时间上：为什么在探寻某个星球上是否有生命存在，先探寻这个星球上是否有水？水与生命1.水是生物生存所必需的最基本物质之一。科学研究表明：最早的生命出现在海洋中。
正是因为有水，生物才得以产生、生存和繁
衍，水是生物水是生物生存所必需的最基本
物质之一。2.水是生物的重要组成部分生物对环境的适应热带沙漠中的仙人掌，为了减少水分的蒸发，叶片化成了针状的小刺，茎部变得肥厚。干旱地区生长的猴面包树最多可储存5000升水。2.水是生物的重要组成部分在水资源丰富的热带地区，茂密的雨林中生长着千姿百态的植物在水资源匮乏的沙漠地区，植物稀疏零落3.水的多少，影响着生物的分布。4.水是生物生命活动的重要物质资料卡
动物和人体的各项生命活动离不开水。如食物的消化在溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。一个健康的成年人每天平均约需水______升2.5资料卡
水分进入植物体，主要发挥三方面的作用：
A.光合作用需要水分。 B.溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并承担输送养分的任务。
C.通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1.下列关于地球上水的分布、循环和利用的说法，正确的是（ ）
A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%
B.水是生物生存所必需的最基本的物质之一
C.人类直接利用的水资源是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水2.下列四个选项中、水循环最活跃的是（ ）
A.地表裸露的沙漠地区 B.森林覆盖良好的水库区
C.长江黄河发源地区 D.冰川广布的南极大陆BB 上21世纪教育网 下精品教学资源拓展提高1.拦蓄和利用雨水，可以解决以下什么矛盾（ ）
A.水资源空间分配不均 B.水资源时间分配不均
C.水资源地区使用不均 D.农业与工业的用水不均2.水是重要自然资源，水资源不足将严重影响人类的生存。请结合表中的数据回答：（1）我国人均水量约为2200m3.a-1，居世界八十几位，水资源紧缺程度为 。
（2）研究表明，一节含汞、铬、铅等金属的电池可污染60t水致其无法饮用。若一成年人每
天饮水为2.5kg，则60t可供一个人饮用约______年。（一年按365天计算，结果保留整数）
（3）为保护水资源，你的建议是 B 66 轻度缺水 一水多用 上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结在纸上用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计3.水影响着生物的分布1.水是生物生存所必需的最基本物质之一。4.生物的生命活动离不开水。2.水是生物的重要组成部分（生物对环境的适应）水与生命水资源分布1.全球水资源分布2.我国水资源分布：南方丰富，夏季丰富上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置完成练习本《1.1地球上的水第2课时》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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1.1地球上的水（第2课时）练习
1. 下列生物体含水量最高的是( )
A. 人体 B. 水母 C. 黄瓜 D. 水稻
2. 下列关于我国水资源状况的叙述，正确的是( )
A. 水资源最紧张的是西北和华北 B. 空间分布情况是从西南向东北递减
C. 在季节分配上是冬季多、夏季少 D. 水资源最丰富的河流是黄河
3. 不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。下列选项中，由于长期生活在水分过多的环境中而引起的是( )
A. 仙人掌的叶刺 B. 猴面包树的树径粗大
C. 热带植物长“气根” D. 骆驼的驼峰
4. 下列地区中，水循环比较活跃的是( )
A. 某森林覆盖良好的江湖流域 B. 南极大陆冰川地区
C. 植被稀少的沙漠地区 D. 长江、黄河发源地
5. 对于一个地区来说，可供人们使用的水相当于该地区在一段时间内的( )
降水的总量 B. 蒸发的总量
C. 降水的总量和蒸发的水量之和 D. 降水的总量和蒸发的水量之差。
6. 下列的人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是( )
A. 工业废物的任意排放 B. 植树造林、修建水库
C. 大量使用农药和化肥促进植物的生长
D. 生活垃圾和污水的随意排放
7. 根据世界水资源分布图的情况。世界水资源最缺乏的是( )
A. 亚洲 B. 大洋洲 C. 非洲 D.南美洲
第7题图 第8题图
8. 美国宇航局科学家不久前宣布，“机遇号”火星车已经找到火星上存在过液态水的强有力证据，有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否有过生命。下列不能作为“进一步”探索的理由是( )
A. 水是生物呼吸作用的产物
B. 各种生物体内都含有大量的水
C. 有水的环境里才有生命
D. 生物体内的生理活动需要水的参与
9．如图所示，我国水资源空间分布的特点是( )
A. 北方多 B. 南方少 C. 东部多 D. 西部多。
10. 下面是解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施确是对所有问题都是通用的。请你将措施与应对的问题连线。
所解决的措施 水资源问题
(1)跨流域调水 A．人均水资源不足
(2)寻找淡水，控制人口 B．空间分布不均
(3)节约、保护水资源 C．时间分布不均
(4)兴修水库 D．浪费、污染现象严重
11. 水是重要自然资源，水资源不足将严重影响人类的生存。请结合表中的数据回答：
水资源紧缺程度
轻度缺水
中度缺水
重度缺水
极度缺水
人均水量/m3.a-1(a为年的符号)
1700~3000
1000~1700
500~1000
＜500
（1）我国人均水量约为2200m3.a-1，居世界八十几位，水资源紧缺程度为 。
（2）研究表明，一节含汞、铬、铅等金属的电池可污染60t水致其无法饮用。若一成年人每
天饮水为2.5kg，则60t可供一个人饮用约______年。（一年按365天计算，结果保留整数）
（3）为保护水资源，你的建议是 。
12.一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200kg以上的水，这些水的用途如表所示。
作为组成成分的水
1872g
维持生理过程的水
250g
蒸腾作用消耗的水
202106g
生产期总用水量
204228g
（1）请你计算一下，植物吸收到体内的水分，有 %左右的水都被蒸腾掉了。
（2）请你据此提出两个有价值的问题：
？
？
参考答案：1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A 9.C
10. (1)－B (2)－A (3)－D (4)－C
11.（1）轻度缺水（2）66（3）一水多用（答案合理即可）
12.（1）99（2）蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费；
植物体内的哪些生理过程需要水来维持。
浙教版科学八年级上1.1《地球上的水》第二课时教学设计
课题
地球上的水
单元
第一单元
学科
科学
年级
八年级上
学习
目标
知识与技能（1）认识到水对人类生存和发展的重要性。（2）了解我国水资源的分布
2．过程与方法（1）通过学习，学会利用图标来获取信息的科学方法。（2）通过对教材的阅读，提高阅读文字、获取信息的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过学习水与生命的关系,树立保护水资源的意识和社会责任感。（2）培养节约用水的意识和习惯。
重点
水的重要性
难点
水资源的分布状况
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习第一节课的内容并引入水资源的概念
回忆复习
复习巩固
讲授新课
【讲述】水是人类及一切生物生存的物质基础，是工农业生产、经济发展、环境改善不可替代的宝贵资源。
水资源主要指陆地上的淡水资源。
从水循环的角度上，水资源是指地表和地下径流的水量也就是一段时间内降水量与同期蒸发损失的水量之差。
【问】能根据水资源的定义说说地球上水资源分布的特点吗？根据学生们的回答并总结
【板书】水资源分布
图片和资料卡展示水资源丰富的国家但仍然存在供水困难。
根据学生们的回答并总结。
全球各大洲水资源的分布情况
根据学生的回答总结归纳：世界各大洲的水资源总量比较丰富，但很不均匀，与水循环的特点有关。有些洲的水资源总径流量较大，但人均贫乏，例如亚洲。有的洲水资
源的总径流量小，但人均较大，如大洋洲。
我国水资源的分布情况
教师总结并板书：1.我国的西北部分水资源比较匮乏，东南部分的水资源比较丰富。2.我国属于缺水较为严重的国家 ，居世界第6位。3. 我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一，仅为世界水平的1/4。排世界110位之后。
图片展示四个城市的年降雨量
总结并回答：从空间上不同地区分布不均匀，主要集中在南方和东方。从时间上，夏季丰富，冬季欠缺，年际变化大。
展示图片火星表面
提问：为什么在探寻某个星球上是否有生命存在，先探寻这个星球上是否有水？
图片展示原始海洋并讲述最早的生物出现在海洋。
表格展示各种生物的含水量。
图片展示仙人掌的针状叶子和猴面包树的储水能力。
图片展示热带雨林和沙漠
展示两个资料卡
小组思考并阅读课本P4，小组得出结论并发言：1、水资源丰富的地区的水循环也十分活跃。全球水资源比较丰富的地区是赤道和沿海，较贫乏的地区是内陆和沙漠。
在教师的引导下，小组思考讨论并回答：人口激增、环境污染和水资源分布不均。
学生完课本P5的表1-2并思考问题。完成后学生得出结论。
请各小组阅读课本P5-P6,并读图1-4，根据问题讨论。
小组讨论我国水资源从空间和时间上的分布情况并作出回答。
在教师的引导下得出水是生命存在的必要条件。
在教师的引导下得出水是生命生存所必须的基本物质之一。
在教师的引导下得出水是生物的重要组成部分
在教师的引导下得出生物对环境的适应。
在教师的引导下得出水能影响生物的分布。
在教师的引导下得出水是生命活动的重要物质。
进一步从水循环的角度理解水资源，并培养学生阅读和获取信息的能力。
培养学生处理表格的能力，突破难点
激发学习兴趣，进入水与生命的主题
培养学生透过现象看本质的能力。
课堂小结
一起回顾，通过这一节课的学习，我们获得了哪些知识？
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板书
水资源分布
1.全球水资源分布
2.我国水资源分布：南方丰富，夏季丰富
水与生命
1.水是生物生存所必需的最基本物质之一。
2.水是生物的重要组成部分（生物对环境的适应）
3.水影响着生物的分布
4.生物的生命活动离不开水。
