《岁月如诗，父爱如歌》教案
图片预览
内容文字预览
学科
语文
教学内容
岁月如诗，父爱如歌
教学目标
通过收集与父爱有关的资料，初步感受父爱，同时锻炼学生的合作意识和收集资料的能力。
在交流表达自己与爸爸的故事中，培养学生关注细节的能力和语言表达能力。
培养学生在习作中有良好的选材能力，能够关注细节，抒发真情。
课前准备
分小组去收集关于父爱的资料，制作成PPT或其他形式，用以上课时汇报交流。
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
数字化技术运用
一、照片欣赏，
导入主题
1、师：同学们，今年春晚，有这么一首歌，让大家深受感动，《时间都去哪了》，有这么一组照片让大家难以忘怀，一个叫萌萌的姑娘从一岁到三十岁和爸爸的合照，每一张都有那一年的故事，沐浴着父爱，萌萌度过了欢乐的小学时光，逐渐成长的中学时代，多么有心的爸爸，陪着女儿一路成长，多么幸福的女儿，沐浴着父爱渐渐长大。同学们，看到这组照片，你想到了些什么，你想说些什么呢？
2、学生交流。
3、师总结：女儿渐渐长大，爸爸却渐渐老去，当我们沐浴在妈妈的温暖怀抱里的时候，不要忘记了另一个人支撑起了我们生活的另一半天空，那就是爸爸，今天就让我们一起去感受这份父爱吧，走入今天的习作课“岁月如诗，父爱如歌”。（板书）
用这样一组网络上非常流行的照片导入上课主题，奠定情感基调。
PPT播放
二、小组汇报，感受父爱
1、师：课前，老师让各小组分头行动，分别找了关于反映父爱的资料，下面就让我们各小组派代表来交流一下吧！上来汇报的同学，可以先说说，你们小组搜集的是哪方面的资料，然后再和同学们分享一下你们的资料，还可以向同学们提些问题。
2、在学生交流的过程中，教师提炼出习作要求：选素材、抓细节、抒真情
3、教师小结，过渡：同学们，在我们成长的道路上，像这样的事情肯定也有很多，因为我们的爸爸也为我们付出了很多很多，课前，老师请大家回去找了你生活中的父爱，现在让我们来交流一下你所带来的素材吧。
通过各小组组长的汇报交流，展示各小组的合作成果，同时通过多种形式感受父爱。
极域电子教室、E-class教学平台中的资源共享功能、电子白板
三、集体交流，讲述父爱
1、小组交流。
2、集体交流。
师：刚才同学们讨论得很热烈，看来，说起自己的爸爸，很多同学都有不少话要说呢，谁愿意和大家来分享一下，你和爸爸相处过程中的一些事呢？
3、师总结：刚才同学们描述了爸爸伴你成长过程中的一些有趣的、难忘的、感人的瞬间，今天这节课，就让我们将那感动人心的瞬间记录下来，成为永恒吧！请你用一个片段，书写下父爱伴你成长中的一个片段，你可以想想我们刚才交流的内容，抓住那些能打动人心的细节，抒发自己的真情实感。
通过交流爸爸和自己的故事，再次感受父爱，关注交流中的语言表达，也为片段抒写打下基础。
极域电子教室
四、现场创作，抒写父爱
1、学生现场创作，教师巡视。
2、写完后提交到讨论栏里。
E-class平台里的讨论栏功能
五、交流点评，布置作业
1、分享2篇学生作文片段。学生点评，教师点评，在白板上直接修改。
从细节描写、抒发真情等方面进行点评。
2、布置作业：由于时间的关系，老师不可能在课堂上对每位同学的习作进行点评，但下课后，我会再去看同学们的习作，在讨论栏里跟你交流的。最后，让我们一起来看看老师给大家布置的星级家庭作业。
二颗星：将自己的作文加上题目、开头、结尾等写完整。
三颗星：利用家里的电脑，选择两位同学的作文，根据本节课的习作要求，有针对性地进行点评。
四颗星：根据老师和同学的点评，修改自己的作文片段，形成一篇完整的作文在父亲节时献给父亲。
学生将自己的习作上传到讨论栏里，可以将课堂内的学习向课堂外延伸发展，也更好地实现了习作点评中的师生、生生之间的多元互动。
电子白板、E-class教学平台
语文
教学内容
岁月如诗，父爱如歌
教学目标
通过收集与父爱有关的资料，初步感受父爱，同时锻炼学生的合作意识和收集资料的能力。
在交流表达自己与爸爸的故事中，培养学生关注细节的能力和语言表达能力。
培养学生在习作中有良好的选材能力，能够关注细节，抒发真情。
课前准备
分小组去收集关于父爱的资料，制作成PPT或其他形式，用以上课时汇报交流。
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
数字化技术运用
一、照片欣赏，
导入主题
1、师：同学们，今年春晚，有这么一首歌，让大家深受感动，《时间都去哪了》，有这么一组照片让大家难以忘怀，一个叫萌萌的姑娘从一岁到三十岁和爸爸的合照，每一张都有那一年的故事，沐浴着父爱，萌萌度过了欢乐的小学时光，逐渐成长的中学时代，多么有心的爸爸，陪着女儿一路成长，多么幸福的女儿，沐浴着父爱渐渐长大。同学们，看到这组照片，你想到了些什么，你想说些什么呢？
2、学生交流。
3、师总结：女儿渐渐长大，爸爸却渐渐老去，当我们沐浴在妈妈的温暖怀抱里的时候，不要忘记了另一个人支撑起了我们生活的另一半天空，那就是爸爸，今天就让我们一起去感受这份父爱吧，走入今天的习作课“岁月如诗，父爱如歌”。（板书）
用这样一组网络上非常流行的照片导入上课主题，奠定情感基调。
PPT播放
二、小组汇报，感受父爱
1、师：课前，老师让各小组分头行动，分别找了关于反映父爱的资料，下面就让我们各小组派代表来交流一下吧！上来汇报的同学，可以先说说，你们小组搜集的是哪方面的资料，然后再和同学们分享一下你们的资料，还可以向同学们提些问题。
2、在学生交流的过程中，教师提炼出习作要求：选素材、抓细节、抒真情
3、教师小结，过渡：同学们，在我们成长的道路上，像这样的事情肯定也有很多，因为我们的爸爸也为我们付出了很多很多，课前，老师请大家回去找了你生活中的父爱，现在让我们来交流一下你所带来的素材吧。
通过各小组组长的汇报交流，展示各小组的合作成果，同时通过多种形式感受父爱。
极域电子教室、E-class教学平台中的资源共享功能、电子白板
三、集体交流，讲述父爱
1、小组交流。
2、集体交流。
师：刚才同学们讨论得很热烈，看来，说起自己的爸爸，很多同学都有不少话要说呢，谁愿意和大家来分享一下，你和爸爸相处过程中的一些事呢？
3、师总结：刚才同学们描述了爸爸伴你成长过程中的一些有趣的、难忘的、感人的瞬间，今天这节课，就让我们将那感动人心的瞬间记录下来，成为永恒吧！请你用一个片段，书写下父爱伴你成长中的一个片段，你可以想想我们刚才交流的内容，抓住那些能打动人心的细节，抒发自己的真情实感。
通过交流爸爸和自己的故事，再次感受父爱，关注交流中的语言表达，也为片段抒写打下基础。
极域电子教室
四、现场创作，抒写父爱
1、学生现场创作，教师巡视。
2、写完后提交到讨论栏里。
E-class平台里的讨论栏功能
五、交流点评，布置作业
1、分享2篇学生作文片段。学生点评，教师点评，在白板上直接修改。
从细节描写、抒发真情等方面进行点评。
2、布置作业：由于时间的关系，老师不可能在课堂上对每位同学的习作进行点评，但下课后，我会再去看同学们的习作，在讨论栏里跟你交流的。最后，让我们一起来看看老师给大家布置的星级家庭作业。
二颗星：将自己的作文加上题目、开头、结尾等写完整。
三颗星：利用家里的电脑，选择两位同学的作文，根据本节课的习作要求，有针对性地进行点评。
四颗星：根据老师和同学的点评，修改自己的作文片段，形成一篇完整的作文在父亲节时献给父亲。
学生将自己的习作上传到讨论栏里，可以将课堂内的学习向课堂外延伸发展，也更好地实现了习作点评中的师生、生生之间的多元互动。
电子白板、E-class教学平台