课件25张PPT。山中访友第一课时欣赏作者自学字词理解仿写作业六年级语文上 新课标［人］返回课文 李汉荣,1958年生,陕
西勉县人。笔名牧童、林
中河。中国作家协会会员。
著名诗人、散文家。多年
来写作诗歌3000多首,散文
2000多篇,中短篇小说30
多篇,获各类奖项50余次,
作品入选近百部选集。有
诗集《驶向星空》《母亲》、
《想象李白》。作者简介返回1.自由轻声读课文 ，要读准生字新词，圈出自己认为优美的词语和句子，多读几遍。2.思考：作者去山中拜访哪些朋友呢？3.本文主要写了什么内容？自学要求返回我会认yāof?pùqiào邀俯瀑峭qūjīnyùnxiá我会认躯津蕴侠你是最棒的！陡峭 瀑布 挺拔 身躯精致 蕴含 奥秘 侠客pùbáyùnxiá吟诵 清爽 唱和 挺拔你是最棒的！yínshǎnghè津津乐道 德高望重 波光明灭 俯身凝望 依然如旧 别有深意bá我会写邀俯我会写瀑我会写峭我会写躯我会写津我会写蕴我会写侠我会写：隐蔽、僻静的小路。：道德高尚、名望很大。：水波忽明忽暗的样子。：一个人作了诗或词，别的
人相应作答。理解词语幽径德高望重波光明灭唱和理解词语陡峭津津乐道吟咏恩泽：（山势等）坡度很大，直上直下。：很感兴趣地谈论。：有节奏、有韵调地诵读（诗文）。：称帝王或官吏给予臣民的恩惠。返回课文主要讲了什么？ 本文主要写的是作者“带着满怀的好心情”走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。一起学课文古桥——老朋友我会理解：道德高尚、名望很大。德高望重我会理解 从哪能体会古桥的“德高望重”？返回仿写练习 同学们，你也能学着李汉荣的样子，跟桥说说心里话吗？用上这样的句式，可以改写这段文字，也可以写自己的独特感受。啊！老桥，你你返回布置作业邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔
身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客
德高望重 津津乐道 别有深意 1、 听写本课生字和相关词语：返回布置作业 2、 抄写、背诵课文第三自然段。返回 3、 有感情地朗读课文。课件31张PPT。山中访友第二课时欣赏读想古桥想说写话作业板书拓展六年级语文上 新课标［人］欣赏返回读一读，想一想 1.作者满怀好心情去山中拜访的朋友除了古桥以外还有谁？ 2.这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么？ 3.文章写的是作者“山中观景”的过程，为什么要以“山中访友”为题呢？ 1.作者满怀好心情去山中拜访的朋友除了古桥以外还有谁？读一读，想一想古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨读一读，想一想 2.这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么？景物读一读，想一想 3.文章写的是作者“山中观景”的过程，为什么要以“山中访友”为题呢？ 用朋友称呼山中的景物，表现了作者对它们的喜爱、与它们的亲近，表达了作者对大自然的热爱，运用了拟人的手法把景物写活了。返回古桥-老朋友 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？古桥-老朋友 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。山泉-要“我”重新梳妆溪流-邀“我”唱歌瀑布-雄浑的男高音悬崖—挺拔的身躯白云——让天空充满宁静，更加湛蓝！云雀——津津乐道的是飞行中看到的好风景小花—嗅到芬芳落叶——体会生命奥秘石头—听到回声阵雨——侠客、诗人返回想象一下，说一说 你最希望自己成为作者笔下的哪一种景物，为什么？ 我希望自己成为 ，
因为 。返回我来写一写写话要求： 1.同桌两位同学互相配合，一位同学读原文，一位同学进行相应的想象，然后互换角色，再试一次。 2.要尽量唤起自己的对大自然的热爱之情，体会自然景物的特点。 3.要恰当地运用修辞方法，人称的变化，恰当地选用词语，尽量做到语言生动形象。返回布置作业
作业1 教材作业:教材第4页第3、4题。 运用了比喻的修辞方法,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老,更突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
例句:雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(比喻)3.读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 运用了拟人的修辞方法,鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪烁,而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 例句:(1)你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?(拟人)(2)你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?(拟人)4 背诵自己喜欢的部分。 可以采用以下方法背诵自己喜欢的部分:
(1)快速诵读法:在初步理解文章后,反复朗读,继而默读,最后熟读成诵。(2)形象背诵法:依照课文的描述,在头脑中形成相应的形象,使自己如临其境,从而加深印象。蕴含瀑布陡峭躯一、读句子,看拼音写汉字。
1.我看到了它yùn hán( )的生命的奥秘。
2.你好,飞流的pù bù( )!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,dǒu qiào( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身qū( ),你高高的额头上仿佛刻满了智慧。作业2二、照样子,写词语。
津津乐道(AABC)
自言自语(ABAC)
生机勃勃(ABCC)千里迢迢 风尘仆仆 仪表堂堂津津有味 虎虎生威 斤斤计较自由自在 无法无天 各行各业三、按要求改写句子。
1.谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为 陈述句)
2.淘气的云雀,叽叽喳喳地叫着。(仿写拟人句)
蝴蝶在花丛中跳舞。谁都说这是天地给我的恩泽。返回板书设计山中访友揭题（1、2）带着满怀的好心情探访山中的“朋友”。与友交流
（3-7）走进树林老桥——德高望重的老人鸟儿——呼唤“我”的名字露珠——与“我”交换眼神树——是“我”的知己走进山中山泉——要“我”重新梳妆溪流——邀“我”唱和瀑布——雄浑的男高音悬崖——挺拔的身躯走进自然捡起落花——嗅到芬芳拾起落叶——体会生命奥秘敲击石头——听到回声扣题（8）带回满怀的好心情、好记忆，告别“朋友”互诉心声山中万物皆挚友返回关于栀子花
栀子花又名栀子,黄栀子,为茜草目、茜草科、栀子属的常绿灌木,原产中国。喜温暖湿润和阳光充足的环境,较耐寒,耐半阴,怕积水,要求疏松、肥沃和酸性的沙壤土。5~7月间开花,栀子花枝叶繁茂,叶色四季常绿,花芳香素雅,为重要的庭院观赏植物。除观赏外,其花、叶和根可入药,有泻火除烦、清热利尿、凉血解毒之功效。课外拓展
