课件8张PPT。游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。课程导入秋天的怀念
第一课时 史铁生（1951年1月4日～2010年12月31日）男，中国著名作家、散文家。代表作品有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》。通读课文，并练习熟读。初读课文2、结合学生字，学习生字新词。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
暴怒无常：形容人很容易发怒，且没有规律。3、指导重点句子的朗读。
①听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
提示：用哀求、请求的语气朗读。
②咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
提示：用悲伤同情、坚定的语气朗读，
③北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
提示：用央求的语气朗读。4、交流阅读中的疑惑。
①“我”为什么看不出母亲生病？
②母亲为什么总是依着“我”？
③“我”的脾气为什么那么坏？
④妹妹为什么还要推着“我”到北海去看菊花？ 通过本节课的学习，同学们能有感情地朗读课文，并初步解决了阅读中的疑惑，下节课我们将抓住重点句段进行深入分析，体会作者的思想感情。课堂小结课件8张PPT。1、听写词语。
瘫痪 雁阵 侍弄 捶打 絮絮叨叨
豌豆 暴怒无常 淡雅 烂漫
2、指名有感情地朗读课文。温故知新秋天的怀念
第二课时1、默读课文，圈出有关母亲的神态、动作、语言等词语描写，做好简单批注。
2、朗读交流，抓住重点词语，感受深沉无私的母爱。
（1）这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。品读课文（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（3）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前……（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。
（5）我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……3、质疑：文章一共写了几件事？作者是怎样安排的？
第一件事是“我”没有体察到母亲有病，只顾自己发脾气。第二件事是母亲临终还关心着“我”和妹妹。第三件事是妹妹推着“我”到北海看菊花。 这篇文章，情真意切，感人至深，最后一个自然段以写景的方式表达了对母亲深深的思念和愧疚。请同学们用自己喜欢的方式把这一段背下来。
你在生活中肯定也感受过伟大的母爱，能跟大家讲一讲吗？背诵拓展 学习了这篇课文，我们感受到了伟大的母爱，也感受到了作者的一颗赤子之心。同时我们还学习了作者通过神态、动作描写以及生活中小事来表现人物思想感情的方法。请同学们课下写一个读书笔记，记下你的感受。课堂小结
