《正方比例的应用》的教学 ?
教学内容：青岛版六年级数学下册第三单元第四节《正反比例的应用》
教学目标：
理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。
通过与前面旧知识的解决问题的方法对比，理解应用比例解决问题的优势和好处，培养学生一题多解的解决问题的能力。
3.发展学生的应用意识和实践能力。?
【教学重点】运用正反比例解决实际问题。
【教学难点】正确判断两种量成什么比例。
一、创设情境、提出问题
老师好，同学们好，请坐。
师：你们准备好了吗，我们要开始新课了。
出示ppt （课前小练）
（出题意图）复习正比例相关知识，辨识正比例条件下两个相关联的量之间的变化关系（一个量随另一个量变化而变化的关系）
生：认真阅读、完成题目
（学生独立完成）
预设：学生完成的方法会不同，即：列比例法和算术法等。提示学生使用正确的方法。
师：谁能上黑板展示你的完成结果，包括你的想法、完成方式和完成过程。
生：学生试着上黑板展示
师：对学生的展示进行点评和补充，提出鼓励学生上台展示的话语。
师：在正比例中一个数量会随着另一个数量的增大而增大，或减小而减小。那么在反比例中一个量会随另一个量的增大而___________________。
生：在反比例中一个量会随另一个量的增大而减小
（出题意图）提示学生根据两量的变化关系初步判断两个量成的比例，形成规律性判断。
师：那么我们判断正比例和反比例的依据是什么？
生：是两个量的比值一定或乘积一定
师：出示ppt：（逐级掩饰）
师：来看一下今题问题
生：学生认真观察收集数学信息，回答问题。
师：你得到那些数学信息？
生：学生分组讨论并回答
师：完成的同学请举手，谁愿意分享你的结果。
生：利用展台分享自己探究结果
师：进行适当的点评
生：相互讨论探究结果
师：出示本节课思维导图。
生：认真阅读并积极反馈。
二、自主学习，小组探究
师：出示问题（ppt）完成题目
生：分组谈论，主动探究
师：展示你的成果
生：上黑板展示，小组测评。
师：我们来测试一下（ppt）
生：认真练习，独立完成
生：展示求解结果，相互交流。
三、汇报交流、评价质疑
师：我们来小结一下（ppt）
生：认真总结小组讨论
师：好了，让我们从新回顾一下正比应用的过程。
生：学生展示本结果探究的结果和学习的收获
四、巩固应用、拓展提高
师：（出示题签当堂达标）
生：独立完成，小组交流
五、课堂小结
好了，我觉得大家这节课表现的都很棒，让我们来回顾一下我们的收获吧！
……
六、课后作业
好了，今天的作业是，课本第50页自主练习第5——第8题。
课件7张PPT。正反比例的应用
课前小练：1、若y与x成正比例，完成列表。
2、 y随着x的_______而_______ 60 40 让我们来看一下今天要研究的问题吧！1、观察图片中的数学信息你能提出什么问题？
2、如果用比例的方法去思考，数学信息中有没有相关联的量，如果有，请提出来。
3、如果按照比例的方法思考你能提出怎样的问题？
4、现有480瓶啤酒，需要几个箱子？
我们的思维导图： 需要几个箱子？解决这种的问题的思维导图：
1.问题的提出 本课主题：
这是你的舞台
我们的数学探究： 1.需要几个箱子？ 课堂小试：
1、“海上霸王”大白鲨2小时游140千米，照这样的速度，5小时游多少千米？
2、王阿姨资助了一名大学生，上次她汇款200元付了2元钱的汇费，这次她又汇款1000元，需要缴纳汇费多少元？ 我们的课堂小结： 需要几个箱子？解决这种的问题的思维导图：
1.问题的提出
