第三单元 我们周围的材料 单元试题（含答案）

小学三年级科学第三单元练习题附答案
第三单元：我们周围的材料
１、 观察我们周围的材料
科学概念：
１、认识物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的村料。
2、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
一、判断：（对的打√，错的打×）
1、所有衣服都是由棉布做成的。（ ）
2、不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。（ ）
3、汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。（ ）
4、塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。（ ）
5、铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。（ ）
6、电视机都是由塑料和玻璃两种材料做成的。（ ）
7、羽绒服是由各种羽绒制成的。（ ）
8、汽车轮胎是由橡胶和金属做成的。（ ）
9、所有物体都是由一种材料做成的。（ ）
10、文具盒都是由金属和塑料制成的。（ ）
二、选择：（将正确答案的序号填在括号内）
1、绸缎都是由（ ）加工而成的。
A、棉花 B、蚕丝 C、人造纤维
2、吃饭用的筷子选用（ ）来做最好。
A、金属 B、竹子 C、塑料 D、木头
3、锅把最好选用（ ）来做。
A、木头 B、金属 C、塑料
4、纯棉衣服都是由（ ）加工而成的。
A、棉花 B、蚕丝 C、人造纤维
5、扣子一般选用（ ）来做。
A、塑料 B、橡胶 C、金属 D、玻璃
6、不能称为材料的是（ ）。
A、木头 B、砖 C、纸 D、汽油
7做饭的锅一般选用（ ）来做。
A、陶瓷 B、金属 C、塑料
三、问答：
你们教室的门是用哪几种材料做成的？这几种材料分别用在什么地方？为什么要选用这几种材料？
四、实验：
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？请设计一个实验验证。
实验目的：探究金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？
实验准备：
实验步骤：
实验结果：
五、运用：
我们生活中哪儿用到了塑料，请写出几处。运用塑料有什么优点和缺点，请简单写一写
答案：一、判断：１、× ２、√ ３、× ４、× ５、√
６、× ７、× ８、√ ９、× １０、×
二、选择：１、Ｂ ２、Ｂ ３、Ｂ ４、Ａ ５、Ａ
６、Ｄ ７、Ｂ
三、问答：
答；我们教室的门是用木头、玻璃、金属做成的。木头做的门扇结实、轻便，并且容易加工、不易变形；玻璃用在门扇上面，透明，采光好；金属用在折页、门鼻处，因为金属结实耐磨。
四、实验：
实验目的：探究金属和陶瓷哪一个传热快
实验准备：不锈钢汤匙和陶瓷汤匙各一个，水杯一个，热水
实验步骤：１、在水杯里倒上热水，将不锈钢汤匙和陶瓷汤匙同时放入热水中；
　　　　　２、过一会，摸一摸哪一个更热；
　　　　　３、我们发现，不锈钢汤匙比陶瓷汤匙热得多。
实验结果：金属比陶瓷传热快。
五、运用：
我们在生活中运用塑料的地方很多。如塑料袋、圆珠笔、文具盒、洗衣机等。塑料有如下优点：易加工，防水性能好，绝缘性能好，轻便，可回收。也有一些缺点：易燃，受热易变形，不容易降解，易造成环境污染。
2、谁更硬一些
刘集 王圆圆
一. 判断
1.木头、纸、金属、塑料硬度一样大（ ）
2. 木头和金属做的筷子硬度一样大 （ ）
二.选择
1.下列哪一种材料的硬度最大（ ）
A木头 B纸 C金属 D塑料
2. 下列哪一种材料的硬度最小（ ）
A木头 B纸 C金属 D塑料
三.用什么方法能比较出木头、纸、金属、塑料的硬度大小？
四.金属材料有哪些特点？
答案：一、判断 1、× 2、×
　　　　二、选择 1、C 2、B
三、答：用相互刻划的方法观察比较。
四、答：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等
3、比较柔韧性
刘集乡张集小学：朱敏
一、 判断
1、柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。 （ ）
2、木头、金属、塑料，其中塑料柔韧性最强。 （ ）
3、塑料不易分解，会造成严重污染，我们要把它烧掉。 （ ）
4、许多塑料可以重复利用。 （ ）
二、选择
1、下列物质的柔韧性最强的是（ ）
①木头 ②金属 ③塑料
2、下列物质柔韧性最差的是（ ）
①木头 ②金属 ③塑料
3、下列对使用过的塑料制品说法正确的是（ ）
①烧掉 ②送到废品回收站 ③扔掉
三、问答
1、举例说说你见到的塑料制品。
2、你家使用过的塑料制品是怎样处理的？
3、实验中木条、金属条、塑料条，谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小？弯曲程度大说明了什么？
四、操作
1、画出可循环利用的标志
2、塑料的特性有哪些，填在气泡图上。
塑料
答案 一、判断①√②√③х④√
二、选择1、 ③ 2、① 3、②
三、问答题3、塑料弯曲程度最大，木头弯曲程度最小，说明塑料柔韧性强。
操作2、可塑性、防水性、防腐蚀性、耐酸性、绝缘性质轻。
4、 它们吸水吗
科学概念：
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
一、判断
1、我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。（ ）
2、木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。（ ）
3、水无法渗透到金属和塑料中去。（ ）
4、吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。（ ）
5、造纸术对促进世界文明发展，作出了巨大贡献，它百利而无一害。（ ）
二、选择
1、下列物体（ ）吸水能力最强。
A筷子 B木勺 C塑料勺 D铁勺
2、叠飞机应该选（ ）
A报纸 B面巾纸 C图画纸
3、纸是由（ ）组成的。
A细小颗料B纤维C粉末
4、世界上第一张纸产自（）
A美国 B日本 C中国 D英国
5、（ ）是我国的四大发明之一。
A陶瓷 B造纸术 C兵马俑 D青铜器
6、纤维在水中（ ）
A浮 B沉 C悬浮 D由浮到沉
三、问答
1、生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
2、用过的纸还能再利用吗？
四、实验
用一块废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水写出造一张纸的过程。
答案：一、1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、×
二、1、B 2、C 3、B 4、C 5、B 6、C
三、1、用纸来制作纸袋、信封、写字、画画；用餐巾纸来擦手。
2、可以利用废再造纸。
四、1、废纸撕碎放入杯子里的水中浸泡，直至能捣碎。
2、用木棍不停搅拌，直至纸成糊状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上。
4、用毛巾挤压吸水。
5、 材料在水中的沉浮
大彭程庄小学 徐佩
科学概念
物体在水中的沉浮与它们的制成材料有关 ，而与它们的大小和形状无关。
一、 填空
1、木头、金属、塑料、石头放入水中， 会上浮。 会下沉。
2、木头在水中的沉浮与 ，与它们的 。
3、木头是一种十分重要的天然材料。说一说木头具有哪些特点：
、 、 、 。
4、说一说下面的木制品分别应用了木材的哪些特点：
筷 子——
独 轮 车——
帆 船——
木制梁柱——
桌 椅——
二、判断
1、 木头能浮在水面上是与它的形状有关……（ ）
2、 木头和金属都能浮在水面上。 ……（ ）
3、 木头有容易加工的特点。 ……（ ）
4、 所有的物体都能浮在水面上。 ……（ ）
三、选择
1、木头能浮在水面上是与它的 有关。（ ）
A、形状 B、材料 C、坚固 D、承重力
2、下列物品中能浮在水面上的有： （ ）
A、石头 B、木头 C、金属 D、铁钉
四、简答
1、物体的沉浮与什么有关系？
2、木头具有哪些特点。
答案：一、填空1、 木头、塑料 金属、 石头
2、 材料有关 。大小和形状无关 。
3、结实 、有韧性 、较轻 、浮在水上 。
4、筷 子——较硬、较轻
独 轮 车——有一定韧性、结实 帆 船——较轻、能浮在水中
木制梁柱——坚固、较轻 桌 椅——结实、轻巧、不导热
二、判断1、（× ） 2、（× ） 3、（ √ ） 4、（ × ）
三、选择 1、（ B ） 2、 （ B ）
四、简答
1、答：物体在水中的沉浮与它们的材料有关。
2、答：结实 、有韧性 、较轻 、浮在水上 。
6、 砖与陶瓷练习
大彭义安矿校 韩建
一、 科学概念：
1、砖与陶瓷的性质可用 、 、 、 来描述。
2、砖与陶瓷都是用 制造而成的，制造中必须经过 。
二、 判断：
1、砖主要用于建筑，是高楼大厦主要使用的建筑材料之一。（ ）
2、小明家里的瓷砖面沾上水后，水很快被吸干了，这说明他家的瓷砖质量很好。（ ）
3、在烧制砖和陶瓷的前后过程中，主原料黏土的性质没发生变化。（ ）
4、砖与陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤、和其他燃料，会对环境产生影响。（ ）
三、选择
1、砖与陶瓷在水中的沉浮情况： （ ）
A、砖沉水陶瓷浮在水面上 B、陶瓷沉水砖浮在水面上
C、都沉水 D、都浮在水面上
2、卫生间一般都铺瓷砖而不用木地板，其原因是 （ ）
A、瓷砖比木地板干净 B、瓷砖便宜 C、瓷砖的瓷面防水性能好
3、用铁钉在砖和陶瓷上划痕 ，有痕迹的是（ ）
A、砖 B、陶瓷 C、都有 D、都没有
4、日常生活中哪些物品不是用陶瓷做成的（ ）
A、碗 B、茶壶 C、筷子 D、花瓶
5、在区别砖与陶瓷时，我们可以采用看一看、摸一摸、敲一敲的方法，表面有光泽、光滑而且声音清脆的是（ ）
A、砖 B、无法分辨 C、陶瓷
四、问答
小强说可以用砖坯盖房子，又省时又省钱。请问他这种观点对吗？请解释原因。
五、 实验：砖与陶瓷吸水实验
我们实验的时间

实验的地点

需要哪些材料

简单过程

观察到的现象

结论：
答案：
科学概念1、硬度、吸水性、柔韧性、水中沉浮能力2、黏土、烧制
判断 1、√　2、× 3、× 4、√
选择 1、C 2、C 3、A 4、C 5、C
问答（略）
实验（略）
第7课 给身边的材料分类
大彭实验小学 盖玲
科学概念：
1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2、物体可以根据它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
一、 填空
1、用木头做的物品有 ；
用纸做的物品有 ；
用金属做的物品有 ；
用玻璃做的物品有 ；
用纤维做的物品有 ；
用塑料做的物品有 ；
2、根据所用材料的不同，给下列物品分类。
木床、铁勺、剪刀、菜刀、木筷子、塑料杯、报纸、
语文书、棉被、玻璃瓶、镜子、毛巾、塑料盆









3、你知道的天然材料有 ；
人造材料有 。
4、你的周围可以回收的材料有 ；
不可以回收的材料有
二、 判断
1、木头、纸、砖头和塑料很容易划出痕迹。………………（ ）
2、铁块在水中是沉的，而钢铁做的轮船却能浮在水面上。…（ ）
3、木材很容易被折弯，砖头不容易被折弯。………………（ ）
4、塑料、金属和砖头都不容易吸水。………………………（ ）
5、木头、棉花是天然材料，铁块是人造材料。……………（ ）
6、易拉罐、报纸和铁块都可以回收再次利用。……………（ ）
7、因为大树是天然生成的，我们可以随便砍伐森林。……（ ）
8、复合材料具有单一材料不具备的性能，还可以节约资源。（ ）
三、 问答题
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏？写出你的想法。
参考答案：一、填空：1、无固定答案
2、床、木筷子；铁勺、剪刀、菜刀；塑料杯、塑料盆；语文书、报纸；棉被、棉被、；玻璃瓶、镜子；
3、4、无固定答案
二、判断： 1、√2、√3、√4、× 5、√6、√7、× 8、√
三、问答题：
1、节约使用材料，尽量少使用一次性物品。
2、提倡使用可以再利用的材料制作的物品。
3、使用过的物品要分类回收，能循环使用的一定要循环再次利用。
4、……
小学三年级科学第四单元练习题
第四单元 水和空气
1、 水
科学概念：
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
一、判断：
（1） 水是无味、无色、透明的液体。 （ ）
（2） 桌子、黑板是固体，饮料是液体。 （ ）
（3） 植物、动物的生存却离不开水。 （ ）
（4） 冰、雪都是水的存在方式。 （ ）
（5） 水可以用来发电。
（6） 液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。 （ ）
（7） 我们可以用感官判断出固体、液体、气体。
二、选择：
（1） 下面哪种物体是液体( )
A、木头 B、食用油 C、石块 D、空气
（2）我们用鼻子可以判断出水是（ ）
A、无色 B 透明 C 无味
（3）下面哪种物质是固体( )
A 醋 B 牛奶 C 氧气 D 树叶
（4）同样容量的水和食用油哪个重 （ ）
A 水 B 食用油
三、问答
1、有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们能不能将袋中的液体、固体、和气体区分开来呢？如果能，你是怎样区分的呢？
2、水和食用油的比较
科学概念：
水和水用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定的形状、。
一、 判断
1、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。（ ）
2、把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。（ ）
3、相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。（ ）
4、水能流动而食用油不能流动。（ ）
5、我们可以用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。（ ）
二、选择
1、水和食用油的共同点是（ ）
A 都是固体 B 都是液体 C 都是气体
2、下面哪种物质会浮在水上（ ）
A 铁块 B 石头 C 食用油
三、问答
1、水和食用油有哪些相同点和不同点？
2、水和食用油相比，哪种物质更重？我们可以用什么方法比较？
3、 谁流得更快些
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
一、 判断
1、可以用比较流完时间的快慢来比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。（ ）
2、比较水、食用油、洗洁精谁流得更快些选用液体的多少很重要。（ ）
3、水、食用油、洗洁精三种液体中食用油流得最快。（ ）
4、液体流动得快慢与液体的重量有关。（ ）
二、 选择
1、以下三种液体谁流得更快些。（ ）
A 食用油 B 水 C 洗洁精
2、水是一种什么样的液体。（ ）
A 有味 B 好闻 C 透明
三、 问答
1、比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得快些，怎样做才能保证流动比赛是公平的？
四、实验：
1、我们认为液体流动的快慢与什么有关？
4、比较水的多少
科学概念：
1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
一． 判断：
1．可以用手举起量筒看刻度。 （ ）
2．读取液体的体积数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。（ ）
3．5毫升的水大约有一小勺。 （ ）
二．选择：
1．量筒是一个（ ）的玻璃筒。
A、有刻度 B、没刻度
2．可以用来表示水的多少的计量单位是（ ）。
A、厘米 B、小时 C、毫升
3．液体的多少可以用（ ）来测量。
A、镊子 B、放大镜 C、量筒
三．实验：
如下图所示，两个容器中分别装有水，请你用三种方法来比较图中的两个容器中水的多少。













参考答案：一、1、× 2、√ 3、√
二、1、A 2、C 3、C
三、1、把它们分别倒入量筒中，体积大的水就多。
2、把它们放在同样重的容器中，分别称量，重的说明水多。
3、让它们分别从同样大小的小孔流出，流动时间长的说明水多。
5、我们周围的空气
科学概念：
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。
一．判断：
1． 空气是一种单一成分的物质。 （ ）
2． 空气没有颜色、没有气味，也没有质量。 （ ）
3． 当杯子里充满空气后，再也打不进去空气了。 （ ）
4． 风只能给人类带来灾害，不能带来好处。 （ ）
5． 动物、植物和人类都离不开空气。 （ ）
6． 实验是科学课研究的重要方法。 （ ）
7． 臭氧层能保护地球上的生物不受太阳光中强烈紫外线的伤害。（ ）
8． 与平静时相比，人们活动得越剧烈，呼吸的次数越多，说明需要的空气越少。 （ ）
9． 把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。（ ）
10．生活在水里的鱼是不需要呼吸空气的。 （ ）
11．空气流动得快就会刮起大风，流动得慢就会形成微风。（ ）
二．选择：
1．一瓶香水放在讲台上，下列说法正确的是（ ）
A、只有前面的同学可以闻到 B、全班同学都可以闻到
C、全班同学都闻不到
2．潜水员叔叔背氧气瓶下水是为了（ ）
A、下沉 B、呼吸 C、上浮
3．玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后（ ）
A、一瓶空气 B、半瓶空气 C、大半瓶空气
4．下列物质不能流动的是（ ）
A、空气 B、水 C、食用油 D、石头
5．下列物质中没有气味的是（ ）
A、空气 B、白酒 C、白醋 D、石油
6．流动的空气就是（ ）
A、雨 B、风 C、云
7．关于空气的表述，不正确的是（ ）
A、空气像水一样能流动 B、空气没有气味
C、空气没有颜色 D、空气有一定的体积
三．问答：
简述空气和水的相同与不同点。
四．实验：
1．我们用什么方法可以感受到空气的流动？（写出五种方法）
2．我们可以用什么方法辨别空气和水谁轻谁重？（写出两种方法）
参考答案：一、1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、× 11、√
二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、A 6、B 7、D
三、空气和水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质，生物都离不开。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
四、1、吹肥皂泡；观察树枝摇动；用扇子扇风；观察烟的流动；观察旗子的飘动。
2、用塑料袋装满空气，放入水中，撕烂一角，有气泡冒出并上升；
如果将空气装入气球或塑料袋中，会浮在水面上。
6．空气占据空间吗？
科学概念：
空气占据空间；空气占据空间的多少是可以变化的。
一． 判断。
1． 空气无色无味，也不占据空间。 （ ）
2． 空气可占据空间但没有固定的形状 （ ）
3． 大自然中处处有空气室内没有空气 （ ）
4． 空气和水都占据空间 （ ）
5． 水占据的空间不变化，空气占据的空间也不变化（ ）
二． 选择
1． 空气占据——
a .空间 b 面积
2． 水占据空间——
A变化 b 不变化
3.空气占据空间——
A 变化 b 不变化
4．空气和水都——空间
A 占据 b不占据
5． 空气占据的空间可——
A 变化 b 不变化
三．问答
1．举例说明空气占据的空间是变化？
2、空气和水占据的空间有什么不同？
三． 实验
用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞。你能观察到什么现象？
7、空气有重量吗?
吕梁学校 周芝
科学概念：
空气有一定的重量，但是重量很轻
一、 判断
1、像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的重量，但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有重量。 （ ）
2、空气不占据空间。 （ ）
3、和相同体积的水、石头比较，空气的重量很轻。 （ ）
4、因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。 （ ）
二、选择
1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了空气（ ）
A 有重量 B 没有重量 C 说明不了什么
2、有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，重量较轻，它会是（ ）
A 水 B 空气 C 石头
3、空气中最宜于呼吸又能帮助燃烧的是 （ ）
A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气
三、简答
1、石头、水、空气有哪些相同，哪些不同？
石头

空气

水

空气
2、在用自制的小天平称空气的重量时，你遇到了哪此问题？你是如何解决的？
四、实验
实验名称

所需器材

操作方法

实验现象

我的结论