6、《树和喜鹊》 教学设计
教学目标：
1.能正确认读本课9个生字，读准“只、种、乐”3个多音字，认识“子字旁、倒八”2个新偏旁。能正确书写“单、居”两个生字。
2.能用普通话正确、流利朗读课文。
3.在学习中增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。
教学重点：
1. 流利朗读课文。
2.逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“单、居、”等六个字。?
教学难点：
1.从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。?
2.让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。
教学准备：ppt课件
教学过程：
板块一 故事导入 （借助课件，老师讲故事，学生认真听）
今天老师给大家讲一个“树和喜鹊”的故事。（师：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊······）
板块二 以读促识 识读并进
（一、）读中识字
1、看，这就是那（图片：一棵树）出示“一棵树”；这一棵树上有（图片：鸟窝）出示：“一个鸟窝”。
指导识记“窝”。穴宝盖的字还有那些？“窝”多指小动物的家，如：小鸟的家叫······（生接：鸟窝）小狗的家叫······小鸡的家叫······
这个鸟窝里住着······生“一只喜鹊”，认识“一”的变调。认识多音字“只”。
2、初读课文第一自然段
下面老师把这些词语穿起来，给它加上一个表示时间的词（出示：从前），再加上一个表示地点的词（出示：这里），这样就组成了一段话，谁会读？指生读文。
（1）师：刚才大家读的都很认真，下面老师找一位同学给大家展示一下。（出示1自然段）
指名朗读课文第1自然段，强调站着读书的姿势：身正，书拿好，放胸前不挡脸，眼睛看着书。
（2）如果你（拉起一个学生）就是这棵树，四周再也没有其它的树，你此时想说些什么？
预设：（生：我好孤单）
如果你（拉起一个学生）就是这只喜鹊，四周再也没有其它的鸟，你此时想说些什么？
预设：（生：我好孤单）
（3）出示“孤单”：读准音，认清形，学习新偏旁和识记字形的方法。
（4）你有过孤单的时候吗？引导学生用“孤单”说话。
4. 练读第三四自然段，读中识字。
过渡：记住了“孤单”我们再来看看第3段。（出示3、4段）
（1）自己练一练，比一比谁练得最认真？
（2）指名朗读课文第3、4自然段，读准“种、都有”的读音。
（3）后来这里种了“好多好多”树（出示图片），树的旁边有了树，这样树就有了（生：邻居）；喜鹊的旁边还住着其他的喜鹊，这样喜鹊也就有了（生：邻居）。
出示“邻居”。重点认读“邻居”：读准音，认清形，练习识记字形的方法。
（4）检查朗读课文第3、4自然段。（指名读、赛读）
5. 练读第五六自然段，读中识字。
（1）过渡：现在的过着怎样的生活呢？（出示5、6段）
第5自然段是故事中最难读的部分，大家先来练一练，看看哪里不好读？
（2）指名学生分句朗读课文第5自然段
练读第一句，读中识字“招呼”，用刚才学到的记字方法识字“招呼”，并结合动作“招手、呼气”来记忆。练读第一句话，读好长句子。在合适的地方停一停。教师范读，学生练读。
练读第二句话，试着读好长句子的停顿。
（3）读第六自然段，认读多音字“乐”。 板书：快乐
（4）连起来练读第5、6自然段
结合板书总结：
板块三 整体感知 巩固练习
过渡：刚才我们已经分步读了课文，大家读得都很好。那一整片课文你还能读好吗？（出示全文）
生：端起书来，再次朗读全文，争取读得正确、流利。
板块四 以写促识 巩固字形
（一）学习写“单”
过渡：课文读好了，生字能写好吗？下面我们来学写两个汉字。
1.课件出示“单”，引导观察字形结构。
① “单”字怎么才能写好呢？“单”字上下结构，它的结构特点是什么？（课件出示：上小下大）。
②（课件出示口诀）大家看清楚了，老师编了一个小口诀，帮助你记住“单”的写法，我们一起来读读记住他。（小小倒八占上头，口中横的两边留，横要长 竖要直，上小下大别忘记。）
③师：播放“单”字的笔顺；板书：单；生随老师书空。
2.写字练习
①来，做好写字准备。（头正，身直，臂开，足安）握笔（师巡视姿势）。
②“单”，描红时要注意根据小口诀，笔笔到位。（师巡视）描完的小朋友和例字对照一下，看一看是不是描得到位。
③仿写第一个！保持好姿势，坐姿小能手！小口诀，再看一看，看谁能把第一个一笔一画写正确。（师巡视指导）
④写完的放下笔，第一个写对了吗？和书上的例字对照看看。
⑤展示纠错。
（二）、学习写“居”
1.“单”字写好了，“居”能写好吗？
2.这个字的结构特点，谁能当小老师给大家说说。（指说）“居”什么结构？（半包围结构）
3.观察字形分析结构。播放“居”字的笔顺。
4.（师范写）老师来写一个，大家都来帮帮我，提醒我怎样把它写正确，写工整。
5.好，老师写好了，大家也来写写“居”，来，做好写字准备!找到“居”，描一个写一个
（生描写，师巡视）描完的同学先对照例字，看一看对不对？再让同位帮你把关。都写对了吗？
6.再看看小口诀，保持姿势，我们再写一个“居”。
7.（展示一优生的字）看，他写的不仅正确，工整，还很干净整洁呢!三颗星。
（三）、体会成功
小结：咱们这节课不仅又认识了很多字宝宝，而且还能流利的朗读课文，现在又会写了“单”和“居”这两个字，而且还能做到正确又整洁，每个同学都有进步，我们把掌声送给自己！以后写字都要像今天这样，慢慢的，你的进步会更大！
板书设计：
6、树和喜鹊
孤单 快乐
邻居
课件12张PPT。人教版小学语文一年级下册6. 树和喜鹊一棵树一个鸟窝一只喜鹊窝wōyìyìyízhǐ
只有zhǐ
只有zhǐ
只有只zhǐzhī只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里孑
子字旁丷
倒八 急急急种zhòngzhǒng种树各种各样lín jū
邻 居树有了邻居，喜鹊也有了邻居。招呼134562再见
