《宝黛初会》 课件 (共47张PPT)
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课件47张PPT。第二课时宝黛初会（第三课时）曹雪芹——贾宝玉人物形象分析学习目标一、了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用和特点。
二、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。
三、分析作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。指点迷冿：1、分析人物的主要方法 途径：是分析人物的肖像、________、 ________、 ________描写等，此外还要把握人物与________、人物与________的关系。
2、交际中，要正确地了解对方，就要善于________、 ________、审其思，并将其言行与当时的 ________ 联系起来。语言行动心理环境
人物听其言观其行特定环境 典型人物分析王熙凤出场：未见其人，先闻其声出场：未见其人，
先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点
性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：服饰
容貌集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉
粉面 丹唇
贪婪与俗气：内心世界的空虚美丽的外表，刁钻狡黠的本性见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.贾宝玉提问：在宝玉出场之前，作者是怎样从侧面进行了描写？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？贾宝玉的出场：（“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状。”）一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子......。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”明确：
一是王夫人嘱咐林黛玉。
二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。提问：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写：
一是外貌描写；
二是用两首《西江月》词来揭示人物性格；
三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。外貌描写。
宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。
在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。出场前后描写的方法：欲扬先抑、先抑后扬 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，
腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为
偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 多情善感、 率性而为、 英俊潇洒、性格真实自然、 超凡脱俗、 厌恶功名、个性张扬、 特立独行《西江月》世务:指的是结交达官、应酬官府、遵守礼教。
文章：指的是八股文，猎取功名利禄的敲门砖。
偏僻：偏激，不端正。乖张：偏执，与众不同。 富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶
光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状! 由富而穷命运无所作为《西江月》写法：明贬实褒、寓褒于贬作用：赞扬他蔑视世俗，鄙弃功名，追求个性解放，独立不羁，勇于反抗的叛逆性格。温故知新，触类旁通......宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” 品读此段对话，思考下面三个问题：
1、宝玉为什么要问“字”?
2、为何要送“颦”字？这表明什么？
3、宝玉和探春关于“颦”字的出处问答，折射出宝玉怎样的思想性格？一、问字是关心，送字是尊重，宝玉看来，男女平等，人格自由。
——反抗时俗的宝玉尊重女性，追求独立二、多情有才，体察入微三、自由独立，反抗封建如何看待宝玉“摔玉”的行为？对天命的反抗
对世俗的鄙弃
对平等的追求《西江月》词明贬暗褒，进一步揭示宝玉独立不羁、叛逆的性格摔玉事件叛逆性格、平等思想黛玉母眼中的宝玉顽劣异常，极恶读书顽劣异常，极恶读书王夫人眼中的宝玉孽根祸胎，混世魔王侧面描写黛玉看到的宝玉 英俊少年眉清目秀(语言、行动描写)正面描写贾宝玉性格： 贾宝玉是一个封建贵族家庭的叛逆者。他蔑视世俗，要求自由平等。在他身上表现了对封建礼教和封建道德的反抗。
“他绝望于整个人生却又执着于人生中的知己、爱情、友谊乃至亲族感情。他预感到了全部悲剧的结局，却并不准备抽身退步，也缺少抽身退步的任何实际可能性。……他预见了全部毁灭却又亲自一步又一步地走向毁灭——有进无退。他的呆傻实际上是他的非流俗的表现，是他有一个超常的精神世界、感情世界的表现，是除黛玉外再不可能被任何人理解——虽然表面上他被众人宠爱——的结果，是他的思虑的深刻性的表现。”
——王蒙《红楼启示录》林黛玉 众人眼中的黛玉
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。 王熙凤眼中的黛玉
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
宝玉眼中的黛玉 弱不禁风 多愁善感
聪慧过人 美丽动人 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：" 只刚念了《四书》。" （宝玉）因问：“妹妹可曾读书？” 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 林黛玉（少不得一一改 过来, ）今至其家（步步留心、时时在意）邢夫人留吃饭（顾全大局、应对有度 ）王夫人家让座（再三推让、举止有礼 ）关于读书的回答（甚为谨慎，适时改口）饭后的喝茶黛玉笑回道:"原不应辞, 恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可.望舅母容谅." 王夫人再四携他上炕,他方挨王夫人坐了 黛玉也照样漱了口.
只刚念了<<四书>>.
不曾读,只上了 一年学,些须认得几个字.
细节描写（动作、语言）林黛玉形象研讨肖像描写（三次叠加的笔法）举止言谈不俗，聪慧灵秀；自然之美，脱俗飘逸，病态纤弱，动作描写（观察打谅、遵礼谦让）知书达礼，有教养，谨慎小心语言描写（应对、改口）识礼仪、揣摩对方心理心理描写（纳罕、忖度）小心谨慎请研讨作者安排这段对白的目的、用意——
黛玉道:“……听得说来了一个癞头和尚,说要化我去出家,我父母固是不从.他又说: ‘既舍不得他,只怕他的病一生也不能好的了.若要好时,除非从此以后总不许见哭声, 除父母之外,凡有外姓亲友之人,一概不见,方可平安了此一世’.”“不许闻哭声”还泪誓言不得见外姓亲友寄人篱下、宝黛爱情悲剧无可避免，宿命葬花吟
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?…… 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。 明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人。 独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。 杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。 青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。 怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春： 怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。37.07昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？ 花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞. 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘?
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！《金陵十二钗正册·判词之一》
画：两株枯木，木上悬着一围玉带；……
可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。解析：林黛玉才华在红楼女子中无人可及，冰雪聪明，最终却泪枯而死。 枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；
若说有奇缘，如何心事终虚化？
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得
秋流到冬尽，春流到夏！
宝黛爱情终究毁灭，还泪之誓言不幸言中。秋窗风雨夕秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦续。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。
泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？
罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
二、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。
三、分析作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。指点迷冿：1、分析人物的主要方法 途径：是分析人物的肖像、________、 ________、 ________描写等，此外还要把握人物与________、人物与________的关系。
2、交际中，要正确地了解对方，就要善于________、 ________、审其思，并将其言行与当时的 ________ 联系起来。语言行动心理环境
人物听其言观其行特定环境 典型人物分析王熙凤出场：未见其人，先闻其声出场：未见其人，
先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点
性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：服饰
容貌集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉
粉面 丹唇
贪婪与俗气：内心世界的空虚美丽的外表，刁钻狡黠的本性见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.贾宝玉提问：在宝玉出场之前，作者是怎样从侧面进行了描写？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？贾宝玉的出场：（“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状。”）一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子......。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”明确：
一是王夫人嘱咐林黛玉。
二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。提问：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写：
一是外貌描写；
二是用两首《西江月》词来揭示人物性格；
三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。外貌描写。
宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。
在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。出场前后描写的方法：欲扬先抑、先抑后扬 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，
腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为
偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 多情善感、 率性而为、 英俊潇洒、性格真实自然、 超凡脱俗、 厌恶功名、个性张扬、 特立独行《西江月》世务:指的是结交达官、应酬官府、遵守礼教。
文章：指的是八股文，猎取功名利禄的敲门砖。
偏僻：偏激，不端正。乖张：偏执，与众不同。 富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶
光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状! 由富而穷命运无所作为《西江月》写法：明贬实褒、寓褒于贬作用：赞扬他蔑视世俗，鄙弃功名，追求个性解放，独立不羁，勇于反抗的叛逆性格。温故知新，触类旁通......宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” 品读此段对话，思考下面三个问题：
1、宝玉为什么要问“字”?
2、为何要送“颦”字？这表明什么？
3、宝玉和探春关于“颦”字的出处问答，折射出宝玉怎样的思想性格？一、问字是关心，送字是尊重，宝玉看来，男女平等，人格自由。
——反抗时俗的宝玉尊重女性，追求独立二、多情有才，体察入微三、自由独立，反抗封建如何看待宝玉“摔玉”的行为？对天命的反抗
对世俗的鄙弃
对平等的追求《西江月》词明贬暗褒，进一步揭示宝玉独立不羁、叛逆的性格摔玉事件叛逆性格、平等思想黛玉母眼中的宝玉顽劣异常，极恶读书顽劣异常，极恶读书王夫人眼中的宝玉孽根祸胎，混世魔王侧面描写黛玉看到的宝玉 英俊少年眉清目秀(语言、行动描写)正面描写贾宝玉性格： 贾宝玉是一个封建贵族家庭的叛逆者。他蔑视世俗，要求自由平等。在他身上表现了对封建礼教和封建道德的反抗。
“他绝望于整个人生却又执着于人生中的知己、爱情、友谊乃至亲族感情。他预感到了全部悲剧的结局，却并不准备抽身退步，也缺少抽身退步的任何实际可能性。……他预见了全部毁灭却又亲自一步又一步地走向毁灭——有进无退。他的呆傻实际上是他的非流俗的表现，是他有一个超常的精神世界、感情世界的表现，是除黛玉外再不可能被任何人理解——虽然表面上他被众人宠爱——的结果，是他的思虑的深刻性的表现。”
——王蒙《红楼启示录》林黛玉 众人眼中的黛玉
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。 王熙凤眼中的黛玉
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
宝玉眼中的黛玉 弱不禁风 多愁善感
聪慧过人 美丽动人 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：" 只刚念了《四书》。" （宝玉）因问：“妹妹可曾读书？” 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 林黛玉（少不得一一改 过来, ）今至其家（步步留心、时时在意）邢夫人留吃饭（顾全大局、应对有度 ）王夫人家让座（再三推让、举止有礼 ）关于读书的回答（甚为谨慎，适时改口）饭后的喝茶黛玉笑回道:"原不应辞, 恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可.望舅母容谅." 王夫人再四携他上炕,他方挨王夫人坐了 黛玉也照样漱了口.
只刚念了<<四书>>.
不曾读,只上了 一年学,些须认得几个字.
细节描写（动作、语言）林黛玉形象研讨肖像描写（三次叠加的笔法）举止言谈不俗，聪慧灵秀；自然之美，脱俗飘逸，病态纤弱，动作描写（观察打谅、遵礼谦让）知书达礼，有教养，谨慎小心语言描写（应对、改口）识礼仪、揣摩对方心理心理描写（纳罕、忖度）小心谨慎请研讨作者安排这段对白的目的、用意——
黛玉道:“……听得说来了一个癞头和尚,说要化我去出家,我父母固是不从.他又说: ‘既舍不得他,只怕他的病一生也不能好的了.若要好时,除非从此以后总不许见哭声, 除父母之外,凡有外姓亲友之人,一概不见,方可平安了此一世’.”“不许闻哭声”还泪誓言不得见外姓亲友寄人篱下、宝黛爱情悲剧无可避免，宿命葬花吟
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?…… 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。 明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人。 独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。 杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。 青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。 怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春： 怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。37.07昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？ 花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞. 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘?
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！《金陵十二钗正册·判词之一》
画：两株枯木，木上悬着一围玉带；……
可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。解析：林黛玉才华在红楼女子中无人可及，冰雪聪明，最终却泪枯而死。 枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；
若说有奇缘，如何心事终虚化？
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得
秋流到冬尽，春流到夏！
宝黛爱情终究毁灭，还泪之誓言不幸言中。秋窗风雨夕秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦续。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。
泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？
罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。