9.1 科学探究：杠杆的平衡条件

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第一节 杠杆的平行条件
学习目标
1．知道什么是杠杆，了解力臂的概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图。
2．通过实验，探究杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。认识生活中的一些杠杆，会对杠杆进行分类。
课前准备
1．自带物品
课前从家里带来羊角锤、剪刀、钳子、起子（及带瓶盖的废酒瓶）等工具。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、认识杠杆
活动1：分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用起子起瓶盖、用直尺撬文具盒……。在观察的基础上，思考讨论：
1．这些工具在工作时有哪些共同特征？
2．请画出下图中各杠杆的支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1及阻力臂L2的示意图。
填一填
⑴杠杆：__________________________________，叫杠杆。
⑵支点是：________________，
动力是：____ ________，
阻力是：______ _____。
动力臂：______ _____。
阻力臂：______ _____。
二、探究杠杆的平衡条件
活动2：回忆你玩过的跷跷板的游戏，结合观察下图思考：
1． 你有哪些感兴趣的问题？你认为
什么是杠杆的平衡？
1． 杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？
3猜想影响杠杆平衡因素的关系？
4设计实验
5按照设计的实验进行实验
（1）．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，用F1、F2表示钩码的拉力，用L1、L2表示悬挂点到支点O的距离。
（2）．改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。
实验次数 左边 右边
动力F1/N 距离L1/cm 阻力F2/N 距离L2/cm
1
2
3
6．观察分析实验数据，看看杠杆平衡的条件是什么？
结论 。
学习小结
1通过本节的学习你有哪些收获？
2本节你还有哪些疑问？
自我检测
1.请你找出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂及阻力臂
2．5N的动力F1和15N的阻力F2分别作用在同一杠杆上，杠杆恰能平衡，则动力臂L与阻力臂L之比（ ）
3.有一杆秤称重物时，秤锤上沾上了一块泥，这样称的结果会比实际质量增大、不变还是减小？
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