1 春课件31张PPT

课件31张PPT。课前自学学习导航1 春课内精读课外拓展第一单元学习导航课前自学一、整体感知
1.整体把握课文，填写以下内容。春归盼赞春 春 （轻快 亲切） 春 （高昂 振奋）绘春（欢快愉悦） 图 图 图 图 图 图春草春花春雨春风迎春课前自学2.本文是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了
的景象，赞美了春的 ，激励人们 ，抒发了作者对春 的感情。喜爱和赞美花卉争荣、生机勃勃创造力和带给人们以无限希望 辛勤劳作、奋然向前 课前自学二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。朗润酝酿课前自学(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn( )地mài nong( )清脆的hóu lóng( )，唱出宛转的曲子，与轻风流水yìng hè( )着。
(4)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在
liáo liàng( )地响。呼朋引伴嘹亮 卖弄喉咙应和课前自学(5)一点点黄晕的光，hōng tuō( )出一片安静而和平的夜。
(6)他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 jìng mò
( )着。
(7)天上fēng zhēng( )渐渐多了，地上孩子也多了。烘托静默风筝课前自学(8)舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu ( )精神，各做各的一份事去。
(9)春天像jiàn zhuàng( )的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(10)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑着，走着。抖擞抖擞健壮花枝招展课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.如果你觉得自己酝酿好了，就可以上台进行你的才艺展示了。
B.绽开的花朵由绿叶烘托着，显得更鲜艳。
C.王大爷打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。
D.《战狼2》创造了56.83亿的票房纪录，入选世界影史票房纪录的前100名，让同期的国产影片黯然失色。C课前自学3.(2018广东中考）下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）
B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）课前自学C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”）
D.许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）B课前自学4.仿照画线句的句式，再写两句。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
， ， ；
， ， 。示例：她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。课内精读 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。课内精读 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。课内精读1.请用简洁的语言概括选文各段的内容。课内精读选文各段分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图。2.任选一句，品味语言的妙处。
(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。课内精读(1)“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草的可爱情态，表达了对小草的喜爱之情。“钻”表现了小草强大的生命力，表达了对小草的赞美之情。
(2)运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨轻柔、细密的特点，表达了对春雨的喜爱之情。3.作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？课内精读写蜜蜂、蝴蝶其实是从侧面衬托了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点；写蜜蜂、蝴蝶的活动是动态描写，春花的特点是静态描写，这样动静结合描写，更能反映出百花争春的美好景象。 4.作者通过哪些感觉来描写春风？突出春风什么特点？课内精读调动了触觉、嗅觉、听觉、视觉来描写春风。形象生动地突出春风柔和、温暖、湿润、浓香等特点。课外拓展春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。课外拓展 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一片片白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。课外拓展 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春。”课外拓展 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。课外拓展 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。
(选自《张晓风散文集》)
注释：①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。1.对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出一处来赏析。
［示例］在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。课外拓展课外拓展示例一：第(2)段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一片片飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。
示例二：第(2)段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。2.文章第⑤段中，把“鸟”当成“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。课外拓展①蔚蓝 ②澄净 ③空旷3.按照要求赏析文中画线的句子。
①忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。(从加点词运用的角度赏析)课外拓展①“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。②至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修辞方法的角度赏析)课外拓展②运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。4.仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。课外拓展作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”远古的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。谢谢！