课件28张PPT。生物第一章 认识生物第一节 生物的特征课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测学习目标学习目标：
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物具有的共同特征。
学习重点和难点：
1、生物的共同特征。（重点、难点）
2、观察的一般方法。（难点）课前预习知识点一 科学探究方法——观察（教材P2）
1. 观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用_____ ，也可以借助放大镜_________、等仪器，或利用_______、摄像机、录音机等工具。有时还需要_____。
2.观察的要求：要有明确的 ____，观察时要全面、细致和 ，并及时_____ 结果。对于较长时间的观察，要有_____和耐心。
肉眼 显微镜 照相机 测量 目的 实事求是 记录 计划 课前预习知识点二 生物的特征（教材P3～7）
3.生物的基本特征
（1）生物的生活需要 _____：植物通过 _____作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等 ______；动物以植物或别的动物为食，从中获得现成的有机物，维持 ____ 。
(2)生物能进行______：绝大多数生物需要吸入______，呼出___________ 。
(3)生物能够排出体内产生的 ____。
(4)生物能对外界刺激作出 _____。
(5)生物能够_____和______。
(6)生物都有_____和______ 的特性。
(7)除_____外，其他生物都是由____构成的。
营养 光合 有机物 生存 呼吸 二氧化碳 氧气 生长 繁殖 遗传 变异 病毒 细胞 废物 反应 课堂探究探究点一 科学探究方法——观察
1．下面是有关昆虫学家法布尔的趣闻轶事，请认真阅读，然后回答问题：
19世纪著名的法国昆虫学家亨利?法布尔是研究昆虫生活的第一位科学家，他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现。只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家．他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着．他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。课堂探究（1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？ 观察法（2）联系课本，此探究方法除了可以直接用肉眼，还可以借助哪些仪器或工具？科学观察也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量课堂探究（3）法布尔观察土蜂用了20年，观察蜣螂用了40年，请你分析一下，为什么用那么长时间？因为观察要全面、细致、实事求是，故需要很长时间。 课堂探究探究点二 生物的特征
2．阅读以下两则有趣的材料，认真回答以下问题。
材料一：阅读并分析以下自然界中的生命现象：
①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树．一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
③你在一些音像资料上看到猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。课堂探究材料二：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
分析上述材料，请你回答以下问题：课堂探究（1）材料一中上述三段文字分别描述了生物的哪些特征？①生物能生长和繁殖；②生物的生活需要营养；③生物能对外界的刺激作出反应。课堂探究（2）材料二中珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，故不具备生物的特征。珊瑚虫则具有生物的特征，是一种生活在海洋中的动物， 属于生物。随堂检测知识点一 科学探究方法——观察D 1．下列不属于科学观察的是（ ）
A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程
B．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录
C．用摄像机拍摄鸟筑巢的过程，并做记录
D．夜晚流星划过随堂检测D 2．下列关于科学观察的叙述，不正确的是（ ）
A．既可肉眼观察，也可借助工具
B．观察要按照一定的顺序进行
C．有些观察结果可以制成图表
D．不符合常规的观察结果可不记录随堂检测知识点二 生物的特征
3．下列属于生物的是（ ）
A．机器人 B．电脑病毒
C．鹅卵石 D．珊瑚虫
4．下列哪一项不属于生物的特征（ ）
A．手触到含羞草，其叶片就立刻合拢
B．金钱豹发现猎物后迅速追捕
C．钟乳石在缓慢地生长
D．经母鸡的孵化，小鸡破壳而出DC随堂检测 5．下列不属于生命现象的表现的是 （ ）
A．蜜蜂采蜜 B．钢铁生锈
C．杨柳飞絮 D．衣物发霉
6．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．能对外界的刺激作出反应 D．身体呈绿色BD课后练习夯实基础
7．下列选项中，都属于生物的一组是
（ ）
A．狗、蘑菇、课桌
B．电动狗、细菌、大象
C．树木、病毒、鸟
D．太阳、草、鱼C课后练习 8．下列不具有细胞结构的生物是（ ）
A． 向日葵 B． 海马
C． 香菇 D． 烟草花叶病毒D课后练习 9．下列各项中，属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能对外界刺激作出反应
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都能自由运动
10．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．是由细胞构成的
C．能适应环境 D．能生长和繁殖
AD课后练习 11．生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（ ）
A．遗传的特性 B．变异的特性
C．进化的特性 D．自然选择的特性
12．人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（ ）
A．生物的生活需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能排出身体内产生的废物
D．具有生长和繁殖现象AC课后练习13．下列生命活动中，属于生物对外界刺激作作出反应的是（ ）
A．同一株碧桃上开出不同颜色的花
B．斑马发现敌害迅速逃跑
C．蘑菇从小长大
D．雏鸡破壳而出
B课后练习 14．机器人不是生物，以下哪一条理由不能作为判断依据（ ）
A．机器人不能生殖
B．机器人不存在遗传、变异现象
C．机器人没有呼吸系统
D．机器人不能形成和排出代谢废物C课后练习 15．下列不属于生命现象的是（ ）
A．阿尔法狗机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米
C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐
16．科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘．其中主要应用观察法进行研究的是（ ）
A．孟德尔发现遗传规律 B．米勒模拟生命的起源
C．袁隆平培育杂交水稻 D．珍妮研究野生黑猩猩的行为AD课后练习能力提升
17．南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①生物的生活需要营养 ②生物有变异的特性 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能繁殖．
A．②①④ B．⑤①③
C．④⑤① D．②⑤④D课后练习
18．观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是（ ）
A．观察一般比较直接，所以都不需要很长时间
B．观察时要全面、仔细、并做好观察记录
C．观察首先要明确观察目的
D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器A课后练习19．省科技馆中的机器人能与前去参观的人进行简单对话，并能作出如握手、抬腿等简单的动作．有人因此说机器人也有生命，是生物．你同意吗？请讲述你的理由（至少谈三点）不是（1）机器人 （是/不是）生物．（请选择）
（2）理由：
① ；
② ；
③ ．机器人不具有‘生物的生活需要营养’这一特征 机器人不能进行呼吸机器人不能排出体内产生的废物．课后练习 20．通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识．
通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征．（1）草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球’体现了生物 的特征；
（2）一棵石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物 的特征．对外界刺激做出的反应 具有遗传和变异课后练习能排除体内产生的废物（3）人天气太热出汗体现生物
的特征．
（4）小树长成大树，母鸡生蛋，体现生物的
的特征．
（5）青蛙捕食害虫，填饱肚子．体现生物的
特征．生物能生长和繁殖的生活需要营养英语首页末页课件29张PPT。生物第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测学习目标学习目标：
1、说出调查的一般方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
学习重点和难点：
1、尝试对生物进行分类。（重点）
2、调查的一般方法。（难点）课前预习知识点一 科学探究方法——调查（教材P9～11）
1．调查时首先要明确?_________和?________，制定合理的_________。调查过程中要如实_____。对调查的结果要进行?_____和_____，有时要用数学方法进行统计。
2.如果调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为______。
3.调查校园、公园或农田的生物种类包括以下步骤：①选择调查范围② _____③设计调查路线④ _____⑤ _____⑥整理。
调查目的 调查对象 调查方案 记录整理 分析 样本 分组 调查 归类 课前预习知识点二 生物的归类（教材P11）
4.调查到的生物有多种归类方法。可按照形态结构特点，将生物分为_____、_____和其他生物三大类；也可按照生活环境将生物分为_______生物和______ 生物等；还可以按照用途，将生物分为______、_____、家畜、宠物等。
动物 植物 陆生 作物 水生 家禽 课堂探究探究点一 科学探究方法——调查
1.谈起宠物（如狗、猫等）相信你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你很感兴趣但并不太清楚。因此，有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？在调查开始之前请尝试回答以下问题：课堂探究（1）你能写出本次调查的目的吗？（2）你能写出本次调查所采用的方法吗？弄清宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。采用访谈法、查阅资料等方法。课堂探究（3）你能写出本次调查的对象和范围吗？对象：本小区或村庄内饲养的宠物；范围：本小区或村庄。课堂探究探究点二 生物的归类
2.以下是王辉同学在校园调查时记录的部分生物名称：①狗尾草,②红蜘蛛,③松树,④蚯蚓,⑤大红花,⑥柳树,⑦蚂蚁,⑧蚊子,⑨蜻蜓,⑩蟋蟀。请你参考课本的知识帮他将以上生物分类，并说明分类的依据。可分为植物和动物两大类。植物：①狗尾草、③松树、⑤大红花、⑥柳树；动物：②红蜘蛛、④蚯蚓、⑦蚂蚁、⑧蚊子、⑨蜻蜓、⑩蟋蟀。分类依据是根据形态结构的不同。随堂检测知识点一 科学探究方法——调查
1．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（ ）
A．边调查边记录
B．将自己喜欢的花草带回家种植
C．看到自己喜欢的花就摘
D．嗅赏奇花，品尝异果
A随堂检测 2．在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ）
A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录
B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师
C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了
D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来D
3．下列不属于调查的是（ ）
A．统计我国人口的平均收入
B．统计全班同学的视力情况
C．显微镜下观察血涂片
D．调查一块农田中的生物种类随堂检测C随堂检测知识点二 生物的归类
4.在某地域调查生物的种类时，你认为正确的步骤排列是（ ）
①选择调查范围 ②归类 ③调查记录
④整理资料 ⑤交流 ⑥设计调查路线 ⑦分组．
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①⑦⑥③②④⑤
C．②④⑤①⑦⑥③ D．④⑤①⑦⑥③②B随堂检测5．下列不属于生物归类依据的是（ ）
A．生活环境 B．形态结构
C．个人喜好 D．用途C随堂检测6．对下列生物的归类，正确的是（ ）
A．蚂蚁、西瓜、狮子、含羞草为陆生生物
B．小麦、水稻、蝗虫为农作物
C．鸡、猪、宠物狗为家禽
D．荷花、鸵鸟、青蛙为水生生物A课后练习 夯实基础
7．调查中不应该（ ）
A．明确调查目的
B．制定合理的调查方案
C．如实记录
D．凭借个人喜好取舍
D课后练习8．在野外实习时，下列不应该做的一组活动是
（ ）
①听蝉鸣、鸟叫 ②对昆虫进行拍照
③捅马蜂窝、捕捉蛇 ④如实记录植物种类
⑤爬悬崖、采野花、品尝野果．
A．①和② B．②和③
C．③和⑤ D．④和⑤
9．2016年1月1日我国“全面二胎”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（ ）
A．调查法 B．实验法 C．测量法 D．观察法CA课后练习10．下列关于“调查周围环境中的生物”的叙述中，不正确的是（ ）
A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行
B．调查时，明确目标，确定对象和范围，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D．对差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处A课后练习11．完成下列活动不需要使用调查方法的是
（ ）
A．全国性人口普查
B．中学生对网络游戏的看法
C．某一保健品的市场销售预测
D．人物外貌特征描写
12．在调查生物种类时，首先要（ ）
A．确定调查范围 B．明确调查目的和调查对象
C．小组合理分工 D．设计调查路线DB课后练习 13．对调查到的生物，有许多归类方法，下列生物按形态特征分类可分为（ ）
A．动物、植物、其他生物
B．植物、人、其他生物
C．动物、人、其他生物
D．动物、人、植物
14．按用途划分，下列生物属于一组的是
（ ）
A．高粱和老鼠 B．蜻蜓和水草
C．小麦和玉米 D．珊瑚和青蛙AC课后练习能力提升
15．下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类，将①②③⑤⑧归为一类，而将④⑥⑦三种生物归为一类．请问：他们是按照什么方法归类的（ ）
①蜂鸟②蘑菇③玉米④河蚌⑤家鸽⑥鲨鱼⑦海带⑧玫瑰．
A．按照生物的形态结构特点
B．按照这些生物的用途
C．按照生物的数量
D．按照这些生物的生活环境D课后练习 16．某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（ ）
A．可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多
B．可随机选取一部分样本进行调查，用来代表 整体的状况
C．可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据
D．可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析A17．调查是科学探究常用的方法之一．下面是王伟同学在丹霞山某一范围内调查的部分结果．请分析回答有关问题．
生物调查表
调查人：王伟 班级：初一、二班 组别：第一组
调查地点：丹霞山 调查时间：2017年9月12日 天气情况：晴、高温课后练习课后练习课后练习样本①④（1）丹霞山总面积15416公顷，范围很大，不可能逐个调查，因此对丹霞山的调查要选取一部分调查对象作为 ．
（2）下列关于调查的一些做法，正确的是
．
①为保证调查的顺利进行，调查前要选择调查的范围，设计调查的路线
②丹霞山的动植物种类多，因此可借鉴以前的数据进行估算
③在调查过程中，可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物
④对调查的结果要进行归类
（3）如果对王伟同学生物调查表中涉及的生物进行归类时，如果依据 ．可将其划分为三类，每类包括的具体生物
、 、
；如果依据 ，可将其划分为两类，每类包括的具体生物是 、
．
（4）王伟同学如果借助放大镜看看水杉和刺槐叶的区别，这种科学探究的方法 ．课后练习形态结构特点野兔、麻雀、松鼠、鲫鱼 水杉、刺槐、蕨菜蘑菇生活环境 水杉、野兔、麻雀、松鼠、刺槐、蕨菜、蘑菇、鲫鱼
观察法（5）下列哪些属于调查 ．
①人口普查 ②医生用听诊器为病人诊断病情 ③观察狼和狗外形上的区别 ④森林资源每五年清查一次．课后练习①④18．如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类．请回答：课后练习课后练习生活环境（1）第一种归类方法是按照 归类，按这种方法可将生物分为
和 。
（2）第二种归类方法是按照
归类．
（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？
。水生生物陆生生物 生物体的形态结构特征2、3、4、6、7、8不能飞翔 1、5能飞行英语首页末页课件21张PPT。《第一章 认识生物》综合检测
选择题
A1．下列属于生物的是（ ）
①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽．
A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧
C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能生长
C．生物能呼吸 D．生物能排出体内废物ADD3．下列诗句中能体现生命现象的是（ ）
A．好雨知时节 B．黄河之水天上来
C．床前明月光 D．春风又绿江南岸
4．小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的哪种生命现象（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应
B．生物能排出体内废物
C．生物生活需要营养
D．生物能生长和繁殖B 5．你一定学过不少古诗吧，其中写景状物或借景抒情的名句成为千古佳话．下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B．红豆生南国，春来发几枝
C．夜来风雨声，花落知多少
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天DB 6．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（ ）
A．需要营养 B．进行生长
C．排出废物 D．对外界刺激做出反应
7．智能机器人AlphaCo大胜韩国著名棋手李世石．判断智能机器人是否为生物的依据正确的是（ ）
A．能否运动 B．能否生殖
C．能否说话 D．是否耗能DD8．把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是：（ ）
A．有无细胞结构 B．能否运动
C．能否由小长大 D．有无生命
9．观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是（ ）
A．用直尺测量肾蕨的高度
B．上网查找学习资料
C．进行林木资源清查
D．用放大镜看鸟卵的结构B10．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ）
A．科学观察要有明确的目的
B．科学观察不需要测量
C．观察要全面、细致和实事求是
D．观察时要积极思考，多问几个为什么C 11．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升．为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（ ）
A．观察法 B．测量法
C．调查法 D．实验法AD12．调查是科学探究的常用方法之一．有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作样本进行调查，这种方法叫（ ）
A．抽样调查 B．普遍调查
C．典型调查 D．个别访谈
13．在调查校园或社区中的生物种类时，下列做法不妥的是（ ）
A．记录植物生活的环境
B．采少量样本制作标本
C．绘植物的形态图
D．采摘能够摘到的植物果实DC 14．调查是科学探究常用的方法，下列不属于调查的是（ ）
A．统计公园中鸟的种类
B．清查小区生活垃圾中的可回收资源
C．全市中学生近视情况的普查
D．计算某个患者血液样本中的白细胞数量
15．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A．确定调查目的和对象
B．制定合理的调查方案
C．偏远山区可以不用调查
D．整理分析调查结果C 16．调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（ ）
A．森林资源的清查属于调查
B．调查范围太大可选取部分作为样本
C．可根据个人喜好选择性记录
D．调查结果要进行整理和分析A 17．下面调查活动步骤正确的是（ ）
A．选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理
B．设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理
C．分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理
D．选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录CA 18．下列生物归类正确的是（ ）
A．玉米、蝗虫、猫头鹰、青蛙属于陆生生物
B．鸡、鸭、鹅、狗等属于家禽
C．小麦、高粱、玉米、大豆等属于粮食作物
D．鲫鱼、家鸭、鹅、海蜇属于水生生物
19．小明将调查到的生物归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归类依据是（ ）
A．生物的形态结构 B．生物的生活环境
C．生物的用途 D．生物的数量D 20．下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类，将①②③⑤⑧归为一类将④⑥⑦归为一类，请问他是按照什么方法把它们归类的？（ ）
①蝴蝶②蘑菇③玉米④河蟹⑤家鸽⑥带鱼⑦海带⑧松树．
A．按照这些生物的形态结构特征
B．按照这些生物的用途
C．按照这些生物的数量
D．按照这些生物的生活环境二．解答题（共4小题）应激性繁殖生长 21． “春色满园关不住，一枝红杏出墙来．”是我国古代的著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象．
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 ．
（2）红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物具有 的特性．
（3）能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树，再长成大树的，从这个意义上讲，红杏具有 的特征．22．仔细观察如图所示的生物学现象，分析回答下列问题．
（1）A图所示的生物学现象说明生物具有的特征是 ．与动物不同，植物此项生命特征的特点是
．
（2）B图所示生物学现象说明生物具有的特征是 ．请你举出植物具有此项特征的一个实例
．生物的生活需要营养能够进行光合作用,自己制造有机物 生物能够对外界刺激作出反应含羞草受到触碰 刺激后会合拢叶片（3）人体出汗（C图所示）、排尿和呼出气体这些现象，说明生物具有的特点是
．生物能排出体内产生的废物调查 清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病 23．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚．因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人．那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
（1）调查的： ．
采用访谈法、查阅资料等饲养的宠物所有的宠物制定调查计划 （2）调查方式： ．
（3）调查对象： ．
（4）调查范围：本小区或村庄内的 ．
（5）调查方案：
① ；
②分组，确定组长；
③ ；
④做好调查记录；
⑤ ．设计合理的调查路线归类、整理分析 24．如图是小明在周围环境所调查到的生物，请你用两种不同的方法将它们归类．植物（月季、衣藻、银杏、仙人球）动物（鱼、狗、鸟）其他生物（蘑菇）陆生生物（月季、银杏、仙人球、狗、鸟、蘑菇）第一种分类方法, 按照生物的形态结构可分为： 、
、 。
第二种分类方法，按生物的生活环境可分为： ；
。水生生物（衣藻、鱼）英语首页末页
