2018-2019学年高一语文人教版必修二同步练习：（3）囚绿记（含答案）
文档属性
| 名称 | 2018-2019学年高一语文人教版必修二同步练习：（3）囚绿记（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-08-31 19:45:25 | ||
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文档简介
2018-2019学年高一语文人教版必修二同步练习
（3）囚绿记
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面问题。
囚绿记
陆蠡
?? 这是去年夏间的事情。
?? 我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。
?? 窗是朝东的。北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。
?? 这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
?? 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
?? 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
?? 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
?? 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
?? 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还以为可惜,倒怪他多事似的。
?? 可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
?? 它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
?? 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。
?? 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
?? 离开北平一年了,我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?
5.在作者眼里,这刻意描写的绿色的常春藤有着怎样的特点?请简析。(4分) 6.有人认为这篇文章是表达作者自己的“不畏强暴,追求光明”,也有人认为这篇文章是表达“渴求民族解放的执着的爱国主义情怀”。你同意哪一种观点?请谈谈你的看法。(6分)
1.下列对课文内容的分析和理解,正确的两项是(? ?)(? ?)
A.《囚绿记》回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事,概括地描绘了常春藤在自由环境中活泼可爱的情貌和被囚禁后的反抗精神,从而显现其令人敬仰的品格。 B.《囚绿记》除运用托物抒情的手法以外,还运用了直接抒情的手法。“绿色是多宝贵的啊!……也视同至宝。”直接倾诉对绿的热爱和渴盼,表现出作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满,既指自然环境,也指当时的社会环境。 C.“植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意……因为它损害了我的自尊心。”责怪常春藤,表达对绿的自省的心理活动,对绿的认识逐渐起了变化,但仍然不肯彻底改变自己的决定,反映了作者对绿爱得“执着”。 D.《囚绿记》塑造了两个艺术形象:绿的标志物“常春藤”和作者自述性的代言人“我”。这两个形象中,“我”是主角,“常春藤”是配角。 E.《囚绿记》正是作者心灵的忏悔录。文章不但真实地记录了他爱绿、赞绿的心,记录了他囚绿的行,更记录了囚绿时他日渐遭受的心灵折磨以及内心的不安宁和伴随而来的自责和忏悔。
2.在作者眼里,这刻意描写的绿色的常春藤有着怎样的特点?请简析。
3.有人认为这篇文章是表达作者自己的“不畏强暴,追求光明”,也有人认为这篇文章是表达“渴求民族解放的执着的爱国主义情怀”。你同意哪一种观点?请谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字,完成1—3题。
怀念陆蠡
????陆蠡因为留下了《海星》《竹刀》《囚绿记》三本散文集,翻译了不少外国书籍,而被誉为“绝代散文家”。他更是一位崇高的爱国主义者。1938年,芦沟桥事变第二年,陆蠡来到已沦为“孤岛”的上海,主持上海文化生活出版社工作。他坚持斗争,出版了大量洋溢着爱国主义激情的抗日书籍,引起日本侵略者的注意。1942年4月13日,上海中央巡捕房和法租界巡捕房联合派人到出版社,拿着陆蠡的照片,指名要抓人。这时陆蠡恰好外出,巡捕们便入内翻箱倒柜大搜查,最后带走了两个人和部分书籍。陆蠡回来后,为了营救被抓走的两位同事,找巡捕房交涉,当即被拘捕,不久转到日本宪兵队。在日本人面前,陆蠡表现出大无畏的英雄气概。据说,有一次日本人提审陆蠡:“你爱不爱国?”陆蠡坦然回答:“爱国。”又问:“你赞不赞成南京政府(指汪精卫伪政府)?”他毅然回答:“不赞成!”再问:“依你看,日本人能不能把中国征服?”他断然答道:“绝对不能征服!”一字一句,气壮山河。
????后来,陆蠡没有了音讯。他的亲友四处寻找,多方营救,终属徒然,他就这样在世界上永远地消失了。半个多世纪过去了,人们似乎忘记了这位杰出的天台人。但陆蠡在文学史上留下的业绩,不会因时间而消逝。我们应该重新认识陆蠡,重新认识他那带着浓郁乡土味的优美散文和独具个性的人格魅力。
????据说,陆蠡从小便显示出不同凡响的聪慧,有神童之称。7岁时,县知事到学堂视察,命陆蠡作文,他面无难色,略作思索,便提笔成文。知事阅后,大为赞赏,当即掏出随身携带的所有银元,奖励陆蠡,一时传为佳话。后来知事升至台州府任职,便向陆蠡父亲提出带陆蠡到台州府读书。陆蠡12岁时,又由耶稣堂一位姓邵的先生带到杭州教会学堂惠兰中学补习英语。第二年,跨越初中,直接考入之江大学附属高中部。从此,陆蠡从平桥小镇走向外面的世界。以后,陆蠡相继进入杭州之江大学、上海国立劳动大学读书,完成学业后先后在福建泉州平民中学、上海南翔立迭学园、临海回浦中学任教,后来再到上海文化生活出版社工作。
????在走南闯北的二十多年里,陆蠡写下了许多优美的散文,这些散文表达了他向往光明、追求快乐的美好理想。在三十年代的散文家中,陆蠡的散文最是奇丽明朗,清新可诵。他的散文有许多写到故乡的山水,是天台山的神秀山水给了他聪慧和灵气。故乡的山水、重年的回忆,一直是他创作的源泉。写到故乡,陆蠡的笔端总是满蘸着深情。
????陆蠡是一个地道的天台山人,他的血脉中涌动着天台山人特有的激情,这不仅体现在他的散文中,更体现在他的为人品格上。忠诚善良,讲义气,富有正义感,不趋时媚俗,有一副热心肠,为朋友可以赴汤蹈火。天台人所应有的优点,在陆蠡身上表现得淋漓尽致。平时,陆蠡是一个沉默寡言的人,只知默默耕耘。但在关键时刻,总是挺身而出,即使是在日本侵略者的淫威面前。诗人柯灵说:“他不趋时,不阿俗,切切实实,闭门劳作,殷勤地献与世人。他是淳朴的,一个地道的山乡人。这点淳朴使他在品格上显得高,见得厚,也正是他能默默地为祖国献出生命的根基。”在他失踪以后的半个多世纪中,许多熟悉或者不熟悉他的人,一直不停地写纪念文章,最为敬仰、最为赞道的是他的崇高心灵和无私品格。巴金先生在怀念他的文章中深情地写道:“我认识不少人,好的和坏的,强的和弱的,能干的和低能的,真诚的和虚伪的,我可以举出许多许多。然而像他这样有义气、无私心,为了朋友甚至可以交出生命,重视他人的幸福甚于自己的人,我却见得不多。古圣贤所说‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’,他可以当之无愧。”这样的评价,可能在巴金先生的一生中再也没有献给过第二个人了。
????陆蠡虽然不是一个叱咤风云的伟人,但他是一个真正有骨气的天台人,他以自己34岁的生命在天地间书写了一个大写的“人”。我们的时代需要陆蠡的精神,需要陆蠡那样的硬气和实干,需要那种知难而上、百折不挠的信念。陆蠡的精神和他留下的绝妙文章,任何时候都是我们的一笔宝贵财富。与陆蠡的成就和历史地位相比,我们对他了解得太少,宣传得太少,研究得太少。他留给我们的精神财富应该由我们去继承和发扬。
(文章有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不符合原文意思的一项是(????)
A.陆蠡思想进步,坚持斗争。在沦为“孤岛”的上海,出版了很多洋溢着爱国热情的书籍。 B.陆蠡为营救同事,挺身而出。他在得知同事被抓走后,直接出面找巡捕房交涉。 C.陆蠡与敌人针锋相对,毫不畏惧。面对日寇的逼问,他敢于直接回击,表现出大无畏的英雄气概。 D.陆蠡的精神和他留下的绝妙文章,任何时候都是我们的宝贵财富。尽管我们对他很熟悉,仍需大力宣传。
2.下列对传记有关内容的概括和分析,不恰当的两项是(????)
A.陆蠡从小聪慧过人,有神童之称。他文思敏捷,深受县知事的激赏。12岁时到杭州补习英语,从此从平桥小镇走向外面的世界。 B.日本人审问陆蠡时,陆蠡的表现是“坦然”“毅然”“断然”,他态度明朗,回答斩钉截铁,正义凛然。一字一句,可谓气壮山河。 C.陆蠡被巡捕房拘捕之后,不久便被转到日本宪兵队。后来,亲友四处寻找,多方营救,陆蠡终无音讯。他应该是死于日寇的屠刀下。 D.巴金对陆蠡有很高的评价,他对比了自己所认识的很多品德、才干各异的人,认为像陆蠡这样有义气、无私心的人,再无第二个了。 E.在陆蠡34年短暂的一生中,他经历了从求学、任教、主持出版社工作到牺牲狱中的历程, 3.有人说是陆蠡优美的散文打动了读者的心,使他留名青史;也有人说他的人格魅力感动读者,使他成为人们永远怀念的人。你认为呢?请结合选文谈谈你的观点和具体理由。
3.阅读下面的文字,回答1?4题。
光阴
陆蠢
????最近的一个秋日的傍晚,我在近郊散步。我迎着苍黄的落日走过去,复背着它的光辉走回来,足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步。”我对自己说。“我是踪蹑着我的影子,看我赶不赶得过它。”我一面走一面自语。“我在看我自己影子的生长,看它愈长愈快,愈快愈长。”我独语。总之,我是在散步罢了,我携着我的思想一同散步。它羞怯得畏见阳光,老躲在我的影子里,使得我和它谈话,不得不偏过头去,伛倭着身子,是那么轻声地,絮絮地。
????我们走着走着,不知从哪里来的一片树叶,飘坠在我们的脚前。那样轻,怕跌碎的样子。要不是四周那么静寂,我准不会注意。但我注意到了,我捡了起来,我恍若看到这不是一片树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字:“秋”。
????“秋”,我微喟一声。
????“秋,秋”,我的思想躲在我的影子里回答我。
????我感到有点迟暮了,好像这个字代表一段逝去的光阴。
????“逝去的光阴”,我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的心思。
????“光……阴”,这两个平声的没有低昂的字眼,在我的耳边震响。
????光阴要逝去么?却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴,这青年人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资?我曾是光阴富有者。
????正是这样秋暖的日子,在很早很早以前,我坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫,我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆出去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用,他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚,撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把光阴用尽了。
????“你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像“回声”的化身,复述我的话。
????但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前,目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺,一只表,来计算阳光的足在我的桌面移动的速度,我观察计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际,我为什么干这玩意儿呢?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过,我有多少次看见阳光从我的窗口探入,复悄悄地退出。何时使我的心变得沉重,像吝啬的老人计数他的金钱,我也在计算光阴的速度呢?我曾讥笑别人之不智,终也让别人来讥笑自身么?
????“你也在计算光阴的速度了。”我的思想像幸灾乐祸似的,揶揄我。
????真的,我在计算光阴的速度了。我想到光阴速度的相对性,得到这样的结论:感觉上的光阴的速度是年龄的函数。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢?犹如作茧自缚,我自己演出方程式而复把自己嵌在这式子里面,我悲哀了。
????“你自己演出方程式而复把自己嵌在里面。”思想嚶然回答,已无尖酸的口吻。
????但是我无法改正这方程式,这差不多是正确的。啊,悲哀的来源,我想把这式子从我的脑中擦去,已是不可能。正如我刚才捡起来的树叶,无法把它装回原来的枝上。我重新谛视这片叶,上面仍依稀显现着无形的字:“秋”。
????另一天,从另一枝柯上,会有不可见的手扯下另一片树叶一是一张日历——那上面写的应该是另一个字:“冬”!
????“冬”,我的思想似乎失去了回答的气力。
????“秋……冬”,又是两个平声的没有低昂的字眼,像一滴凉水滴进我的心胸,使我有点寒意。我不能再散步了,我携着我的思想走回家,施施归去。此后我就想起,如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。
(选自《陆蠡散文选集》,有删改)
1.文章结尾“如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”一句的含意是什么?作者真正想告诉我们的是什么?
2.第二段中“不知从哪里来的一片树叶”运用了怎样的手法?有什么含义?
3.文中写祖父匆匆的脚步有什么作用?
4.有人认为“但是很久不那么做了……终也让别人来讥笑自身么”一段表现的是作者对光阴的珍惜,也有人认为这一段说的是作者浪费光阴的事实。你同意上述哪一种观点?请说说你的理由。
二、默写题
4.?? 陆蠡(1908—1942),中国现代散文家、翻译家。著有散文集《__________ 》《 __________》《 __________》等。他的散文常从琐碎的生活中挖掘耐人寻味的人生哲理。乡野泥土的气息、忧郁动人的情调、优美清丽的文笔、严谨的构思,是他作品的独特风格。
三、语言表达
1.仿照下面的例句,以 “绿色是多宝贵的啊!”为开头,再写两组句子,表达对绿色的赞美。 例句:????绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望, 它是慰安,它是快乐。
2.仿照画线语句的结构和使用的修辞手法,再写一个类似的句子。
?? 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
四、选择题
3.下列选项中加横线的字注音全对的一项是(???? )
A.管窥蠡测(lǐ)????清辙(hé)????揠苗助长(yàn)????淅沥(xī) B.猗郁(yī)????抑郁(yì)????蕈菌(xùn)????婆娑(suō) C.瞥见(pīe)????茎叶(jǐng)????纤细(xiān)????脉络(luò) D.移徙(xǐ)????葱茏(lóng)????烽烟(fēng)????嫩叶(lùn)
4.下列各组词语中,没有错别字的一组是(???? )
A.繁蜜????困倦????简陋????毫不犹疑 B.脉络????绿州????猗郁????了截爽直 C.攀缘????珍重????绳索????繁茂苍绿 D.葱笼????公寓????娇弱????烽烟四逼
5.依次填入下面横线上的词语,恰当的一项是(? ?)
?? 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的???????? ,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的????????? ,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的?????????? ,?????????? ,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
A.脉络???? 嫩叶????? 卷须???? 嫩芽 B.卷须???? 嫩芽???? 脉络???? 嫩叶 C.卷须???? 嫩叶???? 脉络???? 嫩芽 D.嫩叶???? 卷须???? 嫩芽???? 脉络
6.下列各项中,使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (????? )
A.我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。 B.我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水! C.我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗? D.看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。
7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(??? )
A.“囚绿记”写于抗战前期祖国蒙受极大耻辱的时候,作者当时身在沦为“孤岛”的上海,他怀念起一年前暂住在北京时,窗外的一棵常春藤。 B.陆蠡的《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章, 文字清新纯朴,文中笼罩着孤独和空虚的情绪,表现了一个青年知识分子的回忆、幻想、沉思……等。 C.出版社被抄的时候,陆蠡完全可以从容趋避, 但他为了负责,自愿向捕房“投案”,他的正直最终使他在苟活与成仁中选取了后一条艰难的路。这就是陆蠡,一个淳朴,道地的山乡人! D.陆蠡在散文诗《黑夜》中,曾表示要“怀着无限的希望,从心灵一点的光辉中开始进取”。
8.下列各句中,有语病的一项是(??? )
A.陆蠡以他清澈如水的散文作品,在战前就与丽尼、何其芳、 李广田等几位散文家在我国20世纪30年代中期文坛上并驾齐驱。 B.抗日战争爆发以后,陆蠡写成了《囚绿记》,满怀深情地思念北平的一棵常春藤,祝愿和歌唱它永不屈服于黑暗,期待着与它重新见面。 C.陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语),《囚绿记》更为人们所称道,原因是它不仅在思想上,而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。 D.英年早逝的陆蠡,给世人留下了《海星》《竹刀》和《囚绿记》等散文集。他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、 缜密的思绪、清丽的文风,流露在字里行间,凝成一篇篇现代散文史上的杰作。
9.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(???? ) ?? 久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓,绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上,_______。_______,_______。_______,_______,_______,有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。 ①似龙蛇般抖擞的头颈 ②枝蔓青瘦而坚挺,叶片柔嫩而坚韧 ③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿 ④在微风的轻抚下,它们似乎在向你招手 ⑤生机勃勃地向前攀缘 ⑥它那坚韧的身躯
A.④③②⑤⑥①??????????????????????????B.②④③⑥①⑤ C.⑤⑥①④③②??????????????????????????D.②⑤①④③⑥
参考答案
一、现代文阅读
1.答案：1.BC; 2.①具有美的特点。“伸开柔软的卷须”“舒开折叠的嫩叶”,下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆舞”。
②是青春与生命、爱与幸福的象征。就像作者所说的,“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华”。
③柔弱。离开阳光就“失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”。
④倔强与坚贞。“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!”它是“永不屈服于黑暗的囚人”。
⑤追求光明与自由。“永远向着阳光生长”,被作者囚禁,离开阳光它就“好像病了的孩子”。 3.示例一:
我认为本文的主题是表达作者自己“不畏强暴,追求光明”的情怀。被“囚”之前的绿自由地“伸开柔软的卷须”“舒开折叠的嫩叶”,在雨中有“淅沥的声音,婆娑的摆舞”;被“囚”之后,随着时间的推移,它“渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”。作者刻意描写绿“尖端总朝着窗外的方向”“都朝原来的方向”“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”,赋予绿以“性格”和“精神”,通过对绿的赞美,托物言志,表达作者自己不屈服黑暗与禁锢、渴望自由、追求光明的人生志趣。从这个意义上来讲,本文的主题应该是表达作者自己的情怀。
示例二:
我认为本文的主题是表达渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。作者写作本文时,中华民族正遭受日本帝国主义侵略,沦为殖民地,被囚禁在暗无天日的人间地狱。然而,勤劳勇敢的中华民族从未停止过在折磨与痛苦中顽强抗争,就像文中描写的常春藤一样“永不屈服于黑暗远向着阳光生长”。文中的常青藤无疑是我们多灾多难而又坚忍不拔的中华民族及其气节的象征。作者期待“有一天”能重见常春藤,祈祝沦陷的祖国早日获得解放,表达忠于祖国、渴望民族解放的爱国主义情怀。
解析：
2.答案：1.D; 2.AD; 3.观点一:他优美的散文,使他留名青史。
①散文的内容:多是故乡山水,童年回忆。
②散文的情感:字里行间涌动着他特有的激情和深挚的眷恋。
③散文的主旨:表达了向往光明,追求快乐的美好理想。
④散文的风格:奇丽明朗,清新可诵,充满乡土气息。
观点二:人格魅力使他成为我们永远怀念的人。
①富有正义感,充满爱国热情。面对巡捕和日寇,他都充满大无畏英雄气概。
②忠臣善良,淳朴厚道。保有一个地道山乡人的本质,这是他能为祖国献出生命的根基。
③热心肠,讲义气,挺身而出,营救同事,不惜牺牲生命。
④默默耕耘,注重实干,沉默寡言,不趋时媚俗。
解析：A.陆蠡是在十三岁考入高中后才 “从平桥小镇走向外面的世界的”;D.巴金的原话是“见得不多”,不是“再无第二个”。
3.答案：1.①浪费时间就是浪费生命,当一个人意识到了这一点,他往往已经浪费了许多宝贵的时间。②只有浪费过光阴的人,才会意识到生命的可贵。 2.象征手法;表面意思是秋天到了,从“这不是一片树叶,分明是一张日历”来看,实际上象征着逝去的光阴。 3.祖父匆匆的脚步与“我”在竹箩里玩耍形成对比,用祖父的珍惜时间反衬“我”的不珍惜时间。(意思对即可) 4.示例一:表现作者对光阴的珍惜。这一段承接上文的“你曾用欢笑驱赶你的光阴”一句,但“很久不那么做了”表示转折,可见下文是写作者对光阴的珍惜的。“心变得沉重”“吝啬”等表达了作者对光阴的珍惜之情。
示例二:说的是过去不珍惜光阴的事情。“竟有一次”带有一种自责的情绪,然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情,其中用尺测量光阴的速度是无所事事的表现,“好久”表示时间之长,“我为什么干这玩意儿呢”是对自己的责备。
解析：
二、默写题
4.答案：海星; 竹刀; 囚绿记
解析：
三、语言表达
5.答案：绿色是多宝贵的啊!它是太阳,它是春天,它是生机,它是力量。绿色是多宝贵的啊!它是萌发的幼芽,它是枝条吐出的新绿,它是刚出生的婴儿,它是生机勃勃的春苗。
解析：例句运用了排比和比喻的修辞手法,节奏感强,诠释了作者对绿色的理解。仿写时既要做到形似,也要做到神似,注意仿写的句子要表达对绿色的赞美。
6.答案：我怀念着绿色把我的血烤热了。我欢喜看草青,我欢喜看花艳。我疲惫于空旷的冬季的萧条和秋季的灰死,我怀念着绿色,如同干枯的苗期望着甘霖!我如饥似渴的心情即使一叶之青也如获珍宝。
解析：本题考查仿写能力。仿句必须与原句运用的修辞一致,句式基本一致,表达类似的情感。画线处多用短句和对比手法。
四、选择题
7.答案：B
解析：A.“蠡”读“lí”,“揠”读yà. C.“茎”读jīng. D.“嫩” 读 nèn.
8.答案：C
解析：A项,蜜一密。B项,州一洲。D项,笼一茏。
9.答案：C
解析：要注意词语的选择依据语言环境而定。
10.答案：B
解析：B项为类比,A、C、D三项为拟人。
11.答案：D
解析：A项囚绿记”应加书名号。B项,省略号与“等”不能连用,可删掉省略号。C项淳朴”后的逗号应改为顿号。
12.答案：C
解析：结构混乱,可删去“的缘故”。
13.答案：B
解析：从语境方面考虑,横线前面写的是“藤蔓”,紧接着的应该是写“枝蔓”和“叶片”,故②句应为首句。根据“似乎”“又好像”可以判定④③句相连,且④句在③句前。⑤句“生机勃勃地向前攀缘”,与横线后面的“毅力和精神”照应,⑤句应放在最后。故选B。
（3）囚绿记
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面问题。
囚绿记
陆蠡
?? 这是去年夏间的事情。
?? 我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。
?? 窗是朝东的。北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。
?? 这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
?? 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
?? 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
?? 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
?? 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
?? 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还以为可惜,倒怪他多事似的。
?? 可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
?? 它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
?? 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。
?? 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
?? 离开北平一年了,我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?
5.在作者眼里,这刻意描写的绿色的常春藤有着怎样的特点?请简析。(4分) 6.有人认为这篇文章是表达作者自己的“不畏强暴,追求光明”,也有人认为这篇文章是表达“渴求民族解放的执着的爱国主义情怀”。你同意哪一种观点?请谈谈你的看法。(6分)
1.下列对课文内容的分析和理解,正确的两项是(? ?)(? ?)
A.《囚绿记》回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事,概括地描绘了常春藤在自由环境中活泼可爱的情貌和被囚禁后的反抗精神,从而显现其令人敬仰的品格。 B.《囚绿记》除运用托物抒情的手法以外,还运用了直接抒情的手法。“绿色是多宝贵的啊!……也视同至宝。”直接倾诉对绿的热爱和渴盼,表现出作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满,既指自然环境,也指当时的社会环境。 C.“植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意……因为它损害了我的自尊心。”责怪常春藤,表达对绿的自省的心理活动,对绿的认识逐渐起了变化,但仍然不肯彻底改变自己的决定,反映了作者对绿爱得“执着”。 D.《囚绿记》塑造了两个艺术形象:绿的标志物“常春藤”和作者自述性的代言人“我”。这两个形象中,“我”是主角,“常春藤”是配角。 E.《囚绿记》正是作者心灵的忏悔录。文章不但真实地记录了他爱绿、赞绿的心,记录了他囚绿的行,更记录了囚绿时他日渐遭受的心灵折磨以及内心的不安宁和伴随而来的自责和忏悔。
2.在作者眼里,这刻意描写的绿色的常春藤有着怎样的特点?请简析。
3.有人认为这篇文章是表达作者自己的“不畏强暴,追求光明”,也有人认为这篇文章是表达“渴求民族解放的执着的爱国主义情怀”。你同意哪一种观点?请谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字,完成1—3题。
怀念陆蠡
????陆蠡因为留下了《海星》《竹刀》《囚绿记》三本散文集,翻译了不少外国书籍,而被誉为“绝代散文家”。他更是一位崇高的爱国主义者。1938年,芦沟桥事变第二年,陆蠡来到已沦为“孤岛”的上海,主持上海文化生活出版社工作。他坚持斗争,出版了大量洋溢着爱国主义激情的抗日书籍,引起日本侵略者的注意。1942年4月13日,上海中央巡捕房和法租界巡捕房联合派人到出版社,拿着陆蠡的照片,指名要抓人。这时陆蠡恰好外出,巡捕们便入内翻箱倒柜大搜查,最后带走了两个人和部分书籍。陆蠡回来后,为了营救被抓走的两位同事,找巡捕房交涉,当即被拘捕,不久转到日本宪兵队。在日本人面前,陆蠡表现出大无畏的英雄气概。据说,有一次日本人提审陆蠡:“你爱不爱国?”陆蠡坦然回答:“爱国。”又问:“你赞不赞成南京政府(指汪精卫伪政府)?”他毅然回答:“不赞成!”再问:“依你看,日本人能不能把中国征服?”他断然答道:“绝对不能征服!”一字一句,气壮山河。
????后来,陆蠡没有了音讯。他的亲友四处寻找,多方营救,终属徒然,他就这样在世界上永远地消失了。半个多世纪过去了,人们似乎忘记了这位杰出的天台人。但陆蠡在文学史上留下的业绩,不会因时间而消逝。我们应该重新认识陆蠡,重新认识他那带着浓郁乡土味的优美散文和独具个性的人格魅力。
????据说,陆蠡从小便显示出不同凡响的聪慧,有神童之称。7岁时,县知事到学堂视察,命陆蠡作文,他面无难色,略作思索,便提笔成文。知事阅后,大为赞赏,当即掏出随身携带的所有银元,奖励陆蠡,一时传为佳话。后来知事升至台州府任职,便向陆蠡父亲提出带陆蠡到台州府读书。陆蠡12岁时,又由耶稣堂一位姓邵的先生带到杭州教会学堂惠兰中学补习英语。第二年,跨越初中,直接考入之江大学附属高中部。从此,陆蠡从平桥小镇走向外面的世界。以后,陆蠡相继进入杭州之江大学、上海国立劳动大学读书,完成学业后先后在福建泉州平民中学、上海南翔立迭学园、临海回浦中学任教,后来再到上海文化生活出版社工作。
????在走南闯北的二十多年里,陆蠡写下了许多优美的散文,这些散文表达了他向往光明、追求快乐的美好理想。在三十年代的散文家中,陆蠡的散文最是奇丽明朗,清新可诵。他的散文有许多写到故乡的山水,是天台山的神秀山水给了他聪慧和灵气。故乡的山水、重年的回忆,一直是他创作的源泉。写到故乡,陆蠡的笔端总是满蘸着深情。
????陆蠡是一个地道的天台山人,他的血脉中涌动着天台山人特有的激情,这不仅体现在他的散文中,更体现在他的为人品格上。忠诚善良,讲义气,富有正义感,不趋时媚俗,有一副热心肠,为朋友可以赴汤蹈火。天台人所应有的优点,在陆蠡身上表现得淋漓尽致。平时,陆蠡是一个沉默寡言的人,只知默默耕耘。但在关键时刻,总是挺身而出,即使是在日本侵略者的淫威面前。诗人柯灵说:“他不趋时,不阿俗,切切实实,闭门劳作,殷勤地献与世人。他是淳朴的,一个地道的山乡人。这点淳朴使他在品格上显得高,见得厚,也正是他能默默地为祖国献出生命的根基。”在他失踪以后的半个多世纪中,许多熟悉或者不熟悉他的人,一直不停地写纪念文章,最为敬仰、最为赞道的是他的崇高心灵和无私品格。巴金先生在怀念他的文章中深情地写道:“我认识不少人,好的和坏的,强的和弱的,能干的和低能的,真诚的和虚伪的,我可以举出许多许多。然而像他这样有义气、无私心,为了朋友甚至可以交出生命,重视他人的幸福甚于自己的人,我却见得不多。古圣贤所说‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’,他可以当之无愧。”这样的评价,可能在巴金先生的一生中再也没有献给过第二个人了。
????陆蠡虽然不是一个叱咤风云的伟人,但他是一个真正有骨气的天台人,他以自己34岁的生命在天地间书写了一个大写的“人”。我们的时代需要陆蠡的精神,需要陆蠡那样的硬气和实干,需要那种知难而上、百折不挠的信念。陆蠡的精神和他留下的绝妙文章,任何时候都是我们的一笔宝贵财富。与陆蠡的成就和历史地位相比,我们对他了解得太少,宣传得太少,研究得太少。他留给我们的精神财富应该由我们去继承和发扬。
(文章有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不符合原文意思的一项是(????)
A.陆蠡思想进步,坚持斗争。在沦为“孤岛”的上海,出版了很多洋溢着爱国热情的书籍。 B.陆蠡为营救同事,挺身而出。他在得知同事被抓走后,直接出面找巡捕房交涉。 C.陆蠡与敌人针锋相对,毫不畏惧。面对日寇的逼问,他敢于直接回击,表现出大无畏的英雄气概。 D.陆蠡的精神和他留下的绝妙文章,任何时候都是我们的宝贵财富。尽管我们对他很熟悉,仍需大力宣传。
2.下列对传记有关内容的概括和分析,不恰当的两项是(????)
A.陆蠡从小聪慧过人,有神童之称。他文思敏捷,深受县知事的激赏。12岁时到杭州补习英语,从此从平桥小镇走向外面的世界。 B.日本人审问陆蠡时,陆蠡的表现是“坦然”“毅然”“断然”,他态度明朗,回答斩钉截铁,正义凛然。一字一句,可谓气壮山河。 C.陆蠡被巡捕房拘捕之后,不久便被转到日本宪兵队。后来,亲友四处寻找,多方营救,陆蠡终无音讯。他应该是死于日寇的屠刀下。 D.巴金对陆蠡有很高的评价,他对比了自己所认识的很多品德、才干各异的人,认为像陆蠡这样有义气、无私心的人,再无第二个了。 E.在陆蠡34年短暂的一生中,他经历了从求学、任教、主持出版社工作到牺牲狱中的历程, 3.有人说是陆蠡优美的散文打动了读者的心,使他留名青史;也有人说他的人格魅力感动读者,使他成为人们永远怀念的人。你认为呢?请结合选文谈谈你的观点和具体理由。
3.阅读下面的文字,回答1?4题。
光阴
陆蠢
????最近的一个秋日的傍晚,我在近郊散步。我迎着苍黄的落日走过去,复背着它的光辉走回来,足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步。”我对自己说。“我是踪蹑着我的影子,看我赶不赶得过它。”我一面走一面自语。“我在看我自己影子的生长,看它愈长愈快,愈快愈长。”我独语。总之,我是在散步罢了,我携着我的思想一同散步。它羞怯得畏见阳光,老躲在我的影子里,使得我和它谈话,不得不偏过头去,伛倭着身子,是那么轻声地,絮絮地。
????我们走着走着,不知从哪里来的一片树叶,飘坠在我们的脚前。那样轻,怕跌碎的样子。要不是四周那么静寂,我准不会注意。但我注意到了,我捡了起来,我恍若看到这不是一片树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字:“秋”。
????“秋”,我微喟一声。
????“秋,秋”,我的思想躲在我的影子里回答我。
????我感到有点迟暮了,好像这个字代表一段逝去的光阴。
????“逝去的光阴”,我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的心思。
????“光……阴”,这两个平声的没有低昂的字眼,在我的耳边震响。
????光阴要逝去么?却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴,这青年人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资?我曾是光阴富有者。
????正是这样秋暖的日子,在很早很早以前,我坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫,我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆出去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用,他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚,撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把光阴用尽了。
????“你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像“回声”的化身,复述我的话。
????但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前,目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺,一只表,来计算阳光的足在我的桌面移动的速度,我观察计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际,我为什么干这玩意儿呢?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过,我有多少次看见阳光从我的窗口探入,复悄悄地退出。何时使我的心变得沉重,像吝啬的老人计数他的金钱,我也在计算光阴的速度呢?我曾讥笑别人之不智,终也让别人来讥笑自身么?
????“你也在计算光阴的速度了。”我的思想像幸灾乐祸似的,揶揄我。
????真的,我在计算光阴的速度了。我想到光阴速度的相对性,得到这样的结论:感觉上的光阴的速度是年龄的函数。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢?犹如作茧自缚,我自己演出方程式而复把自己嵌在这式子里面,我悲哀了。
????“你自己演出方程式而复把自己嵌在里面。”思想嚶然回答,已无尖酸的口吻。
????但是我无法改正这方程式,这差不多是正确的。啊,悲哀的来源,我想把这式子从我的脑中擦去,已是不可能。正如我刚才捡起来的树叶,无法把它装回原来的枝上。我重新谛视这片叶,上面仍依稀显现着无形的字:“秋”。
????另一天,从另一枝柯上,会有不可见的手扯下另一片树叶一是一张日历——那上面写的应该是另一个字:“冬”!
????“冬”,我的思想似乎失去了回答的气力。
????“秋……冬”,又是两个平声的没有低昂的字眼,像一滴凉水滴进我的心胸,使我有点寒意。我不能再散步了,我携着我的思想走回家,施施归去。此后我就想起,如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。
(选自《陆蠡散文选集》,有删改)
1.文章结尾“如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”一句的含意是什么?作者真正想告诉我们的是什么?
2.第二段中“不知从哪里来的一片树叶”运用了怎样的手法?有什么含义?
3.文中写祖父匆匆的脚步有什么作用?
4.有人认为“但是很久不那么做了……终也让别人来讥笑自身么”一段表现的是作者对光阴的珍惜,也有人认为这一段说的是作者浪费光阴的事实。你同意上述哪一种观点?请说说你的理由。
二、默写题
4.?? 陆蠡(1908—1942),中国现代散文家、翻译家。著有散文集《__________ 》《 __________》《 __________》等。他的散文常从琐碎的生活中挖掘耐人寻味的人生哲理。乡野泥土的气息、忧郁动人的情调、优美清丽的文笔、严谨的构思,是他作品的独特风格。
三、语言表达
1.仿照下面的例句,以 “绿色是多宝贵的啊!”为开头,再写两组句子,表达对绿色的赞美。 例句:????绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望, 它是慰安,它是快乐。
2.仿照画线语句的结构和使用的修辞手法,再写一个类似的句子。
?? 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
四、选择题
3.下列选项中加横线的字注音全对的一项是(???? )
A.管窥蠡测(lǐ)????清辙(hé)????揠苗助长(yàn)????淅沥(xī) B.猗郁(yī)????抑郁(yì)????蕈菌(xùn)????婆娑(suō) C.瞥见(pīe)????茎叶(jǐng)????纤细(xiān)????脉络(luò) D.移徙(xǐ)????葱茏(lóng)????烽烟(fēng)????嫩叶(lùn)
4.下列各组词语中,没有错别字的一组是(???? )
A.繁蜜????困倦????简陋????毫不犹疑 B.脉络????绿州????猗郁????了截爽直 C.攀缘????珍重????绳索????繁茂苍绿 D.葱笼????公寓????娇弱????烽烟四逼
5.依次填入下面横线上的词语,恰当的一项是(? ?)
?? 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的???????? ,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的????????? ,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的?????????? ,?????????? ,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
A.脉络???? 嫩叶????? 卷须???? 嫩芽 B.卷须???? 嫩芽???? 脉络???? 嫩叶 C.卷须???? 嫩叶???? 脉络???? 嫩芽 D.嫩叶???? 卷须???? 嫩芽???? 脉络
6.下列各项中,使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (????? )
A.我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。 B.我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水! C.我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗? D.看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。
7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(??? )
A.“囚绿记”写于抗战前期祖国蒙受极大耻辱的时候,作者当时身在沦为“孤岛”的上海,他怀念起一年前暂住在北京时,窗外的一棵常春藤。 B.陆蠡的《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章, 文字清新纯朴,文中笼罩着孤独和空虚的情绪,表现了一个青年知识分子的回忆、幻想、沉思……等。 C.出版社被抄的时候,陆蠡完全可以从容趋避, 但他为了负责,自愿向捕房“投案”,他的正直最终使他在苟活与成仁中选取了后一条艰难的路。这就是陆蠡,一个淳朴,道地的山乡人! D.陆蠡在散文诗《黑夜》中,曾表示要“怀着无限的希望,从心灵一点的光辉中开始进取”。
8.下列各句中,有语病的一项是(??? )
A.陆蠡以他清澈如水的散文作品,在战前就与丽尼、何其芳、 李广田等几位散文家在我国20世纪30年代中期文坛上并驾齐驱。 B.抗日战争爆发以后,陆蠡写成了《囚绿记》,满怀深情地思念北平的一棵常春藤,祝愿和歌唱它永不屈服于黑暗,期待着与它重新见面。 C.陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语),《囚绿记》更为人们所称道,原因是它不仅在思想上,而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。 D.英年早逝的陆蠡,给世人留下了《海星》《竹刀》和《囚绿记》等散文集。他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、 缜密的思绪、清丽的文风,流露在字里行间,凝成一篇篇现代散文史上的杰作。
9.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(???? ) ?? 久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓,绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上,_______。_______,_______。_______,_______,_______,有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。 ①似龙蛇般抖擞的头颈 ②枝蔓青瘦而坚挺,叶片柔嫩而坚韧 ③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿 ④在微风的轻抚下,它们似乎在向你招手 ⑤生机勃勃地向前攀缘 ⑥它那坚韧的身躯
A.④③②⑤⑥①??????????????????????????B.②④③⑥①⑤ C.⑤⑥①④③②??????????????????????????D.②⑤①④③⑥
参考答案
一、现代文阅读
1.答案：1.BC; 2.①具有美的特点。“伸开柔软的卷须”“舒开折叠的嫩叶”,下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆舞”。
②是青春与生命、爱与幸福的象征。就像作者所说的,“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华”。
③柔弱。离开阳光就“失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”。
④倔强与坚贞。“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!”它是“永不屈服于黑暗的囚人”。
⑤追求光明与自由。“永远向着阳光生长”,被作者囚禁,离开阳光它就“好像病了的孩子”。 3.示例一:
我认为本文的主题是表达作者自己“不畏强暴,追求光明”的情怀。被“囚”之前的绿自由地“伸开柔软的卷须”“舒开折叠的嫩叶”,在雨中有“淅沥的声音,婆娑的摆舞”;被“囚”之后,随着时间的推移,它“渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”。作者刻意描写绿“尖端总朝着窗外的方向”“都朝原来的方向”“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”,赋予绿以“性格”和“精神”,通过对绿的赞美,托物言志,表达作者自己不屈服黑暗与禁锢、渴望自由、追求光明的人生志趣。从这个意义上来讲,本文的主题应该是表达作者自己的情怀。
示例二:
我认为本文的主题是表达渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。作者写作本文时,中华民族正遭受日本帝国主义侵略,沦为殖民地,被囚禁在暗无天日的人间地狱。然而,勤劳勇敢的中华民族从未停止过在折磨与痛苦中顽强抗争,就像文中描写的常春藤一样“永不屈服于黑暗远向着阳光生长”。文中的常青藤无疑是我们多灾多难而又坚忍不拔的中华民族及其气节的象征。作者期待“有一天”能重见常春藤,祈祝沦陷的祖国早日获得解放,表达忠于祖国、渴望民族解放的爱国主义情怀。
解析：
2.答案：1.D; 2.AD; 3.观点一:他优美的散文,使他留名青史。
①散文的内容:多是故乡山水,童年回忆。
②散文的情感:字里行间涌动着他特有的激情和深挚的眷恋。
③散文的主旨:表达了向往光明,追求快乐的美好理想。
④散文的风格:奇丽明朗,清新可诵,充满乡土气息。
观点二:人格魅力使他成为我们永远怀念的人。
①富有正义感,充满爱国热情。面对巡捕和日寇,他都充满大无畏英雄气概。
②忠臣善良,淳朴厚道。保有一个地道山乡人的本质,这是他能为祖国献出生命的根基。
③热心肠,讲义气,挺身而出,营救同事,不惜牺牲生命。
④默默耕耘,注重实干,沉默寡言,不趋时媚俗。
解析：A.陆蠡是在十三岁考入高中后才 “从平桥小镇走向外面的世界的”;D.巴金的原话是“见得不多”,不是“再无第二个”。
3.答案：1.①浪费时间就是浪费生命,当一个人意识到了这一点,他往往已经浪费了许多宝贵的时间。②只有浪费过光阴的人,才会意识到生命的可贵。 2.象征手法;表面意思是秋天到了,从“这不是一片树叶,分明是一张日历”来看,实际上象征着逝去的光阴。 3.祖父匆匆的脚步与“我”在竹箩里玩耍形成对比,用祖父的珍惜时间反衬“我”的不珍惜时间。(意思对即可) 4.示例一:表现作者对光阴的珍惜。这一段承接上文的“你曾用欢笑驱赶你的光阴”一句,但“很久不那么做了”表示转折,可见下文是写作者对光阴的珍惜的。“心变得沉重”“吝啬”等表达了作者对光阴的珍惜之情。
示例二:说的是过去不珍惜光阴的事情。“竟有一次”带有一种自责的情绪,然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情,其中用尺测量光阴的速度是无所事事的表现,“好久”表示时间之长,“我为什么干这玩意儿呢”是对自己的责备。
解析：
二、默写题
4.答案：海星; 竹刀; 囚绿记
解析：
三、语言表达
5.答案：绿色是多宝贵的啊!它是太阳,它是春天,它是生机,它是力量。绿色是多宝贵的啊!它是萌发的幼芽,它是枝条吐出的新绿,它是刚出生的婴儿,它是生机勃勃的春苗。
解析：例句运用了排比和比喻的修辞手法,节奏感强,诠释了作者对绿色的理解。仿写时既要做到形似,也要做到神似,注意仿写的句子要表达对绿色的赞美。
6.答案：我怀念着绿色把我的血烤热了。我欢喜看草青,我欢喜看花艳。我疲惫于空旷的冬季的萧条和秋季的灰死,我怀念着绿色,如同干枯的苗期望着甘霖!我如饥似渴的心情即使一叶之青也如获珍宝。
解析：本题考查仿写能力。仿句必须与原句运用的修辞一致,句式基本一致,表达类似的情感。画线处多用短句和对比手法。
四、选择题
7.答案：B
解析：A.“蠡”读“lí”,“揠”读yà. C.“茎”读jīng. D.“嫩” 读 nèn.
8.答案：C
解析：A项,蜜一密。B项,州一洲。D项,笼一茏。
9.答案：C
解析：要注意词语的选择依据语言环境而定。
10.答案：B
解析：B项为类比,A、C、D三项为拟人。
11.答案：D
解析：A项囚绿记”应加书名号。B项,省略号与“等”不能连用,可删掉省略号。C项淳朴”后的逗号应改为顿号。
12.答案：C
解析：结构混乱,可删去“的缘故”。
13.答案：B
解析：从语境方面考虑,横线前面写的是“藤蔓”,紧接着的应该是写“枝蔓”和“叶片”,故②句应为首句。根据“似乎”“又好像”可以判定④③句相连,且④句在③句前。⑤句“生机勃勃地向前攀缘”,与横线后面的“毅力和精神”照应,⑤句应放在最后。故选B。