我上学了 教案

纯化镇中心小学语文“课程整合 模块备课”教案
课型
精读探究
整合内容
我上学了
授课人
授课班级
授课时间
文本解读
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
学情分析
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
学习目标
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。
初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
3、了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
重难点
1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。初步感受成为小学生的喜悦。
2.了解语文学习的基本内容和意义，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。初步感受语文学习的快乐。
学 前
准
备
教师准备：课件 儿歌 图片
学生准备：包书皮、文具、玩偶
课时
安
排
开学第一课：1课时
我是中国人：1课时
我是小学生：1课时
我爱学语文：1课时
纯化镇中心小学语文“课程整合 模块备课”教案
教学过程
设计意图
第一课时
一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯。　　
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)
　　铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(师示范，表扬做得好的孩子)
　　2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
　　师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的语文老师，(一笔一划写老师名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼)
　　3展示特长，留下印象
师：老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?
在黑板上简单画符号：例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)爬山 两个小朋友的简笔画。
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
　　1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
　　师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，
　　2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。
　　师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?
三、上下课基本规则训练。
　　1.学习《上下课》儿歌。
上课：
铃声响，进课堂。学习用品摆桌上，
身体坐正看前方，比一比，谁最棒。
下课：
下课铃声响，小手忙一忙，学习用品左上方，椅子桌下藏，
地面一扫光，快快乐乐出课堂。
　　师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。
下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
四、总结。
师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校非常漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!
第二课时
一、导入新课
1.今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。（板书：我是中国人）
①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？
②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？（板书：中华人民共和国）学生认读祖国的全名。
③练习说话：
我的祖国是中华人民共和国。
中华人民共和国是我的祖国。
二、学习课文
1.认识“五星红旗”和“天安门”。
①观察书中图画，我们中国的国旗是什么？（五星红旗）
②你看到了怎样的天安门？（红的墙、黄的瓦）
③天安门是我们国家的代表性建筑，是中国的象征，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（如故宫、长城。）
④“五星红旗”是我们祖国的标志。我国的标志有哪些？
（适当补充介绍：国徽、国歌）
⑤欣赏《国歌》视频
天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。让我们一起去天安门看看升旗仪式吧！引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。
⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”（板书）。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。
? 2.了解我国是一个多民族国家.。
①提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
师：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，其中汉族人数最多。民族虽不一样，但我们都是中国人，是一家人。认认自己的民族，用“我是（????）族”说话。
②他们背着书包去干什么?
他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”
三、朗读儿歌，激发情感
1. 朗读儿歌
我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。
2. 跟读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。
齐读：我是中国人。
第三课时
一、谈话导入。
1.小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热爱自己的老师和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗？
2.怎样才能成为一名合格的小学生呢？
二、学习《上学歌》，遵守学校纪律。
1.课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。
2.播放《上学歌》。
3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。
4.教师范读《上学歌》，然后领读。
5.同桌互读，指名朗读。
6.读了《上学歌》，你知道小朋友们是什么心情吗？你是怎么知道的？
（1）太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句？（高兴）
（2）小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么？
（3）小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗？
7.师生小结。
我们是一名小学生了，应该做到：
①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
8.上课铃响后应该怎么做？
9.课堂上应该怎么做？
①上课时，认真听老师讲课。
②做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答问题要先举手，声音要洪亮。
④ 学会倾听他人发言，不插嘴。
⑤书保持清洁干净。
⑥按时完成老师布置的任务。
10.课间时应该怎样做？
①进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。
②上下楼梯要靠右走。
③课间要处理好个人问题。不要用上课时间去厕所。
④同学之间团结友爱，不要打架。
⑤不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。
11.上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。
12.再次朗读《上学歌》。
三、拓展――读儿歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。
第四课时
一、观察发现，指导用书
1．小朋友们，从进入小学就开始接触到很多有趣的课程，其中就包括语文课，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?
它不仅有意思而且作用非常大。谁能说说学好语文有什么好处吗？（可自己阅读有趣的故事书，看报纸，写文章等）
师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
2.看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。
二、模仿读写，听说入门
1.读写指导。打开语文书第五页，看一看插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么?
小女孩坐姿端正地在读书（讲解读书时要坐姿端正，练习正确的坐姿。）
小男孩握笔写字（讲解正确的握笔方法，并练习；写字时正确的坐姿，同时练习，两个姿势结合起来练习，运用刚刚学习的方法，写写自己的名字）
(2)师引导生读“读书、写字”两个词语
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?
(4)请一位同学给我们讲讲《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。
①请同学们认真听，听完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?
②听完这个故事，你有什么想和我们分享的吗?
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?
④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗?
听讲、听话指导。同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。
开门见山导入新课，让学生明确学习任务。
通过观察书上的图画、观看升旗仪式等多元的学习活动调动学生多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知道自己是中国人，爱自己的祖国，树立学生的公民意识。
引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
一可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。
板
书
设
计
教学反思