七年级历史上册第11课西汉建立与文景之治教案部编版

第11课《西汉建立与文景之治》
课程标准
内容标准：知道西汉的建立，了解文景之治。
教材分析
本课包含三块内容：西汉的建立、休养生息政策和文景之治。三块内容互为因果关系，西汉建立是实施休养生息政策的前提，“文景之治”又是前两块的结果。学习这三部分内容，还要了解秦末的社会形势与秦朝灭亡的原因。汉初70年的历史，是社会经济从凋敝走向恢复和发展的历史，为汉武帝大一统奠定了基础，也为此后2000余年封建经济的发展奠定了基础。
学情分析
在影视文学作品的影响下，七年级上学期的学生对历史尤其是三国时期的历史有浓厚的兴趣，同时有强烈的求知欲，能够在老师的引导下积极探究。但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料，帮助学生理解、感悟历史。同时，教师应当在学习中引导学生树立史料意识，掌握较为科学的历史学习方法，感受历史学科的魅力。
教学目标
通过对文字、图片、地图等史料的学习，知道西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。分析历史事件之间的因果联系，认识汉初统治者政治宽厚，生活俭恭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。
重点难点
重难点：休养生息政策。
教学流程
【情境导入 明确目标】
教学内容
教学策略与师生活动
设计意图
复习提问：
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？
秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？
导入：
缇萦救父的故事。
王珪的《咏汉高祖》中的诗句“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”
出示学习目标：
知道西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。认识汉初统治者政治宽厚，生活俭恭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。
教师提问，学生回答。
教师过渡语：
公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初是如何统治的呢？今天我们就来学习这一课。
师生共同解读学习目标，明确学习的重难点。
检查、巩固学习成果，温故知新。
故事导入，激发学生学习兴趣。
明确学生学习目标任务，有的放矢。
【感知历史】
教学内容
教学策略 师生活动
设计意图
自主学习：
1.找出西汉建立的情况和汉初社会景象。
2.说说休养生息政策的内容。
3.什么是“文景之治”？“文景之治”出现的原因有哪些？
整理史实：
充分利用表格、图示等方法整合本节课的基本史实。
口诀：“文景之治”谋发展，轻徭薄赋重生产。带头节俭把事办，“以德化民”民心安。文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满。
1.教师问题导学，学生自主学习本课基本史实。
2.学生交流展示自主学习成果，教师点评指导。
3.教师通过历史地图和文字等史料，穿插讲解曹操见许攸和赤壁之战等相关历史小故事，帮助学生理解记忆基本史实。
4.师生根据前面自主学习的内容，整理史实，完成本课的板书设计。同时联系多种记忆方法，如关键词记忆法，知识体系记忆法，数字记忆法等。
教师过渡语：

在初步学习本课的基础上，梳理基本史实。同时，充分利用趣味性的历史细节，丰满历史课堂，调动学生学习兴趣。
【探究体验】
教学内容
教学策略 师生活动
设计意图
史料探究、体验感悟
一、休养之因
1．秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。
——（汉）陆贾：《新语》
请结合上节课的知识，说说秦朝时如何统治的。
徭役兵役沉重，刑罚严苛。
2.汉兴，接秦之弊，自天子不能具钧驷(四匹毛色相同的马)，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
——《史记·平准书》
汉高祖刘邦为什么要实行休养生息政策？
秦朝灭亡的教训；西汉初年，国家经济凋敝，国家贫穷。
二、休养之果
1.（1） (汉文帝)曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。”
——《史记·孝文本纪》
（2）(汉景帝)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣??其令郡国务劝农桑。”
——《汉书》
汉文帝、汉景帝时重视什么？采取了哪些措施？重视农业。 措施：减轻徭役赋税；奖励耕作；提倡节俭。
西汉初年，“大侯不过万家，小者五六百户”；到了文景之世，“流民既归，户口亦息，列侯大户者至三四万户，小国自倍，富厚如之”。
——翦伯赞《中国史纲要》
与汉初相比，文帝景帝之时出现了怎样的局面？ 文景之治。
兴亡之思
材料一：秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。……为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。
材料二：汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”
秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？
秦朝残暴酷虐，奢侈腐化；汉武帝注意节俭。
你能说出秦亡汉兴的原因吗？
秦朝因为实行暴政而亡国；汉朝初期的统治者实行休养生息政策，注重轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了“文景之治”的局面。
教师教学策略：在学生交流展示基础上精讲点拨，注意指导精读史料的方法。
学生学习策略：精读史料——分析图片史料的细节，找寻文字史料的关键词、关键语句，理解材料的出处和可靠性，理解材料所要表达的观点。研究史料之间的关系。分小组讨论、展示。
一、休养之因
1．徭役兵役沉重，刑罚严苛。
2.秦朝灭亡的教训；西汉初年，国家经济凋敝，国家贫穷。
二、休养之果
1.汉文帝、汉景帝时重视农业。采取措施：减轻徭役赋税；奖励耕作；提倡节俭。
2.与汉初相比，文帝景帝之时出现了文景之治的局面。
三、兴亡之思
1.秦朝的统治者残暴酷虐，奢侈腐化；汉武帝注意节俭。
2.你能说出秦亡汉兴的原因：秦朝因为实行暴政而亡国；汉朝初期的统治者实行休养生息政策，注重轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了“文景之治”的局面。
教师结束语：
西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定 政权。文帝、景帝继续推行 此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武帝大一统打下坚实的基础。下一课，我们将学习《汉武帝巩固大一统王朝》。
通过史料探究，突破重点，进行主题学习。
【巩固检测 迁移运用】
教学内容
师生活动
设计意图
巩固检测
西汉初年，统治者采取轻徭薄赋，发展生产的措施，其根本目的是为了( D )
A．吸取秦亡教训
B．减轻人民负担
C．发展生产
D．巩固封建统治
“文景之治”是指( B )
西汉初年的清明政治统治局面
B．西汉文帝景帝时期的清明统治
C．文帝景帝时期的社会安定局面
D．文帝景帝时期的社会经济发展状况
今天我们强调要以“以德治国”，而西汉重视“以德化民”是在( B )
A．高祖时期 B．文景时期
C．武帝时期 D．光武帝时
学生完成课后检测练习，教师矫正反馈。
所学知识巩固检测，迁移运用。
板
书
设
计
西汉建立 休养生息政策
文景之治
其他资料：
缇萦救父的故事：汉文帝初期，朝廷的刑罚还是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。有一次，齐国的太仓令淳于意犯了罪，按法当判肉刑。汉文帝下诏把他逮捕到长安治罪。淳于意的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。她到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。如今触犯了法律，当被处以刑罚。我感到很难过，因为我父亲很想悔过自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不能再恢复，即使想悔过自新却不可能了。因此我愿意把自己卖入官家当奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机会。”汉文帝见到这封信后，觉得缇萦小小年纪竟这样懂事，便赦免了淳于意，并且下令废除肉刑。文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。
《史记·卷一百五 扁鹊仓公列传第四十五》有文：
太仓公者，齐太仓长，临菑人也，姓淳于氏，名意。少而喜医方术。高后八年，更受师同郡元里公乘阳庆。庆年七十馀，无子，使意尽去其故方，更悉以禁方予之，传黄帝、扁鹊之脉书，五色诊病，知人死生，决嫌疑，定可治，及药论，甚精。受之三年，为人治病，决死生多验。然左右行游诸侯，不以家为家，或不为人治病，病家多怨之者。
文帝四年中，人上书言意，以刑罪当传西之长安。意有五女，随而泣。意怒，骂曰：“生子不生男，缓急无可使者！”於是少女缇萦伤父之言，乃随父西。上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾切痛死者不可复生而刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪，使得改行自新也。”书闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法。