1、山中访友课件 (共40张PPT)

课件40张PPT。 同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，跟随着李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。1 山中访友R·六年级上册作家名片：李汉荣，1958年生，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
主要作品：诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》；散文集《与天地精神往来》等。俯pùyāofǔqiàoqūjīnxiáyùn邀请 俯身 瀑布 陡峭
身躯 津津乐道 蕴含 侠客道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。
指波光时隐时现，忽明忽暗。
形容有滋味或有兴趣的说道。
水流动的声音或样子。德高望重波光明灭津津乐道汩汩 自由朗读全文，想想作者去山中访问了哪些“朋友”，他是如何看待这些“朋友”的？古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂树林：知己闭上眼我变成了树……山泉：清凉一面明镜汩汩唱和一首小诗瀑布：飞流金嗓子 有气势悬崖：陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧白云：悠悠让天空充满宁静云雀：淘气叽叽喳喳谈风景芬芳清香落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头：敲击，听见时间的回声雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人吟咏 感动吓人 归鸟：伴我披月回家 请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友，认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情？ 这句话运用了 的修辞手法，把________比喻为_____________________ 。这句话不但写出了桥的古老，而且也突出了它__________为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？“老桥”“一位德高望重的老人”默默无闻比喻 思考：作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？从哪些可以看出老桥的这种品质？ 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 鸟儿不是在啼叫，而是在_______________；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我____________。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种_________的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。“呼唤我的名字”“交换眼神”拟人化 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的______。人为树友，人和树已融为一体，这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种_______的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。联想“知己”④你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这是一组________，同时运用______的手法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。排比句拟人 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 开头是“满怀”，结尾也写到“满怀”，前者是微风满怀，结尾是“满怀的好心情”，首尾呼应，使文章浑然一体。 再次默读全文，思考：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
拟人手法的应用。 作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？ 做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。 表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。 “我看青山多妩媚，料青山见我亦如是”。在我们的眼中，山中的“朋友”是如此的真、善、美，让人忍不住想要去亲近。在作者亲切的呼唤声中，在作者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回应呢？试着猜想一下它们的内心世界，以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧。 例句：你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者，云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？
悬崖爷爷：你好，我矗立在这里，看风云变幻，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊！带着满怀的好心情，山中访友与友交流走进山林
走进山中
品味自然告别山中好友，带回满怀的好心情有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
假想你是某一景物，面对来往形形色色的游人，请你对游人说说心声。